優秀高中教師先進事蹟材料(精選多篇)

目錄

第一篇：優秀高中教師先進事蹟材料第二篇：高中優秀教師事蹟材料範文第三篇：高中教師先進事蹟材料第四篇：優秀教師先進事蹟材料第五篇：優秀教師先進事蹟材料更多相關範文

正文

第一篇：優秀高中教師先進事蹟材料

不言春作苦 願化春泥護紅花

漆聖忠同志先進事蹟材料

本人97年畢業於宜春師專，本科學歷，是上高四中一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。並在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

一、教書育人，無私奉獻

我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是我兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了我大量的精力，我每天工作十幾個小時，在我的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使我連與同學聚會的時間都沒有，我將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起。家裏的家務我除了負責買菜做中飯之外，其他由妻子一人包攬，孩子從上國小一年級就自己上學、自己回家，從來沒有去接送過。為了學校的發展，我欠家人太多了。自己沒有請一天假，有時孩子生病了，沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的我卻仍在學校裏忙碌着。

二、任勞任怨，服從學校的工作安排，以學校大局為重。

1997年剛畢業那年，歷史專業畢業的我本來任教歷史課，但由於學校缺數學老師，學校領導找到我，要我任教兩個班的數學，我二話沒説就接了下來，一教就是十幾年，並且教學成績非常優秀。2014年我所教的第一屆九年級，會考數學全縣第二，歷史全縣第一。2014學年所帶那屆畢業班，會考成績創四中歷史新高。由於工作出色，2014學年學校任命我擔任七年級年級主任，承擔兩個班的數學教學任務。開展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂在後，大事講原則，小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創新”的戰鬥作風，年級一直是一個團結一心、戰鬥很強的集體。在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創新，在近年的管理中我先後實施了“學生自主管理”，“每日學生行為習慣自省”，“每日小結”，“學生的學習與心理指導”，“ 分批次學生與老師座談”等做法，快速有效地規範了學生的生活習慣和學習習慣，為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。在校領導的指導和配合下，經過三年努力奮鬥，2014年會考成績再創新高，為學校爭得了榮譽。2014學年剛剛帶完一屆畢業班，2014學年，我又顧全大局，勇挑重擔，繼續擔任九年級年級年級主任。而此時我在南昌醫院剛剛做完聲帶手術。

三、注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

我熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。（本文出自範文先.生網 ）並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習歷史。隨着教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，我注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，温故知新；在課堂上，我精考精講，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。我的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，我做的題目往往是學生的若干倍。我的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，我的課堂容量大，深受學生喜歡。我還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。

四、創新模式管好班級

作為一名班主任，我所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，我所帶的班級多次被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今後，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

上高四中

2014-6-3

附：近幾年獲得主要榮譽，撰寫論文和發表著作的情況7

12014年榮獲全縣“教學標兵”的稱號。

22014-2014年連續獲得學校“優秀教師”的稱號。

32014年榮獲全縣“優秀教師”的稱號。

42014年榮獲全縣“教學能手”的稱號。

52014年榮獲宜春市“優秀教師”的稱號。

62014年榮獲宜春市“骨幹教師“的稱號。

72014年指導學生數學競賽榮獲省一等獎一人，市級一等獎二人，市級二等獎二人，市級三獎第一人。

82014年全縣優質課比賽榮獲縣二等獎。

92014年指導學生周嫻靚“鄱陽湖生態經濟區”知識競賽(在好範 文 網搜索更多的文章)榮獲縣二等獎。2014年指導學生李淑彤、晏祖敬、鍾琦，書法繪畫比賽榮獲縣二等獎。2014年指導學生晏子荻，李淑彤建黨九十週年徵文比賽榮獲縣二等獎。

102014年撰寫論文《淺談圖像在函數中的作用》榮獲市級一等獎，《淺談課堂教學中如何創設情境》榮獲市級二等獎2014年撰寫的論文《努力挖掘教材，搞好數學思維方法的教學》榮獲縣一等獎。2014年撰寫的論文《平行四邊形特殊化問題》刊登在學生新報﹒數理化週刊第30期第5版。2014年撰寫論文《淺談如何將愛國主義教育融入歷史教學中》刊登在課程導報第13期第1版。

