國小優秀女教師先進事蹟材料(精選多篇)

第一篇：國小優秀女教師先進事蹟材料

當生活最困難的時候，她選擇的是參加培訓;當舞台最窄小的時候，她選擇的是演好角色;當工作最繁重的時候，她選擇的是池好媽媽;當生命遭遇極限的時候，她選擇的是學生。為了學生，她堅守教學點27年，連命都敢舍，實在讓人敬畏，她，就是柳陂鎮黎家店村教學點的肖大娥老師。

再困難，也不忘提升自己

肖大娥生於1964年年，1986年9月開始在柳陂鎮黎家店村教學點工作，當了近10年的民辦教師，工資極低，家裏生活異常困難，但是她在最困難的時候，也不忘學習。那時候學習，就意味着等於工資一分都不能補貼家用，這對肖老師來説，是個極端的考驗。但是她依然先擇了學習。1989年開始學習中師，1992年7月中師畢業，1995年7月專科畢業。

從事教育教學工作以來，她一個人在教學點，沒有人監督，但是她始終忠誠於黨的教育事業，以一個優秀教師的標準要求自己，從不遲到早退，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點。始終沒有因為自己是教學點的教師，而放棄對形勢的學習，不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，搶抓各種學習機遇，先後自費參加了多次繼續教育等學習培訓，打牢教書育人基礎。

再平凡，也不忘追求優秀

教學點，意味着學校小、事情多，幾乎與外界隔絕，對一個教師考驗的不是能力，而是意志和毅力。在大山中成長，然後在教學點呆了27年，本身就是個偉大的事情。但肖大娥偉大的不僅在此，關鍵是在平凡的教學中追求精細，探索先進教學法。所教學科的成績在全鎮統考中始終名列前茅。

教學點設有學前班、一、二年級三個複式班，這是一個超常規的教學工作量。肖大娥不斷研究複式教學法，她自費買書，深入實踐，主動出去與同行交流，採取動靜結合、生教生、兵管兵的辦法，開展複式教學，被鎮中心學校讚譽，並在全鎮推廣。她刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重全方位培養學生能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。

身在教學點，她卻不忘響應教學改革，積極推廣 "三維互動、五步導學"教學法，備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，十分注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，精心呵護每一個學生，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到"春風化雨，潤物無聲"，使他們健康成長。

再繁瑣，也不忘關心學生

教學點雖小，但五臟俱全，肖大娥是學前班、一、二年級三個複式班的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學前班學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。肖大娥把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆"作為關心學生的座右銘，用慈母般的愛滋潤學生的心，做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。

2014年，一年級學生張亭，父親因事故死亡，母親離異，當時由年過六旬的奶奶撫養。看到只有5歲的孤兒生活確實困難，肖老師每天早上給張亭燒水煮快餐面，中午留在學校和自已共同就餐，兩年後張亭升入高年級就讀後，一直捨不得離開肖老師，如今一直保持着母子般的感情。2014年秋，距學校四公里山路的潘秋帆、潘建玉姐妹倆因父親外出打工，母親常年有病，年幼的他們上學、放學，不敢單獨行走。肖老師堅持每天中途接送，整整一個學期從未間斷。本村學生徐星，先天性弱智，認知能力十分低下，升入三年級就讀西流完全國小後，生活無法自理，與其他學生學習不同步。根據具體情況和家長的要求，徐星又返回教學點就讀。在此期間，肖老師堅持每天抽出一定時間進行個別輔導，通過悉心教導，徐星認知水平得到提高，逐漸能認識一些漢字和進行簡單的計算，如今在五年級隨班就讀。

