優秀高三文科教師事蹟材料(精選多篇)

目錄

第一篇：優秀高三文科班主任事蹟材料第二篇：優秀教師事蹟材料第三篇：優秀教師事蹟材料第四篇：優秀教師事蹟材料第五篇：教師優秀事蹟材料更多相關範文

正文

第一篇：優秀高三文科班主任事蹟材料

優秀高三文科班主任事蹟材料

楊建峯老師自一九八八年大學畢業以來，一直從事一線教學工作，並一直擔任班主任。二十多年來，楊老師忠誠黨的教育事業，熱愛這份太陽底下最光輝的事業。他對學生有高度的責任心，對教育有足夠的事業心。由於在工作中的出色表現，他曾多次被評為校、縣級優秀教師，市級優秀黨員及市級優秀教師。特別是今年大學聯考中，他所帶的高三文科（0）班創造了臨川一中文科大學聯考史上最輝煌的成績。

工作成績：在剛剛公佈的2014年大學聯考成績中，他所帶的高三文科（0）班的成績全面實現了大學聯考前制定的五項目標。第一，力爭奪取全省文科狀元。今年大學聯考中，他班上的劉婧同學以636分勇奪2014年江西文科狀元。第二，力爭至少六人考取清華或北大。今年大學聯考全省前二十二名中，有九名同學出自他所帶的班。其中全省前10名中，他班上佔了4分，前二十名中他班佔了8個。超額完成了這一目標任務。第三，要有一批同學上人大、復旦。今年大學聯考他所帶的班有二十名同學進入了全省前100名。同樣實現了這一目標。第四，全班同學全部上一本。今年他班上最低分為537分，該同學由於身體原因請了近一個學期的假。第五，他自己所教的學科數學的平均分要達到133分。今年大學聯考他班的數學平均分為133.5分。

成功經驗：楊建峯老師所帶的2014屆文科（0）在高二初建班級時，有些同學的思想並不穩定，甚至有些同學認為讀文科低人一等，理科學不了才學文科的。有這種思想的人在學習上往往缺乏鬥志，散漫，甚至上課閒聊，玩遊戲。這樣勢必影響整個班級的穩定性。經驗豐富的楊老師深信：只要方法對了頭，一步一層樓。的確，通過他不懈的努力成功地解決了這些問題。他成功的經驗主要體現在三方面。第一，尊重、關愛、包容學生，走進每個學生心靈。親其師，方能信其道。十七八歲的學生思想活躍，不穩定。若工作方法不得當，沒有找到合理的平衡點，學生很容易走進叛逆、自我逃避的衚衕裏。楊老師深諳這些道理，所以在班級工作中，他通過各種方式發現班裏同學的閃光點，走進他們的內心世界，讓他們揚長避短，不斷成長進步。他班的肖傑、肖賢明兩位同學關係很好，剛進這個班級時上課經常閒聊，這樣勢必干擾其他同學。楊老師通過記憶文言文比賽發現肖賢明同學記憶力很好，口齒清楚普通話標準且很有磁性，楊老師因勢利導給予肯定和表揚，讓他找到了努力的方向，很快就進入了學習的正軌。同時也改變了肖傑同學。現在這兩位同學雙雙和北大簽了約，奔赴更美好的明天。前幾天肖傑同學發短信給楊老師，短信上説：楊老師，你是個有智慧有內涵的老師，你不僅教我們學科知識，還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢想，是你的誨人不倦使我實現了我的美麗的大學夢。你註定是我生命中重要的人，楊老師，衷心感謝您這兩年來對我的包容和愛護，謝謝！楊老師尊重學生，自然成就了學生，也贏得了學生髮自內心的尊敬。第二，加強自身學習，教育方式多元。楊老師自身也是個愛學習的老師，他謹記要給學生一滴水，自己要有一桶水的道理。為了給學生一個好榜樣，他不斷主動學習，嚴於律己，在學生中有極高的威信。他提出了“把平凡變為優秀，把優秀成為一種習慣”的口號。也正因為他愛學習，自然教學方式也多元。組織同學看電影、組織同學開展辯論賽、組織文科知識搶答賽、短時記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學生的方式和舞台。這種寓教於樂的教育方式受到了學生歡迎，有極好的教學效果。第三，激發興趣與鬥志，全面發展。為了激發學生學習的熱情和鬥志，楊老師會不時地用口號來激勵學生。如“加油，為了心中的大學”。為了讓學生消除學習的枯燥感，增強鬥志，楊老師還組織班裏同學討論他2014屆考取香港科技大學的學生邱子珺的來信，這樣不僅拓寬了他們的視野，還堅定了同學們學習的信念。同時，也正是由於平時知識的不斷積累，他們班的三位同學和高三（2）班一名同學代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國青少年文化遺產知識大賽”。他班(請收藏好範文 網)的胡宵同學榮獲“國學使者”光榮稱號。丁磊同學榮獲“遺產保衞者”光榮稱號。這些都拓展了學生的知識面，促進了同學的全面發展。楊老師總是説，作為一名老師，對自己的學生不僅要愛，更要善愛，才算得上真正的好老師。