第二篇：高中優秀教師事蹟材料範文

高中優秀教師事蹟材料範文

四年來，一直擔任班主任和物理教學工作。本學年任高三25班班主任和25班的物理教學工作，並負責全校物理的教研與教改，同時參與高三年級的管理工作。

工作中始終以“學高為師、身正為範”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，紮實苦幹，在校領導的指導及各位同事的幫助下，取得了優異的成績。

一、學習政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質。

生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，宣傳執行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學習等多種方式，瞭解國內外重大時事，自覺學習“科學發展觀”和“三個代表”理論，並對照自己的實際省思調整，培養自己敏鋭的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。

二、大膽改革，嚴謹治教，鍛鍊並穩步提高自己的業務素質。

在教學中能大膽進行教學改革，嚴謹治教。利用一切機會加強業務學習，採取與老師交心切磋、訂閲業務雜誌等多種方式，提高自己的業務素質。積極投身於教研教改，在活動中實踐自己的所學所感，明確自己的優劣短長，大膽改革探索，並在教學實踐中糾偏補正。教學中和同學科組的各位教師密切合作，共同制定教學計劃、教學進度，指導教師説課、備課、出教案。利用空閒時間聽課，及時對教師進行業務上的指導。授課中引導學生養成自己優良的學習習慣，樹立學科思想，耐心的為每個學生講解知識，使他們共同進步，受到了良好的教學效果。在歷次的全市統考中，所任教的班級均位居平行班前列。在教學的同時，不斷的提高自己的業務水平，先後有兩篇文章發表在《中學生數理化》2014年第6期和《數理化解題研究》2014年第8期。2014年至2014年上半年，7次在遷安市高中物理教學研討會上交流自己的教學和教改經驗。6次參與遷安市高中期會考試物理的命題工作。

三、熱愛學生，關心學生成長，搞好班級管理。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

保持與家長的聯繫與溝通是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任他堅持每兩週進行一次電話家訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。三年來對班中4個家庭困難的學生進行了10多次實際走訪，並對他們的生活進行物質上的資助（代立雙、唐海麗、尹董陽、郎永亮）。徐子鈺同學因為心理上的原因，無法安心的學習，他和他的家長取得聯繫後共同做他的思想工作，先後不下十幾次，終於使他放下了思想包袱。張磊同學因上樓不小心使腳的踝關節受傷，上下樓不方便，他多次揹他上教室和宿舍，使學生們深受感動。由於良好的師生關係，學生們在學習上非常努力，紀律和衞生在校內評比中名列前茅。

通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，唐海麗、尹董陽、郎永亮三位同學均已較高的分數達到了2014年大學聯考的二本控制線。在2014年大學聯考中，班中國共產黨29名學生參加考試，有11名同學成績達到二本線以上，取得了學生、學校、家長們的認可。因成績突出，被學校評為優秀班主任。2014年被評為“三育人標兵”，2014年被遷安市政府記“三等功”。

四、科學規劃、嚴格管理

學習和借鑑他校的先進經驗，結合他們學生的學習特點，制定了詳盡的文化課教育教學計劃，並指導任課教師在教學中應用實施。定時對科任教師的教學進行業務指導，使之更能符合現實情況下的教育教學。及時瞭解各班的學生情況，發現學生有思想問題，逐步的加以引導解決，使他們能安心的學習和訓練。為學生蒐集各種各樣的有用信息，使他們實現了又好又快的發展。經過一年來的努力，學生的各方面均有了長足的進步。2014年大學聯考中在級部只有183名學生的情況下，有105名學生達到河北省的二本控制線。

敬業愛崗是一種境界，意味着無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。

第三篇：高中教師先進事蹟材料

為了明天的燦爛

-----宿松縣涼亭中學李慶九（205班主任兼105物理老師兼310物理老師）老師先進事蹟簡介

習慣了温情的細雨滋潤着萬物，所以感覺細雨很平凡；看慣了晶瑩的露珠點綴着小草，所以感覺小草很平凡；享受了和煦的春風親吻大地，所以感覺春風很平凡；默認了普通的老師流淌汗水，所以感覺老師很平凡----- 是的，老師是平凡的。三尺講台展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌；一塊黑板，記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望。備課、上課、批改作業、師生交流……這也許就是一名普通教師工作的全部。四季交替，歲月輪迴，他們時時恪守着自己的職責，兢兢業業，不知疲倦；“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。勤勤懇懇，朝朝暮暮。平凡，可以註解着老師全部的人生。

