李合候先進事蹟新版多篇

李合候先進事蹟篇1

敬愛的老師：

您好!

我是10秋會計本科的學生，。首先感謝電大給了我們這些已經參加工作而希望再次升造的社會人員一個良好的機會。在工作的日子裏我深深感到自己的不足，感覺到知識的匱乏，所以當我聽説中央組織的電大可以面授時，決定在工作之餘再次踏進學校。我懷着無比激動的心情走進天津廣播電視大學北辰分校，踏進校門之時，彷彿又回到了學生時代，資深的老師，活躍的課堂，使我的生活更加豐富多彩。時間彈指一揮，已經一年多了，在這一年多的生活裏，汗與淚，苦與樂，勤與專，交織成一張嚴謹求學、刻苦專攻的繭，細密地包圍並且保護着兩年後破繭而出的我。對這勤苦造繭的學年，我個人總結如下：

一、學習方面

追尋着最初夢想的軌跡，我仍努力地再苦學這條路上前行。認真聽取老師每一節授課，認真完成老師交給的每一份作業，除非迫不得已我從不耽誤一節課，更為了理論與實踐的結合，我積極參與學校的每一次實踐課程，再利用我課堂上所學再應用到工作當中。在學習期間我幾乎把我所有的業餘時間全部用在了學習上，我取得了會計方面的證書，並且取得了電大獎學金的申請的資格。我為自己平凡踏實的努力而自豪，並會繼續努力下去，心存高遠，腳踏實地。

二、工作方面

我把工作當作我的一項愛好，以廠為家，兢兢業業，在工作上，我做到一絲不苟，認真踏實，從不假公濟私。不僅能積極完成好本部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，在任職期間，與各位同事共同努力，參與了質量體系認證、人力資源培訓、員工安全教育等工作，這些工作不僅豐富我的工作閲歷，還提高了我的工作能力，受到了領導的表揚。而且從不拖拉，一直都是以今日事，今日畢的原則去做每一件事。除工作之外，我主動為公司提出許多節能降耗的合理化建議，並且有幾項被公司採納，為公司節約了部分費用。積極參與公司組織的創先爭優活動，不以惡小而為之，不以善小而不為，從小做起，從我做起，並且積極學習各種職業技能，與時俱進。我性格開朗，思想積極向上，除了這些還努力找一些有意義的事情，陶冶情操，提高自己的素養。我在業餘時間學習office軟件的使用，我參與公司以及小區組織的各項娛樂活動，這麼多豐富的節目圍繞着我的生活，使我覺得更應該珍惜現在所擁有的。

三、關愛同學，樂於助人

首先正確處理工作、學習和生活的關係，只有安排好自己的工作和家庭生活才能使學習得到事半功倍的效果。搞好學習要端正學習態度，明確學習目的。只有好好學習才能不斷充實和完善自我，才能不斷提高自己的理論水平和管理水平，自身的素質和綜合能力 在工作和學習中提升。

其次，要制定適合自己的學習方式和方法。1、要制定好個人學習計劃，每天抽出一些時間看書學習，充實自己。每週六，日的面授輔導課從不缺課。2、在學習方法上要分清每門課的主次和輕重，對課程的主要章節和重點部分，要熟悉和掌握，對次要章節的內容也要基本瞭解。勤動筆，不但在書上的重點地方做記號和批註，更要記好自己的筆記，便於複習和查閲，而且還要多做練習，只有多做練習才能將書上的理論知識熟練掌握，並舉一反三。

第三，充分利用現代信息技術手段，運用多媒體教材進行學習。在自學時，我利用計算機網絡上課程的各種學習資源,如定期瀏覽中央電大和天津電大的開放教育主頁，獲得相關課程的學習輔導和教學信息、考務信息、學習資源展示等，及時調整自己的學習進度和策略;通過網上教學討論區參加網上討論課，與老師和同學討論學習中碰到的疑難問題及課程要求的主題，通過電子郵件與老師和同學聯繫，尋求輔導和幫助。

最後，根據自身的專業和學習進度，組建了互助學習小組。以小組的形式開展學習，因為學習小組的建立，消除了個體學習的孤獨感，同時也激發了我們的學習熱情。學習小組經常組織在一起，進行學習的討論，及相互交流體會、心得。