再倒下，也不忘牽掛學生

二十七年來，肖大娥始終以校為家，珍惜學校的一草一木。2014年6月的一個下午，突然烏雲密佈，雷聲四起，頃刻大雨傾盆，教室三面經受山洪襲擊，頓時教室裏渾水積有三十多釐米。肖老師安頓好學生後，獨自一人找來工具清理檐溝淤泥，冒雨四十多分鐘，終於疏通渠道，因淋雨時間太長患上重感冒，住進了醫院。長期以來，由於一心撲在教育事業上，卻顧不了家庭，作為家庭主婦，不能正常料理家務，常常遭受丈夫的怨氣。由於多年來一直一個人在教學點工作，工作的壓力和繁重的教學任務，已經使自已的身體支持不住了。今年四月感覺身體實在支持不住了，到市人民醫院診斷，結果是食道癌早期，需要手術。後來又到市太和醫院確診，結果是食管b級糜爛。如不很好治療，很可能導致食道癌。在太和醫院治療兩週，心理壓力和病情的折磨，近半月體重減輕2.5公斤。可是，當想到學生們那一個個可愛的面孔，一雙雙期待的眼睛，促使他不能耽誤他們。病情剛好轉，肖大娥請求醫生給自己開了兩個療程的藥帶回家，立即返回到工作多年的講台。

正因為堅守，正因為勤奮，她的教學成績始終名列前茅。得到了各級領導和羣眾的認可。2014年前連續12年被評為鄉鎮優秀教師、巾幗建功標兵，年度考核連續四年被評為優秀。2014年被評為市優秀教師。2014年至今的十年中，五年分別被評為"優秀教師"、"優秀教育工作者"、"師德標兵"。2014年3月被評為鎮人大代表。

第二篇：國小優秀女教師先進事蹟材料

國小優秀女教師先進事蹟材料

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

她叫徐儉麗，自98年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，教學以實為本，育人從實際出發。她憑着踏實肯幹，贏得了學生的認可，同事的認同。

徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛鍊，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閲讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，並適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑着這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有着深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞着“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻鬱悶。一天，他寫信給徐老師説：“看到其他同學與朋友一起遊戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什麼不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，瞭解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生願意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中國小教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損於留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利於整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，佔班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯繫簿，以全面瞭解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師瞭解情況後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣

的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯繫，讓他們最好與孩子經常保持聯繫，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的温暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅遊。但當她得知，五月四日是班裏一個叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了遊玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許願的時候，他激動得哭了．他説：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有着十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是憑着一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老師因急着上班給一個後進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看着她纏滿紗布的樣子和不穩定的病情，看着只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒説一句自己的病情和難過的話，而是着急的問：“我班安排人代課了嗎？學生快考試了，我怎麼在這時候倒下呀，學生的考試怎麼辦呢？”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家裏坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院複查，ｃｔ片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻説：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評！

別林斯基説過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。於是，徐老師採用了各種方法説服教育她，並請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”徐老師每天中午和下午放學後都和她

談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的説説她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閒暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。後來，她轉學了，走時依依不捨。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由於徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。

三、潛心鑽研，創新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鑽研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一週的優秀日記發表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失??去掉哪一篇都是捨不得的。可班上僅有五六位同學家裏有電腦並會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家裏就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望着沉睡中的兒子，想着兒子早上醒來見不着媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展並壯大着，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力着，恪守着自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

第三篇：國小優秀女教師先進事蹟材料

學生是她的全部

--柳陂鎮黎家店村教學點教師肖大娥先進事蹟

當生活最困難的時候，她選擇的是參加培訓；當舞台最窄小的時候，她選擇的是演好角色；當工作最繁重的時候，她選擇的是池好媽媽；當生命遭遇極限的時候，她選擇的是學生。為了學生，她堅守教學點27年，連命都敢舍，實在讓人敬畏，她，就是柳陂鎮黎家店村教學點的肖大娥老師。

再困難，也不忘提升自己

肖大娥生於1964年年，1986年9月開始在柳陂鎮黎家店村教學點工作，當了近10年的民辦教師，工資極低，家裏生活異常困難，但是她在最困難的時候，也不忘學習。那時候學習，就意味着等於工資一分都不能補貼家用，這對肖老師來説，是個極端的考驗。但是她依然先擇了學習。1989年開始學習中師，1992年7月中師畢業，1995年7月專科畢(請繼續 關注本站：)業。

