如何突出作文的主題

作文指導

一、怎樣使作文主題突出

集中、鮮明地突出文章的中心，是我們寫作文的根本任務，也是老師評析一篇作文好壞的基本依據。這裏所説的中心，是指作文通過其全部內容而表現出來的作者的基本觀點或意圖，也就是作者對客觀事物的認識、評價以及願望、意向等。它的基本要求就是集中、鮮明。

所謂集中，是説一篇作文只能有一箇中心，全篇作文都要圍繞這個中心説深説透。我們在動筆之前首先要認真審題，根據作文的需要確立一箇中心，這是作文突出中心的前提條件。作文中心的確立，必須從全部材料出發，必須把握事物的本質。不少同學的作文詞不達意，説了半天沒有突出自己的寫作意圖；或者中心分散，好幾個想法齊頭並進，沒有統領，結果像蜻蜓點水哪個意思都沒有説透；也有的作文洋洋灑灑下筆千言卻離題萬里甚至根本不知所云；還有的作文事情不大，材料有限，卻偏要追求高、大、全的中心，以致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等。以上這些毛病的出現，都是因為作文事先沒有確立好中心、動筆時隨心所欲造成的。

所謂鮮明，是説所表現的中心必須是明確的，清清楚楚毫不含糊。確立了中心，我們在作文中還要調動一切可用的手段為突出中心服務。突出中心的具體方法不少，最常用的兩種是開門見山和卒章顯志。學生作文《撥動我心絃的歌》開篇這樣寫道：“?那一天，知道你要走，我們一句話也沒有説……'耳畔又響起了這支優美的歌。然而，我的心在顫抖，在流淚。我好想真摯地對您説一聲：”爸，對不起！?“在文首就定下了全文的感情基調，寫出了作者從心底對父親的愧疚和不安。另一篇學生作文《寬容》，寫”我“不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師並不追究還原諒了”我“。作文結尾説：”走在校園的小路上，我忽然覺得：今天的路真寬敞！“最後的”真寬敞“三個字既突出了作文中心，也昇華了主題。這兩篇學生作文，前者開門見山，後者卒章顯志，突出中心的方法大同小異，均旗幟鮮明地亮出自己的觀點。

我們也可以根據作文的情節內容，在事物的發展變化中凸現作文中心。如學生作文《芭蕉扇失業了》，選取人們夏天的取涼工具從芭蕉扇到電扇直至空調的變化，以小見大，生動地展現出改革開放以來我國農村發生的日新月異的巨大變化。小作者在作文中沒有簡單地進行今昔對比，並且注意了表現其中的曲折，如農村一度供電不足，安上電扇卻不能想用就用等，讓我們從一個側面真實地感受到農村改革發展是怎樣走過來的。作文寫得質樸、實在。類似的方法還有抑揚對比、欲擒故縱等，其原理和上面的一樣，作文的中心就在這些對比之中鮮明地展現了出來。

在作文的語言行文方面，我們還可以採用前後呼應、渲染點題或者通過聯想議論等方法來突出中心。如學生作文《秋日小事》，從秋葉飄零寫起，寫父親替“我”借書、送書、送衣服，輔以“我”心情的變化：“一陣狂喜”“心中一動”“心底顫抖一下”直至“眼淚似乎就要流出來了”，反覆渲染反覆點題，由一件看似簡單至極的小事，將父親對子女深沉的愛表現得悽美而生動。文中人物衣服的破舊單薄、氣候的悲涼，又隱含着多少生活的艱辛滄桑，讓人讀了不禁噓唏不已。

總之，在作文時要認真審題確立中心，並靈活調用各種寫作手法為突出中心服務，只有這樣，我們才有可能寫出中心明確、主題鮮明的作文來。

二、如何做到“中心突出，主題新穎”

王夫之説：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”，古人有言，“凡為文以意為主”，這説的是作文重在立意。“意”（主旨）是文章的靈魂和統帥，立意的好壞和高下直接決定着文章的質量。會考作文要得高分，在立意上應該做到“中心突出，見解新

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穎”。

所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。俗話説，“傷其十指，不如斷其一指。”在一篇500百字的會考作文中，如果貪多求全，面面俱到，勢必導致中心散亂，立意膚淺。從另一個角度來説，會考作文不是文學作品，不宜寫得太含蓄，太深沉，最好讓閲卷人能比較容易地抓住文中的觀點態度（天氣熱，任務緊，誰願意通過反覆閲讀來琢磨觀點、概括中心？），也就是説，中心一定要集中和鮮明。

如何突出中心呢？可注意以下幾點：一、觀點單一，主題鮮明；二、所選擇的材料要緊扣中心（要圍繞中心精心選擇典型充實的材料）；三、運用突出中心的一些技法，如開門見山擺觀點，文中反覆扣文眼，結尾呼應顯觀點等。

所謂“見解新穎”，是指文章的立意新，內容新，也就是説，能想人之所未想，能言人之所未言，富於獨創性。具體來説，它主要體現在以下兩個方面：文中或者有新的思想認識，有新的思想感情；或者有精巧新穎的構思，採用了鮮活、富有時代氣息的材料。