未來追求：面對自己去得的成績，楊老師難免激動，但激動之餘，楊老師更多的是一份淡定。他説：“做老師的好比農民，今年的莊稼豐收了並不意味着明年同樣好。只有每年都適時播種，精心呵護，方可保證每年的好收成。”他表示他將會一如既往忠誠黨的教育事業，默默耕耘，快樂學習，不斷進取，力爭為學校、為社會交出一份又一份人民滿意的答卷。

第二篇：優秀教師事蹟材料

綏稜縣2014——2014學年度優秀教師

丁憲輝事蹟材料

綏稜縣綏中中學

優秀教師事蹟材料

我名丁憲輝，男，1975年12月出生於一個人民教師家庭。由於父親的從教，母親的勤勞，使我幼稚的心靈就樹立了一個崇高的理想——我長大了一定要當一名出色的人民教師。的確我如願以償了。本人從1996年從事教育教學工作，大學本科學歷，中學一級教師。在教學中我不斷的要求自己提高業務水平，參加各種學習班、培訓班、繼續學習並取得了優秀的成績，曾多次榮獲縣、市論文一等獎，公開課一等獎，得到了社會的好評，老師的稱讚，學生的敬佩。目前我是學校八年級年級語文教師兼班主任。在從事教育工作16年中，我教書育人，為人師表，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上學的開心，輕鬆，都有所收穫”是我事業追求的目標，“學高為師，德高為範”是我的自律信條，真誠地愛着我的事業，把自己所有的精力都深深的傾注在講台上。在講台上編織着自己的夢想，編織着學生的未來。回顧近幾年的教育教學工作，的的確確有説不完的酸甜苦辣，現歸納如下幾點。

一、鋭意進取，不斷超越。

本人政治思想好，忠誠於黨的教育事業，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從上級的安排。工作崗位上，我誨人不倦，任勞任怨，時時以一個優秀教師的標準來衡量自己。我工作紮實，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家。熱愛學生，團結同志，不斷進取。在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，我教的八年級年級語文學科縣統考中榮獲第一名，學校舉行的跳繩比賽活動我班得了第一名，這些成績，我是看在眼裏，喜在心頭。真是一份耕耘就有一份收穫，取得的優秀成績並不是一朝一夕的，而是我和學生們共同努力的結晶。教育學生我不僅僅是教給他們所學的文化知識，更重要的是教育他們怎麼做人，安全文明教育放在首位，還要區別真、美、善，假、醜、惡。教育學生從小熱愛祖國，熱愛人民，

熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教材。

作為一名教師，我不斷的刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，注重多方面培養學生的能力和習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《中學語文教師》、《中學教研論壇》、《新華字典》，上網查閲資料等。課前準備工作充分，做到備教材、備學生、備資源，結合實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我也注重培優扶差的工作，我讓那些成績較好的輪流當小老師，使他們覺得學習很快樂而不是乏味，也使那些差生掌握了知識從而提高了學習的興趣。我班人數較多，是個大班集體，學習差異大，成績不平衡，對於後進生，我總是給予了特殊的照顧，讓他們真正感覺到老師的關愛，人非草木，孰能無情，學生也是一樣的，他們能用實際行動來回報老師的付出。在課堂上我多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予了大力表揚，讓後進生嚐到了學習的“甜頭”，也覺得自己並不笨，從而更努力學習，成績不斷進步。課後多找學生談心，談身邊的事，寫身邊的事，與他們交朋友，説心裏話，讓學生覺得：“老師就像媽媽一樣地關心我，我要用實際行動來回報他們。”如本班的劉雯雯同學就是其中的一個例子。他也很聰明，但平時貪玩，經常拖欠作業，上課還有點耍把戲。經過我的輔導，不厭其煩的教育，現在他非常懂事了，按時完成作業且字跡工整，上課也專心致志，積極回答老師的問題，成績進步明顯，班上這樣的例子真是枚不勝舉。在去年全縣統考中，我班成績優秀並榮獲全縣同年級第一名。