在老師的指導關心和同學們的幫助下，不僅使我的專業知識有了一定的提高, 還讓我學會更好的安排工作學習和生活，使我找到了提高工作和學習效率的好方法。更重要的是，讓我學會了如何發揮自身的潛能，我和同學相處的十分融洽，平時我也注意工作方法，能夠協調同學間的關係。

現將申請學校二等獎學金，我要特別感謝領導老師的大力培養，老師在專業方面給予的深入指導，同學們在學習和生活中給予我的幫助和支持。在此我要特別感謝!今後我會更加嚴格地要求自己，以求有更好的表現。我真心希望學校能夠批准我的申請，這不僅代表着一種對於學生的莫大榮譽，也代表着對我在電大學習生活所取得成績和對同學學習做出幫助的肯定，激勵我們在今後工作乃至人生奮鬥路程上更加努力，更加執着和充滿熱情。

以上即為我的個人基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮!

申請人：

李合候先進事蹟篇2

社區工作者先進事蹟 -事蹟

魏星，女，漢族，1973年5月出生，大學文化，中共黨員，現任幸福街道辦事處鬆他克路社區黨支部書記。?

工作中她着重在提高社區幹部綜合素質，加強作風建設上下功夫。把調動廣大社區幹部工作積極性作為切入點，把引導廣大社區幹部，學會“三套功夫”,樹立“三個意識”，做到“三勤”，發揮“三個作用”，在推動特色社區建設工作上台階、創佳績作為工作的落腳點。

一、抓班子，在提高核心作用上下功夫，讓社區更具戰鬥力

首先是一個合格黨支部書記。她除了加強政治理論、業務理論學習外，更重要是注重個人自身素質提高。因此平時她時刻注意為人師表，以身作則，勤勤懇懇工作，清清白白做人，規規矩矩做事。在社區幹部中樹立較高威信，在居民中樹立較好的形象。被社區幹部黨員和社區廣大居民公認為一個頭腦靈活，性格開朗，能想事，會幹事的好書記。

其次能提出有創新意識的目標。她在班子中提出：“與時俱進站排頭，團結協調做表率”。即:勤奮工作，做社區幹部的表率；發揮作用，做黨員的表率；爭先創優，做同行的表率的工作原則。提出了“以自治管理家園、用活動提高素質、強服務凝聚民心、大文化陶冶情操”的工作思路”；開展創建“五家”活動，即：讓下崗黨員和弱勢羣體感到“有家”；引導在職黨員八小時以外“顧家”；組織離退休黨員業餘時間“管家”；教育社區青少年放學後“愛家”；協調片警、物業、保安24小時“護家”。

二、抓隊伍，在提高綜合素質上下功夫，讓社區更具凝聚力

幾年來的社區工作經驗使她充分認識到作為一名合格的社區幹部，首先應是一個“複合型”的幹部。為此她要求社區幹部練好“三套基本功”，即“會做、會説、會寫”，並將它作為一個有機整體。

首先會做，而且做的紮實。就是堅持以人為本，服務居民，為構建和諧社區，紮實工作，讓居民更滿意。同時為了提高“做”的能力。她聯繫工作實際，有的放矢的'制定了社區幹部培訓計劃。採取以會代訓、傳閲講稿和自學相結合的形式進行培訓。學以致用，效果很好。

其次要會寫，而且要寫的認真。居民羣眾是社區活動的主體，作為這一主體組織者的社區幹部，就應該對自己所做的社區實踐工作進行概括提煉，把經驗性和規律性的東西寫出來，從而更好地指導實踐工作，

為此她重點在提高社區幹部的文字綜合能力上下功夫。

第三要會説，而且要説得生動。她要求社區幹部能圍繞主題，把最重要的、最生動的、最精彩的、最的價值的東西表達出來。要求大家平時講話要做到：內容豐富生動；緊跟形勢；聯繫本社區實際，使居民看得見、摸的着、感到真切。尤其是化解矛盾，調解民事糾紛時或做居民工作時，要把自己也融入進去，語言活潑幽默、形象，同時要曉之以理，動之以情，正確引導居民的情緒。為此，大家都能努力在實踐中鍛鍊自己口才，練出一套會説的基本功。

