《科研方法與論文寫作》的學習。

掌握科研新方法鑄就論文大輝煌--《科研方法與論文寫作》的學習心得體會

範縣高碼頭鎮丁大寺國小

史佔龍

2012年11月1日

10月27日，我有幸在文體館參加了由範縣人力資源與社會保障局、人事局、教育局共同組織且為期一天的《科研方法與論文寫作》的學習。通過認真學習、領悟常運領老師深入淺出的精彩講座，我感覺自己對科研方法、論文寫作方面的認識有了更深層次的理解，堪稱收穫頗豐，現將學習後的一點感想總結如下：

一、通過常老師的耐心講解，我瞭解到了進行科研方法與論文寫作的必要性。

我認識到教育科研不僅僅是教育家的事，更是我們普通教師的事。教師參加教研可以提高自身的研究能力和教學業務水平。教師在教研過程中可以提高發現問題和分析問題的能力、收集文獻資料和篩選信息、整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等。

二、通過本次學習，我進一步明確瞭如何撰寫學科論文。

常運領老師告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之後進行的，論文可以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關係。因此，科研課題的選擇制約着論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。 我們在教學工作中經常要確立教育科研課題以及撰寫教學論文，這是是一項艱鉅的腦力勞動過程。我們研究的教育課題。大致分為兩類：

一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對於我們教師來説，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然後再逐漸向理論深度發展。一旦確定選題後，接下來的工作是查閲收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。

關於教育論文，不論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫作過程本身對我們來講，就是一種嚴格的邏輯思維訓練。為了把自己頭腦中無形的思維活動變成有形的文字表述，我們就需要反覆地推敲，通過寫作論證的過程，使自己對教育現象和問題的看法，更加全面深入，更加系統化。撰寫學科論文，能促使我們教師總結教學經驗，探索科學的教學規律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。本次學習教會了我如何創作有價值的學科論文：1、對教學進行深入研究和思考，並在研究和思考中有所感悟；2、掌握論文寫作的要求和方法。通過學習，我認為教學實踐是一座豐富的寶藏，經常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。

要通過反思教學實踐去收集寫作資料，必須做到：

首先，要勤於學習。平時要注意學習現代教育理論，瞭解教育、心理研究的發展動態，以便把握先進的教育思想。

其次，要勇於實踐和探索。理論知識只有運用於實踐才具有價值。熱愛教育事業的教師往往是善於把學習到的教育理論運用於實踐，在

實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發展理論。

再次，要敏於思考。孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”又説：“吾日三省吾身。”都表明思考對於學習、對於實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質；實踐不思考，不會有新的發現。只有經常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創新。

最後，要善於記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環節。

總之，我們要順應時代的需要，從學習基本的教育科研方法入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學中鍛鍊自己，發展自己，創造新生。同時，在今後的工作中，我會積極把這次學習中學到的知識合理運用到實際中，爭取掌握科研新方法，鑄就論文大輝煌，使自己向合格的人民教師更進一步，近而為祖國偉大的教育事業做出應有的貢獻！