三、關愛學生，無私忘我。

作為經常帶大班額的班主任，工作瑣細繁重，尤其是八年級年級，學

生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，點點滴滴班主任都得操心，要讓學生健康成長就必須關心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恆”作為關心學生的座右銘，尤其我班上還有十多個留守兒童，還有的孩子父母離異，他們那小小的年紀就受到了感情的摧殘，我也注意過，這些孩子過的不開心，下課也不合羣，性格很孤僻，上課很難得回答留守的問題，看到這種情況，我很為他們擔心，但我堅信有我的關愛會使這些兒童健康成長。如我班李娜同學，整天無一絲笑容，哪怕是講一個能讓你笑掉牙的笑話，可她也笑不起來。經我詢問，原來她是跟在姑姑的公婆家讀書的，父母離異了，難得與爸媽生活在一起，處於這種情況，我很同情她的遭遇，小小年紀就缺少親情，缺乏應擁有的父愛、母愛。於是，我想方設法與她談心，交流，開始，她還不做聲，不願與我講話，但我慢慢地的開導她，我説：“李娜，你是個乖女孩，多一份笑容，多一份快樂，你大膽和同學玩，與老師説説心裏話，其實你身邊的人都很愛你，關心你。”她不説話，只是默默地點點頭，在以後的日子裏，我常常給她多盛點飯菜，並問寒問暖，要她多吃點營養，注意添加衣服，以防感冒，平時我還多表揚，獎勵她，要同學們有意接近她，與她一起做有意義的小遊戲，我在一旁也觀察到了，她慢慢地變得活潑了，臉上露出了友愛的笑容。一天，我把她帶到家裏吃晚飯，她不由自主的對我説：“老師，你真好！你做的飯菜真好吃，您比我媽媽還好。”我對她説：“那你就多吃點，以後還到老師家做客。”她欣然同意了，並隨意的放聲笑起來。李娜對生活的轉變是我教育的一大成功，當然，她的學習也很自覺，總在不斷的進步。班上這樣的例子也舉不勝舉的。作為老師，我每時每刻都在關注、關愛我的學生，我要讓他們個個能快樂、健康地成長，當然，這也是我的本職，我要盡職、盡責、盡能地教好每一個學生，讓他們一個個走上健康之路、成才之路。

四、用心去育，發現學生的閃光點。

作為班主任，我更相信學生，尊重學生。我相信每一個學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。要善於發現學生的強項及時鼓勵，表揚並挖掘出來，這就是教育者的成功，如我班的班幹部雖然他們是小小的年紀，但做事很有魄力，他們能把自己的本職工作完成得非常出色。如班長林曉雪，他只有14歲，但很有毅力，意志堅強，他能天天堅持早到並帶領同學們讀書，早上晨讀，教室裏書聲琅琅，同學們也很佩服他，不僅如此，全校師生都佩服他，無論天寒地凍還是颳風下雨，他總是堅持早到，這是大人們也難做到的事，而小小的林曉雪卻做到了，我作為班主任真為之感到驕傲、自豪。但林曉雪卻對我説：“老師，這不是你教我的嗎？你對我們説過，做事要持之以恆呀！”他的一句話使我恍然大悟，原來是我的教育使他變得這麼堅強。還有學習委員谷月，體育委員黎宋德海，勞動委員沈鼕鼕等，他們小小年紀但都能出色的完成本職工作，把班上的紀律、衞生、生活管理德井井有條，而我表揚他們時，他們心裏樂滋滋的，越幹越有勁了。對於那些後進生我常常多關心，體貼他們，善於發現他們的“閃光點”，並及時鼓勵表揚。如我班的莫**同學，他成績較差，但我觀察到他很愛勞動，講衞生。於是我對他給予及時的表揚，説他是個不錯的孩子，如果學習加把勁，那肯定會進步的。老師的一字一句他都聽懂了，慢慢地，他像變了一個人似的，上課用心聽講，老是向老師提問，結果，功夫不負有心人，的確，成績明顯進步了。當然，這樣的例子有很多，在此我不一一列舉了。總之，我班是個優秀的大班集體，我積極組織開展讀書活動，背誦比賽，聽寫比賽，演講比賽，文娛比賽等形式的主題班會，展示了形式各方面的才能，發展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展，本班在學校舉行的跳繩比賽中榮獲全年級第二名，在“五四”文藝匯演中贏得了社會與家長的一致好評和全場的熱烈掌聲。

總之，近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都取得了優異的成績，在校、中心學校也都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到了上級部門的表彰，每次優秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作作出更大的貢獻。16年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷的更新、進步，讓自己的生命以一種高級的形式不斷的延續，不斷拓展。現在，我很慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”我將無怨無悔地耕耘在這貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