文章貴在出新，最忌人云亦云，千人一面。從某種意義上説，一篇文章的價值主要體現在它的創新上。另一方面，從會考閲卷的角度講，閲卷人每天要批閲三百篇左右的考生作文，無庸諱言；長時間面對大多數立意、構思均一般的作文，閲卷人的精神狀態應該是倦怠而乏味的，在這種情況下，如果某篇作文“見解新穎”，別具一格，它無疑會得到閲卷人的青睞，得高分也就在意料之中了。

如何使會考作文的立意新穎呢？這首先要求考生具備深厚的寫作基礎，紮實的語文功底，寬厚的知識面，並有較豐富的生活經驗。同時，還要求考生的思維要活躍，要善於展開聯想，打通思路，要善於擺脱思維定勢的約束和影響。具體來説，可以採用發散思維。考生要善於圍繞題材進行多角度思考，特別要善於逆向思維，善於同中求異，異中求同，敢於突破常規，獨闢蹊徑，並且根據自己的實際，以獨特的構思和材料表現出來。這樣，創新精神也就藴涵其中了。需要注意的是，新穎獨到是一定要以切題和深刻為前提的，如果為了追求新穎獨到而弄得偏離題意，反而會弄巧成拙。

值得一提的是，這兩個方面在具體的寫作實踐中是不能截然分開的，兩者具有相輔相成的關係：“中心突出”只有在“新穎”的前提下才更有價值，“見解新穎”只有通過“突出”才能得到強化和認同。好的立意應是這兩方面的完美結合。

三、小結

1、選題目很重要，選的這個題目你要和主題靠：例如;我的爸爸,(直接點題)一件可笑事(概括説明)都是電腦惹的禍(引用文中內容等).

2.文章開頭要和主題靠,可直接點明內容：如:星期一,我和爸爸去公園玩,碰到一件可笑的事.也可直接引用內容,如;看,這多好啊!

3.選的材料和主題靠：如果是事,比如可笑,你就選突出童年趣事,將自己的感想,心理活動以及其他人物的細節描寫有詳有略的描繪.

4、最後在文章的末尾要點下主題儘量的貼近主題：結尾深化主題，突出寫作目的。.

四、注意：

頭要像“鳳頭”——漂亮、俊秀；

主幹要像“豬肚”——飽滿、充實；

結尾要像“豹尾”——飛揚、有力

一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎麼説，他就怎麼説；過去怎麼説，現在還是這麼説；題目中的導語有個什麼觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以説是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以“溝通”為話題寫作，很多同學不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。

二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及裏、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現象深入本質，透過表象看到真相，經由問題揭示原因，經由形式洞察內涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地説，他們的文章只能回答“是什麼”、“有什麼”這一類的問題，而不能涉及“為什麼”、“怎麼辦”一類較深入的問題。

三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規精神，只想着一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應該尊重個人自由，允許中學生談戀愛；等等。這種思想認識上的偏差如果出現在考場作文上，即使文章結構完整、語言生動，也不會得到高分。

四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個主題上，中途轉向另一個主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結果讓人讀後如在雲裏霧裏，不知所云。

五、選材如何突出中心-----作文面批案例舉隅

這裏舉一個我面批指導的作文案例，就作文題目確定之後，如何選擇恰當的材料來突出中心，談一點自己的看法：

原作：

那一段煩惱的日子

記得國小的時候的最後的一個學期，是我最得意的時期，因為那時我是班上成績名列前茅，但同時也是我比較煩惱的時期，為什麼呢？

第一次數學考試我就得了１００分，心裏正暗暗得意。只見一小羣平日裏的“鐵哥們”都圍了上來，其中一位搶先説道“這會你應該請客了吧！”

“請客？為什麼？”我有些糊塗了。

“少裝傻，誰不知道這次數學考試你得了滿分。”

原來是為了這個！我知道這僅僅是一個藉口而已，看來好事也要變成壞事了。我心裏暗暗叫苦，手不由自主地摸了摸袋裏的１０元錢，那可是我省吃儉用得來的，想用來買期盼已久的《冒險小虎隊》的．我竭力辯解，但還是單槍匹馬，寡不敵眾．沒辦法，書只能下一次買了．否則，我還得按上個＂小氣鬼＂的醜名，以後在班裏就沒法＂混＂了．

無奈，只得木然地跟着他們去小賣部．一路上，我心神恍惚，想起了平時一幫同學在一起，總是要變着花樣兒請客．今天你請我，明天我請你．即使心裏有一百個不願意，也只能打腫了臉；兒充胖子．一次出手，少則幾元，多則幾十元，為什麼總是要＂請客＂呢？不知不覺，小賣部到了．老闆熱情地迎了出來，説道：＂小朋友，吃棒冰啊，要幾根？＂我數了數，沮喪地説道：＂九根．＂＂好嘞，九根！＂他一邊説，一邊麻利地掀開冰櫃，拿出了棒冰．那些同學一擁而上，搶了個精光．望着手裏的十元紙鈔變成了一元硬幣，我心裏真不是滋味．我真想説＂不＂，但我感覺到有一張無形的網束縛了我，使我無法逃脱，只能乖乖服從，我感到孤單，更十分煩惱，為什麼要這樣？我到底該怎麼辦？