從事教育教學工作以來，她一個人在教學點，沒有人監督，但是她始終忠誠於黨的教育事業，以一個優秀教師的標準要求自己，從不遲到早退，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點。始終沒有因為自己是教學點的教師，而放棄對形勢的學習，不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，搶抓各種學習機遇，先後自費參加了多次繼續教育等學習培訓，打牢教書育人基礎。

再平凡，也不忘追求優秀

教學點，意味着學校小、事情多，幾乎與外界隔絕，對一個教師考驗的不是能力，而是意志和毅力。在大山中成長，然後在教學點呆了27年，本身就是個偉大的事情。但肖大娥偉大的不僅在此，關鍵是在平凡的教學中追求精細，探索先進教學法。所教學科的成績在全鎮統考中始終名列前茅。

教學點設有學前班、一、二年級三個複式班，這是一個超常規的教學工作量。肖大娥不斷研究複式教學法，她自費買書，深入實踐，主動出去與同行交流，採取動靜結合、生教生、兵管兵的辦法，開展複式教學，被鎮中心學校讚譽，並在全鎮推廣。她刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重全方位培養學生能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。

身在教學點，她卻不忘響應教學改革，積極推廣 "三維互動、五步導學"教學法，備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，十分注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，精心呵護每一個學生，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到"春風化雨，潤物無聲"，使他們健康成長。

再繁瑣，也不忘關心學生

教學點雖小，但五臟俱全，肖大娥是學前班、一、二年級三個複式班的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學前班學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。肖大娥把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆"作為關心學生的座右銘，用慈母般的愛滋潤學生的心，做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。

2014年，一年級學生張亭，父親因事故死亡，母親離異，當時由年過六旬的奶奶撫養。看到只有5歲的孤兒生活確實困難，肖老師每天早上給張亭燒水煮快餐面，中午留在學校和自已共同就餐，兩年後張亭升入高年級就讀後，一直捨不得離開肖老師，如今一直保持着母子般的感情。2014年秋，距學校四公里山路的潘秋帆、潘建玉姐妹倆因父親外出打工，母親常年有病，年幼的他們上學、放學，不敢單獨行走。肖老師堅持每天中途接送，整整一個學期從未間斷。本村學生徐星，先天性弱智，認知能力十分低下，升入三年級就讀西流完全國小後，生活無法自理，與其他學生學習不同步。根據具體情況和家長的要求，徐星又返回教學點就讀。在此期間，肖老師堅持每天抽出一定時間進行個別輔導，通過悉心教導，徐星認知水平得到提高，逐漸能認識一些漢字和進行簡單的計算，如今在五年級隨班就讀。

再倒下，也不忘牽掛學生

二十七年來，肖大娥始終以校為家，珍惜學校的一草一木。2014年6月的一個下午，突然烏雲密佈，雷聲四起，頃刻大雨傾盆，教室三面經受山洪襲擊，頓時教室裏渾水積有三十多釐米。肖老師安頓好學生後，獨自一人找來工具清理檐溝淤泥，冒雨四十多分鐘，終於疏通渠道，因淋雨時間太長患上重感冒，住進了醫院。長期以來，由於一心撲在教育事業上，卻顧不了家庭，作為家庭主婦，不能正常料理家務，常常遭受丈夫的怨氣。由於多年來一直一個人在教學點工作，工作的壓力和繁重的教學任務，已經使自已的身體支持不住了。今年四月感覺身體實在支持不住了，到市人民醫院診斷，結果是食道癌早期，需要手術。後來又到市太和醫院確診，結果是食管b級糜爛。如不很好治療，很可能導致食道癌。在太和醫院治療兩週，心理壓力和病情的折磨，近半月體重減輕2.5公斤。可是，當想到學生們那一個個可愛的面孔，一雙雙期待的眼睛，促使他不能耽誤他們。病情剛好轉，肖大娥請求醫生給自己開了兩個療程的藥帶回家，立即返回到工作多年的講台。

正因為堅守，正因為勤奮，她的教學成績始終名列前茅。得到了各級領導和羣眾的認可。2014年前連續12年被評為鄉鎮優秀教師、巾幗建功標兵，年度考核連續四年被評為優秀。2014年被評為市優秀教師。2014年至今的十年中，五年分別被評為"優秀教師"、"優秀教育工作者"、"師德標兵"。2014年3月被評為鎮人大代表。

第四篇：優秀模範女教師先進事蹟材料

以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!