其實，平凡的人生無時無處不藴藏着一份真正意義上的偉大。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造着健康而進取的靈魂。涼亭中學中年教師李慶九就是這個隊伍中平凡而又極不平凡的代表。他1995年8月從安慶師範學院物理系本科畢業，先後在隘口中學、涼亭中學工作，近二十年的教育教學工作，使他練就了一身物理教學的好身手，教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色，是涼亭中學優秀教師和宿松縣骨幹教師。課堂上，他激情飛揚，用辛勤的汗水播種着科學，播種着智慧，播種着力量，引領着莘莘學子在知識的海洋裏暢遊；課堂下，他愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪着理想之門，點燃着信念之光，淨化着心靈之窗，指引着渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，他一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為學生行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

一、樂教--科學“治”班

李慶久老師特別注重在育人中教學。在培養學生的良好行為習慣和求知慾望、健康的心理品格中，有自己獨到的科學性系統性方法和措施。特別是在近20 年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：1、分析學生，注重檔案管理。一接班，他立即查閲學生檔案，並通過問卷調查、個別談心、重點家訪等多種形式綜合掌握學生情況（如性格、愛好、家境、成績等），並建立新的學生檔案。作為今後工作的重要參考。2、分析班況，加強目標管理。根據高中班級和高中學生年齡段的特點，李老師會同班委會團支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時刻激勵學生。要求他們學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。找準一切機會給予中華民族的優秀文化傳統教育，特別是倫理道德教育。讓許多正處於青春叛逆期的學生在與家長和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。3、培養骨幹，重視自我管理。在班級教育中，李老師首先提出班團幹部的職責，要求他們處處以身作則，成為班級乃至全校同學的楷模。通過談心、鼓勵、扶持、督查、指導等方式，使班級快速成長出一批老師滿意、同學認可的優秀學生幹部。其次，他有意識地放手讓團幹部獨立主持開展班級活動，讓他們自己成立操行考核小組、衞生自查小組、學習互幫小組等。同時還採用班幹部值周制，讓他們真正成為班級管理的中堅。這種自我管理自我教育，極大地培養了同學們的綜合素養，提高了班級教育的質量。

二、責任--體現於不同角色

在他的身上，“責任”二字最真實地體現了李老師對教育事業的執着和忠誠。近20年來，他青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐教育事業。自從1995年那個秋天，他選擇教師這個職業開始，時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

工作中，他把家長信任、學生喜歡、學校認可作為自己工作的目標，努力營造一個良好的師德形象。這個目標是他衡量自己教育教學工作的一把尺子。因此，多年來他吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去，堅持起早貪黑，忘我工作。即使家庭事務再繁雜，也會把學校教育教學工作放在首位。為了學生的未來，為了教師職業的操守，寧願犧牲自己乃至生命，也要優質地完成任務。

2014年元旦前夕，他患膽囊炎，疼痛難忍。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅守教學崗位，春節放假後才住院治療。由於前期延誤了最佳治療時機，2014年3月再次發作，由於一直延緩治療，膽囊破裂，生命危在旦夕，直到此時，在學校領導、同事、親友的強制下，趕到合肥，在武警醫院專家的會診和及時手術搶救下，才解除生命的危險。術後十天，他還是不顧身體虛弱，返回他魂牽夢繞的學校，來到他牽腸掛肚的高三課堂，借擴音話筒、用非常無力的聲音為學生上課。這一屆的許多學生就是受李老師這樣狀態的敬業精神鼓舞下走進高校大門的！2014年2月，開學兩週，晚上十一點自習下課，李老師從教室回宿舍的路上，由於工作的超負荷壓力，身心極度疲憊，一腳不慎，踩空，左腳骨折，他本是一個極其堅強的漢子，此時此刻，他抱着腳淚流滿面，他恨自己的多災多難，又要苦着學生。怎麼辦？怎麼辦？他面對的又是他三年做班主任一路風雨走來的高三班級，他面對的是幾十名即將奔赴大學聯考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子-----想到這，李老師連夜上醫院打石膏，第二天就由學生揹着到課堂，這個學期四個多月就是在這樣的狀態下，他有時是學生背、老師們背，走到課堂的，後來他拄雙枴堅持，在階梯教室的前面講台前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，麪皮破裂了，由於長期的姿勢的改變，他的腳膝蓋長起了一堆子骨，在畢業照的現場，當他把雙枴放在一邊時，在場的甘校長（現為書記）和同學們都説，李老師的雙枴一定要留在照片裏，定格在每一個同學的心靈深處。因為，這是一段難忘的歷史，在未來的歲月裏，這雙枴杖會時時重現一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學們最寶貴的精神財富！當年的大學聯考，不出所料，這個班不負眾望，考出了非常好的成績！