分析：

優點：作文材料是真實性，但為了表達中心的需要進行一些必要的加工是可以的．這篇作文的立意：矛頭直指目前中學生中普遍流行着的＂請客＂之風，攀比之風！有一定的社會性和時代性，這些都是值得其他同學學習的地方．

缺點：作文中存在的突出問題：第一，文章題目是＂那一段煩惱的日子＂，而且開頭

也寫了＂一個學期＂，但是正文卻只寫了第一次請客的經過，時間至多也不到一天，明顯沒有扣緊題意；第二，第一次請客充其量只能算是煩惱的由頭，由這件事引發的煩惱可能還有很多，譬如對以後是否考了滿分還要請客的擔憂，不考滿分雖然可以擺脱請客的煩惱，可是學習成績又令自己和家人、老師不滿意而帶來的煩惱，更重要的是你作為一個有良知的中學生面對這種歪風卻無能為力的煩惱，諸如此類的煩惱不都是足以突出文章中心的好素材嗎？第三，好的文章要求思想健康，積極向上，能給讀者以鼓舞。因此，我是如何“走出”這段煩惱的日子的，從中感悟了什麼，在結尾部分應該寫出來，而不是像原文結尾那樣無力地慨歎。

建議：首先，原文主體部分詳細展開的部分要大刀闊斧地加以刪改壓縮，使之成為煩惱的緣起，然後重點寫這次請客之後我如何試圖擺脱煩惱卻引來新的煩惱的事情，最後通過班主任的談心瞭解事情的真相，最後終於剎住了這股歪風！下面是他再度修改後的作文：那一段煩惱的日子

記得國小的時候的最後的一個學期，是我最得意的時期，因為那時我在班上成績是名列前茅的，但同時也是我比較煩惱的時期，為什麼呢？

煩惱起源於一次請客。第一次數學考試我就得了１００分，心裏正暗暗得意。一小羣平日裏的“鐵哥們”都圍了上來，他們一定要讓我請客。而原因就是因為我這次考試得了滿分，我知道這僅僅是一個藉口而已，看來好事也要變成壞事了。我心裏暗暗叫苦，想竭力辯解，但終因單槍匹馬，寡不敵眾．沒辦法，只能跟着他們去了小賣部。結果，花掉了我本來打算買心儀的《冒險小虎隊》的錢。我望着手裏的十元紙鈔變成了一元硬幣，心裏真不是滋味．可這還只是我煩惱的開始。又一次數學考試，我花了二十分鐘就做完了整張考卷，這張簡單的考卷對我來説真是小菜一碟。正當我準備交卷時，忽然記起了上次請客的事，我不禁猶豫了：如果我這次再得了滿分，是不是又要請客了？這樣想着，手心不覺冒出了汗。不行，這回我説什麼也不請客了，況且我怎麼能跟父母開口要錢呢？想到這兒，我狠了狠心，把兩題原本正確的填空題的答案改成了錯誤答案。我踉踉蹌蹌地走上講台，把試卷教給了數學老師，我感覺我的手在發抖，心也“砰砰”直跳。過了幾天，數學考卷發下來了，結果可想而知，我才得了９６分。看到這張試卷，我心裏有一種説不出的滋味！

第三次數學考試，我又如法炮製，躲過了請客關。可是不知怎麼的，心裏老像有什麼東西堵住似的，氣悶極了！考卷還沒發下來，我就被老師請進了辦公室。一見到我，老師就問到：“你這幾天是怎麼回事，上課老走神，數學成績好像也不如以前了，你把原因給我説説。”望着老師生氣的臉龐，我只好把事情的原委都如實告訴了老師，老師聽了，思索了一會兒，對我説：“你放心吧，這件事我會替你處理好的。”

第二天，老師就專門為此事開了一個主題班會，使同學們充分了解了小孩子不應該談什麼“請客”。當然，這以後再也沒有發生過“請客風波”了！

第四次數學考試，我終於捧回了久違的１００分，同學們羨慕的目光又投向了我。我終於走出了那段無限煩惱的日子，感覺好輕鬆！我衷心地希望這樣的日子以後再也不要出現了。分析：雖然這篇作文文筆還有許多不足之處，但我倆都覺得比較滿意，他滿意的是終於寫出了自己最滿意的、最生動曲折的、最突出中心的作文；我滿意的是自己的傾心付出有了收穫：學生真正理解了“作文的選材，組織材料要圍繞文章的中心（或緊扣題目）”的道理。後來，我在班級作文評改課上就以此為例，由點到面，起到了意想不到的效果。學生們修改後交上來的作文都有不同程度的提高，特別是在選材方面，安排詳略方面，都更能扣住自己的題目了！

佈置作文：1、 以“心中的＿＿”為題，先完成文題，然後立意寫作。

2、《我最欣賞的一種品質》