**，女，年10月出生，年7月畢業於諸暨師範中師專業。年7月參加了中央廣播電視大學國小教育專業函授學習，年7月畢業。同年8月浙江廣播電視大學漢語言文學本科專業學習，今年即將畢業。自參加工作至今分別擔任過音樂專職教師、數學教師、班主任、教研組長、完小教導主任、完小校長等工作。她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那麼她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘着，因為這是她鍾愛的事業，這也是她無悔的追求。

一、敬業愛生，無私奉獻

要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，**老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“xxxx”的重要思想和黨的“xx大”精神，將“xx大”精神貫穿於自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。

如果説作為數學老師孩子們都喜歡她，那麼作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因為學校工作的需要，她擔任四(五)班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什麼，然後，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閲大量的書籍，課餘做家訪，及時與學生家長聯繫，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約……充分發揮學生的民主性和創造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。

二、踐言力行，爭做表率

作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科，數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鑽研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課後的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課餘時間和休息日，翻閲資料，製作課件，在反覆推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過説數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣;在教學中，當學生敍述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課餘時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嚐成功的喜悦，從而使他們產生創新的慾望，勇於創新，敢於創新。所以，在**老師的課堂裏我們看到的是：老師能夠輕輕鬆鬆地教，學生能夠快快樂樂地學!

一年擔任鎮音樂教研組長，一年擔任學校教導主任，在這些年中她結合自身在教育教學方面的優勢，在教研組中、在學校裏，和老師們共同鑽研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。並時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕鬆和諧的學習、工作環境。

一年來，由於工作需要擔任學校校長。在擔任校長以後，她認真鑽研教育教學管理業務，努力帶好一個團隊。雖然事務多了工作忙了，但是她對自己所任教的數學、音樂學科從不放鬆，一直把自己專業發展放在重要的位置上。多次開公開課、示範課，輔導學生參加各類競賽，讓自己在積累經驗的同時，開闊了視野，豐滿了自己的思想。作為校長，他不僅自己做到注重學術研究，而且促使**圍的教師發展的更好。這些年來學校本着“為每一孩子創造美好未來”的教育理念，學校的綜合辦學實力一年比一年強。

信念不僅是一種意願和頭腦裏的東西，它要用實踐和成果來體現。**老師在教育工作中播下希望，等待收穫，更體會到：一切只有開始，沒有結束.

第五篇：2014年優秀女教師個人先進事蹟材料

2014年優秀女教師個人先進事蹟材料

**，女，年10月出生，年7月畢業於xx師範中師專業。xx年7月參加了中央廣播電視大學國小教育專業函授學習，年7月畢業。同年8月xx廣播電視大學漢語言文學本科專業學習，今年即將畢業。

自參加工作至今分別擔任過音樂專職教師、數學教師、班主任、教研組長、完小教導主任、完小校長等工作。她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那麼她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘着，因為這是她鍾愛的事業，這也是她無悔的追求。

一、敬業愛生，無私奉獻要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，**老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿於自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。

如果説作為數學老師孩子們都喜歡她，那麼作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因為學校工作的需要，她擔任四（五）班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什麼，然後，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閲大量的書籍，課餘做家訪，及時與學生家長聯繫，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約?6?7?6?7充分發揮學生的民主性和創造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。

二、踐言力行，爭做表率作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科，數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鑽研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課後的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課餘時間和休息日，翻閲資料，製作課件，在反覆推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過説數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敍述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課餘時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嚐成功的喜悦，從而使他們產生創新的慾望，勇於創新，敢於創新。所以，在**老師的課堂裏我們看到的是：老師能夠輕輕鬆鬆地教，學生能夠快快樂樂地學!

一年擔任鎮音樂教研組長，一年擔任學校教導主任，在這些年中她結合自身

在教育教學方面的優勢，在教研組中、在學校裏，和老師們共同鑽研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。並時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕鬆和諧的學習、工作環境。