三、抓管理構造和諧氛圍，在調動積極性上下功夫，讓社區更具吸引力

一是發揮情感的激勵作用。在抓管理上體現了以人為本的原則，首先是要求和引導社區一班人，講團結，顧大局的同時，她本人帶頭，以身作則。在工作上大膽管理，嚴格要求同時，關心和愛護每一名社區幹部。其次是：關心每位社區幹部的學習、工作、生活，幫助他們解決實際困難，教育引導大家，要學會關心他人就是關心自己。讓大家感到這個集體的温暖。第三是瞭解每位社區幹部個人素質、綜合能力，便於對症指導，幫助提高。正象他們的社區幹部所説，生活工作在這個集體，讓人感到輕鬆、愉快，同時也感到不好好工作不行，對不起領導的熱心幫助和同志們相互之間無私關懷關心。因此幹好本職工作、協助他人工作以成為社區每位幹部的共同願望。

二是典型的引導作用。社區每年都選樹各類工作典型，找出每名同志身上的閃光點，讓大家學有榜樣。工作起來都在相互促進、共同提高。

三是正確輿論的導向作用：工作中她要求每位社區幹部要樹立“三個意識”，那就是，大家在這個集體中，在社區幹部這個崗位上，每個人都要有“責任意識，全面意識，服務意識”。發揚團隊精神，協作精神。實踐使他們認識到，只有大家前進中有目標，工作上有壓力，思想上不壓抑，工作上才有成績，過去幾年，她們這個整體一直能做到心往一處想，盡往一處使，真正成為一個工作上合心，決策上合力，行動上合拍的優秀集體。

四、抓制度落實，在提高創新意識上下功夫，讓社區更具號召力

一是抓完善。在堅持貫徹執行幸福街道黨工委關於社區幹部崗位責任制、社區幹部管理目標責任制、等規章制度和相關的法律法規的同時，社區結合深入開展科學發展觀活動中提出的問題，完善各項規章制度。

二是抓落實。要將掛在牆上制度切切實實地落實好。工作中，注重時效，落實每一項制度，不是應付檢查，尤其上板制度，必須應知應會、落實在行動上行動。

情繫社區，情繫居民，上為政府分憂，下為百姓解愁，讓黨放心，讓羣眾滿意，是魏星同志人生的奮鬥目標和永遠追求。她以自強不息的奮鬥精神和愛崗敬業的工作熱情，獻愛於社區，服務於居民，充分展示了新時期社區工作者的精神風貌，在帶領社區幹部、職工創造幸福生活、和諧社區的進程中，時刻體現着一名共產黨員的先進性

李合候先進事蹟篇3

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執着的教書生涯。面對一雙雙純淨的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有着親密無間的友誼，甚至到溝裏種樹，到河裏洗衣服，都是成羣結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏採摘果蔬和野菜，在夏天的午後打清涼的泉水，在春天的野外採不知名的野花。快樂着幸福着，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，並不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。後來的這些特長都是在那段時光裏打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至於後來説起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關係就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以温暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蜕變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會製作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閒過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的歎息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯着前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書後，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，瞭解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎麼引導，怎麼塑造。

平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關係緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以後某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，説話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。於是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞説：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧祕就在於如何愛護學生，如果你討厭學生，那麼你的教育還沒有開始就結束了。也有人説，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試着創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。

三、不斷進步創造愛

在經歷了職業倦怠之後，我甦醒了。有人説：你教國小就成了國小的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬於自己的路子。

在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動着我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每週精心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢於説，每節課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日誌，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參加了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收穫。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。

新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街國小，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來後，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閲讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然後放手讓學生自主閲讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敍事。藉此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然後每週的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關係，只要用心找資料，精細繪製，我都給予表揚。孩子是在讚賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。現在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。

在校園文化建設中，我帶領班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化薰陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情，書寫着自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋着我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講台，心繫萬千孩子，是我一生的奮鬥目標。

李合候先進事蹟篇4

做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。

01屆的新生入校了，我發現一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂髮裏藏着一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮着，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然後習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那隻殘手上留下了一道光亮。看到這兒我覺得一陣噁心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生。”可註冊時，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今後與呂磊井水不犯河水。”