我們常説，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等着我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2014年的春天，本是鮮花飄香、陽光燦爛的季節。但是，李老師的父親，一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農村老人，半個世紀的人生風雨，嚴重地透支着老人的身心。在一個忙碌的下午，李老師突然接到在趾鳳老家居住的老父親大面積腦出血的電話。作為長子，作為深受中華民族傳統文化薰陶的、在黃土地上成長、又回到黃土地上工作的他，質樸和孝心、焦慮和責任，一時讓他無比的愧疚和苦痛。他在處理和交接好手頭的工作後，和弟弟一起把父親送到醫院，做完腦顱手術、在父親病情得到控制後，他為了不影響工作，堅持白天上課，晚上到醫院護理。當時他擔任三個高三班的物理課，還兼任高二班主任，就這樣，他還是沒有耽誤學生一節課。在父親住院的一個多月裏，他的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，在責任和孝道的天平上，掂量着奉獻和感恩的無私與厚重。而此時的李老師，面容更憔悴、頭髮更花白、身體更虛弱。一個月來，他基本上沒有睡一個好覺，以至於一次在下課回家的路旁，過分疲勞的他一不小心重重地撞在牆壁上-----

三、愛心--讓靈魂悸動

深諳教育藝術的人們深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定着教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。李慶久老師，這位從大山深處走出來的的農民的兒子，在他的身上已經深深紮根心靈的那份執着、善良和質樸的情感，使他面對一屆屆那渴求知識的農家子弟時，他的心自然而然和學生的心緊緊連在了一起。2014年，他做班主任的班級有一名叫陳海燕的女生，懂事、刻苦、勤奮----但是父母雙雙殘疾，家境極度貧寒。這個對學習有着強烈渴望的孩子，自考進涼亭中學後，就面臨着輟學的困窘。李老師通過對資料的檢測和電話詢問，瞭解這一情況後，第一時間親自上門做這個孩子的父母的工作，在整整三年的高中學習生活中，李老師不僅在心理上給予這個學生父親般的温暖，同時，定期資助她的學習和生活的絕大部分費用。更為感動的是，李老師從事醫生職業的妻子，不僅一貫理解和支持丈夫的善舉，還多次為這個孩子購買衣服，讓這個成長在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對美的追求。三年的高中緊張學習生活中，陳海燕同學深深感到了愛的温暖和力量。當年就以優異的成績考入安徽醫科大學臨牀系。2014年秋季，李老師所帶的班級，同樣有兩個家庭特別困難的學生，為了保證他們順利完成學業，李老師整整三年，定期在學校食堂為這兩個學生每人每月衝卡40元。高三畢業前夕，李老師省吃儉用，用自己的工資給全班同學共買了60盒腦心舒口服液。學生們懂得，他們從李老師手中接過的，不僅僅是補充能量的藥品，更是老師殷切的鼓勵和無限的深情。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動，深深打動着涼亭中學的全體師生，打動着深知內情的家長。當時，正在學校食堂微機室上班的石成龍校長（現已調入花涼中學）的妻子陳曉紅同志，常常一邊接過李老師定期為同學們支助的錢打卡，一面感動得留下熱淚。關心學生、牽掛學生、同情和理解學生就成了他給每一屆每一個學生最深刻的印象和永恆的記憶。他的這份仁愛之心，就像一顆生命力頑強的種子，快速在同學們的心田裏成長，2014年為汶川地震災區捐款活動中，他個人和所帶的班級的捐款數都是我校最高的。

四、師品--學生心中的鏡子

一個師德良好的教師，一定是愛學生的老師，也一定是學生喜歡的老師。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。李老師班主任工作近20年的歲月，無數次的證明：愛是教育的前提，而這種愛是建立在在閃光的人格和情操之上的。絕大多數老師非常愛學生，可不見得學生能夠體驗到老師的愛，要真正讓學生感受到師愛，才是成功的愛。

身為物理老師，他在做班主任時，卻有一個只有語文老師才有的習慣，就是規定同學們堅持做日記。學生日記成了他和學生交流的主要渠道。他收了同學們的日記，利用空餘時間批改出來併發給學生，他這樣做的目的不僅是想配合文科老師多方位培養理科學生語言表達的能力，同時也是讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期他都會在學生的日記上寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和他交流了，而且，學生的日記也寫的越來越好了。學生的喜怒哀樂，班級的心理動態，在日記這個平台上真實展示出來。面對一段時間社會大環境的負面影響，面對教育教學上的一些不良風氣，正直、善良又率性的李老師深惡痛疾，他工作中拒絕一切形式的請客送禮行為，面對本來非常清貧的家長受某些因素的影響無奈的送禮行為，他在婉拒之後，為解除這些特別渴望自己的孩子成才的家長的顧慮，他耐心和家長談心，解除他們害怕自己的孩子在學校、在班級受到不公平對待的擔心。常常深情地告訴家長：同樣是農民子弟出生的老師，心與心真的和家長緊緊相連，同樣熱切希望自己的學生早日飛出這貧瘠的土地。

五、收穫--愛的詮釋

“桃李不言，下自成蹊”。李老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的李老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。

一直以來，李老師在班級管理上，在對學生道德教育方面取得了顯著的成績，幾乎每年都被評為學校先進教師，優秀班主任，07年、12年兩次被評為宿松縣模範教師，所帶班級多次被評為優秀班級。2014年6月，他被提名為宿松縣教育網推選的“宿松縣師德標兵”候選人，由此，他在教育教學中和平凡生活中所展示的感人事蹟廣為傳頌。

在教學工作上，李老師特別注重個人創新與集體智慧相結合。虛心向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示範課，然後具體分析，深入探討。長期以來，他所任教的高中物理學科成績絕大部分處在學校乃至全縣的前列。（論文）

在信息交流便捷又多元的今天，那些在靈魂上得到李老師悉心呵護、學業上得到李老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們和她們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴説自己遠方的思念-----每每此時，李老師和自己的學生心與心的碰撞中，享受着他人難以感受的幸福。

第四篇：優秀教師先進事蹟材料

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有着深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞着“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻鬱悶。一天，他寫信給徐老師説：“看到其他同學與朋友一起遊戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什麼不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，瞭解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生願意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是憑着一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。

別林斯基説過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。於是，徐老師採用了各種方法説服教育她，並請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”徐老師每天中午和下午放學後都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負;遠的説説她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閒暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。後來，她轉學了，走時依依不捨。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由於徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。

三、潛心鑽研，創新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鑽研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一週的優秀日記發表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是捨不得的。可班上僅有五六位同學家裏有電腦並會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家裏就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望着沉睡中的兒子，想着兒子早上醒來見不着媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展並壯大着，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力着，恪守着自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

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第五篇：優秀教師先進事蹟材料

中華國小優秀教師先進事蹟材料

——記劉發豔先進事蹟

劉發豔，金沙縣西洛街道中華村白果樹人，1984年生，本科學歷，西洛街道中華國小教師。2014年8月通過競爭上崗參加工作。自參加工作以來，她忠誠於教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，工作認真負責，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生。10年來，她與我校師生關係融洽，受到學生愛戴和家長好評。她一直堅信：要讓學生喜歡你的學科，首先就要讓學生喜歡你。這一點，她一直做得很好，所以，她所任教學科的教學成績總是名列全鄉前茅。曾多次被鄉、縣評為優秀。