家訪時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反覆懇求我別請家長。後來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脱不了他那期盼的目光。

使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空後，還説是交給我了。

越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、説髒話、不講衞生……似乎一切的壞事沒有他不會幹的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，説她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉學手續。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今後要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻説：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽了這話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。

當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的發展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那麼孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這裏都得不到那份關注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。

我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續學習。孩子怯生生地看着他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。

呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯。可由於看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發現了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是後勤部裏最早到、最後一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。

那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，並且還化了淡粧來掩示自己的無精打采。下課後，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講台，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫着：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那麼地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落裏觀察着我、關心着我、期待着我。而同時他又是那麼的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般。看着紙條，我的心裏很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了，可我卻是那麼的吝嗇。之後，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。

一次，學校開運動會。我們班統一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮着怎麼辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我説：“老師我不參加出場式了。”“不行！”當時的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是隻對呂磊説，也是對其他同學説，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師。可能一個孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩於別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。

孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。

一個女同學站了起來説：“呂磊，我有兩套，可以借你一套。”呂磊呆呆地看着女同學，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學善意的笑出了聲。“對呀，好借好還，再借不難。”我笑着對呂磊説，而他也爽快的回答：“好！”之後傻傻地跟着其他同學笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿着鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了國中畢業。

去年，他來探望休產假的我。很平靜地告訴我，他已經中專畢業了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走後，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。

朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎着朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗户；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧！

李合候先進事蹟篇5

李淑霞，朝陽縣北溝門子鄉黃台子村村民，她積極加入共青團志願者隊伍，積極參加團的活動，無私奉獻。在村裏她家是一個普通的獨生子女家庭。家裏沒有轟轟烈烈的事蹟，但是全家人遵紀守法，崇尚科學，積極進取，樂於助人，為人科善，家庭和睦温馨，深受鄰里好評。

她與公公、婆婆生活在一起，贍養老人是中華民族的傳統美德，也是兒子、兒媳應盡的義務和責任。在她的家庭中很少出現矛盾衝突，大家互相體諒，尊老愛幼，寬容謙讓，形成了相互理解、尊重、關愛的文明家風。平時李淑霞忙完農活儘量多做家務，減輕老人的負擔。婆婆年老多病，一發現老人身體不舒服，及時請醫拿藥，問寒問暖，使老人在精神上得到了安慰，身心上得到了健康;在對待鄰里的關係上，李淑霞總是能夠像對待自己的親人一樣，左鄰右舍相處和睦，鄰里之間能做到相互照應，互相團結。鄰里誰家有事主動去幫忙，李淑霞都是儘自己最大的力量為鄰里服務，為他們排憂解難。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，這卻使他們的這個家庭更加和睦，更加美滿幸福。

她積極支持並熱心社會公益事業，村裏開展的每一項受捐助活動，他都能夠積極參與並慷慨解囊。

她那和藹可親的臉上總是透露着燦爛的笑容，她那熱心助人的事蹟，總是讓人念念不忘，一顆關心他人、温暖別人、金子般的心腸，構成了她外表與內在的統一美。

她對女兒疼愛有加，可她婆婆愛重男輕女思想的影響，覺得自家條件不錯，兒媳婦不生個男娃在鄰里面前抬不起頭來，希望自己家也能如願抱個孫子。但是，多次做兒子、兒媳工作，李淑霞夫妻就是不同意，還勸導婆婆説生男生女都一樣，女兒也是傳後人。

今年3月的一天，村民王小英發現自己不足一歲的女兒不知為何不吃飯，老是哭，還發高燒。丈夫又外出打工了，王小英一人在家，急得直掉眼淚。李淑霞知道後，立即趕到王小英家，抱起孩子説：“走，快送醫院，給孩子看病要緊”。經檢查，孩子患了腸套疊，來晚了就會有生命危險，由於治療及時，一週後，孩子康復了。

正是這點點的愛心滋潤着人們的心田，猶如一盞明燈，指引着人們的航向。

李淑霞是北溝門子鄉一名優秀的共青團青年志願者。