劉發豔自2014年八月參加工作以來，一直在我校任教。她當時考的是第四名，本來可以選更好的學校，但是她毫不猶豫的選擇了這裏。她選崗的時候，教育局的工作人員問她：“你怎麼會選那裏？” 她微笑着回答説：“因為那兒是我的家鄉。”確實，中華學校是她的母校，是她土生土長的地方，是家鄉養育了她，是母校培育了她，她説她不能忘了本。所以，她毅然決定回到家鄉，為家鄉的教育事業貢獻自己微薄的力量！

一來到學校，她就被安排擔任三年級班主任及語文、品德、科學等學科，還兼任六年級數學、一至六年級音樂，教學任務非常繁重。可是，這裏的老師都是民師轉正的，年紀都比較大，上不了音樂課，雖然她也不行，但相對於老教師來説已經好很多了，這音樂課她不上誰上？一個學期下來，她雖然日子過得很苦，但是卻很開心。因為經過一年的相處，孩子們都很喜歡她，她任教的六年級的同學會幫助她們班三年級的小同學打掃衞生。而且，經過師生的共同努力，孩子們進步非常大，尤其是她任教的三年級的語文在全鄉統考中獲得了第一名。一直到六年級畢業，她任教的這個班的語文成績都是全鄉前三名。 2014年9月，學校進行了大調整，她擔任了我校教導主任一職。

而且她還擔任了一年級班主任兼語文老師，這時候她的孩子剛好四個月。這一年，她既要照顧自己的孩子，又要照顧班級裏的幾十個孩子，在上好課的同時，還要管理教務處工作，日子過得非常的忙碌。但是，她沒有喊累，覺得很充實，她説有事情做是好事，一天碌碌無為的那才是浪費青春。更可喜的是，孩子們沒有讓她失望，在全鄉統考中，她任教的一年級的語文獲得了全鄉第二名，二年級的時候獲得第三名。

2014年12月，我校的兩名老師被免職，扔下了一年級和二年級的語文，找不到老師去上，沒辦法，作為教導主任的她，帶頭接任了二年級的班主任及語文教學工作，同時還擔任三、四年級英語。這半年中，她盡心盡力，以身作則，孩子們也非常努力，所以，在全鄉統考中，二年級的語文從上一年的第九名上升到第五名，三年級的英語獲得全鄉第三名。2014年9月，她在擔任三年級語文的同時又接任了位於全鄉倒數第二的二年級的數學，還兼任班主任。經過一年的努力，在全鄉統考中，三年級的語文從第五名上升到第三名，二年級的數學也從倒數第二名上升到第三名。2014年全鄉統考，她任教的四年級英語和三年級科學都榮獲全鄉第二名。這一年也是最讓人驕傲的一年，大家在她的帶動下，我校教育教學水平得到了大幅度的提升，教學成績在全鄉統考中擺脱了倒數的尾巴，學校綜合成績名列全鄉第三名。

在今年全街道期末統考中，她任教的一年級語文獲第四名，四年級英語獲第一名，在全縣排名第六。我校的教學成績更是邁上了一個新台階，不但擺脱了倒數，還有八個統考科目進入了全街道前三名。

她説：“作為一名青年教師，作為教導主任，就應該起好帶頭作用，以身作則。試問：如果作為領導，自己都推三阻四，拈輕怕重，哪個老師又會聽從你的安排呢？如果説，大家都不負責，只一個人優秀，那也是辦不好學校的。”俗話説：“近朱者赤，近墨者黑。”近幾

年來，在劉發豔老師的帶動下，在全校老師的共同努力下，我校的教學成績上了一個大台階，登上了一個歷史的高度。

劉發豔老師的這種任勞任怨、勇挑重擔、以身作則的精神，在她年輕的身軀上發揮得漓淋盡致，是我們全校教師學習的榜樣！在今後的工作中，我們希望她更加嚴格的要求自己，戒驕戒躁，虛心學習，積累經驗，在新課改的機遇裏，挖掘自己的潛力，讓自己更加優秀的同時，帶領我們學校的教師隊伍共同進步，爭取在來年的工作中，取得更加輝煌的成績！

西洛街道中華國小

2014年8月5日

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