第三篇：優秀教師事蹟材料

捧一顆心來 不帶半根草去

姜家店中心校王海君

若説教師是人類靈魂的工程師，那班主任無疑是這支工程師隊伍中的核心和精英，若説教師是一支支燃燒的紅燭，那班主任無疑是其中最明最亮最燦爛的一支，她照耀的不僅僅是一個個頭腦，更有一方方心田。

我國著名的教育學家陶行知老先生説：“真的教育是心心相印的活動，惟獨心裏發出來的，才能打到心的深處”。

我正是以發自內心的愛讓一個連父母都頭痛的學生感受到人情的温暖，人生的美好。辛勤的耕耘定會有豐碩的收穫，漸漸地，學生們不但能努力學習，遵守紀律，並且發揮出他們的特長，讓自己感受到是一個有用的人。

一、愛崗敬業，無私奉獻，樹立良好的教師形象。

作為一名教師，要有高度的思想覺悟，高尚的職業道德，嚴謹治學的工作作風。平時，我注重加強自身的政治和道德修養，不斷用政治理論和教師職業道德規範來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。2014年擔任六年級班主任後，工作中更是嚴以律己，以身作則。我始終堅持以“三愛”教育為核心，開展深入紮實的中華民族傳統美德教育活動，以德益智，以德健體，以德促勞，以德育人，促進了良好的班風建設。

某生曾給我寫了這樣一封信：“??媽媽問我，你以前不是一回家就要講我們王老師怎樣、我們王老師怎麼樣的，怎麼這麼長時間都沒聽你再講了？我説沒什麼好講的。然後進了廁所，眼淚就出來了，我想了好多的事情，不是我不想再説關於你的事情了，而是不敢説??我的分數只有可憐的一點??我是全班最差的學生，我只會讓人看不起，還有什麼好説的呢？但今天放學，我看到你對我笑，並且伸出你的手，就在教室前面的走廊上，你不知道我有多麼開心，我是那麼的喜歡，那麼的感激你啊。雖然我知道你一直都關心我，但我覺得我不配，我又哭又笑像個瘋子一樣蹲在車棚裏，只是太開心了??”

二、全面關心學生，把傳美教育放在首位。

教師對學生的愛應該是廣博的，是對學生德、智、體各方面的全面關心，全面負責。蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育的全部奧祕在於如何愛護學生，做學生生活的導師和道德的引路人。”這句話是我的座右銘。七年來，我一直堅持把傳統美德教育放在首位。

三、寓傳美教育於豐富多彩的活動之中

1、弘揚傳統美德，建立良好的班集體。

我非常注重培養一個班風正，核心強的班集體。我注重培養班級幹部，每接一個班我對班級幹部都認真物色，然後組成班委會。採取以點到面的方法在班幹部中打造出“心中有他人，心中有集體，心中有祖國”的傳美教育，使班級幹部成了傳美教育的先導者。為能提高班幹部的工作能力，加強對德育工作管理，我建立了“個人成長”記錄檔案袋，每週總結一次，針對不同年級的學生特點，從學生思想實際出發，對學生進行“三愛”教育，充分發揮中華傳統美德對學校教育的適用性，長此以往，班級形成了“班興我榮，班衰我恥”的良好班風。

2、寓傳美教育於豐富多彩的活動中。

國小生的德育過程是有目的促進學生思想品德形成和發展的過程。加強學生的德育教育，只靠空洞的説教是達不到目的的，要讓學生在活動中動情，為此我在班級中開展了豐富多彩的教育活動。“一對紅”培養了學生團結互助的精神。“今日我當家”讓學生體驗父母操持家務的辛苦，增強了熱愛父母的情感。“三·八”婦女節、母親節、父親節以及每週六，確立為班級學生“孝敬日”，要求每名同學都要儘自己所能主動為父母分擔家務，通過幫助父母掃地、洗碗、摘菜、洗腳、捶背等勞動奉獻愛心。不僅如此，我還組織少先隊員廣泛深入開展了形式多樣的體驗教育活動。在班集體內，通過“你手拉我手，並肩齊步走”活動，讓同學們在幫助他人的過程中，體驗奉獻的快樂；在學校所在大街，同學們主動清掃大街衞生，用自己的實際行動為社會做貢獻；大自然中，積極參與植樹活動，同學們親手拾撿林場因植樹栽營養杯產生的白色垃圾，樹立了保

護自然環境的環保意識；校內外，學生開展“記國辱，雪國恥，愛中華系列教育”活動，閲讀愛國的有關書籍，觀看愛國教育影片，瞭解民族英雄，來激勵學生為國分憂，為民分憂，發奮學習，立志報國的遠大志向。

這些形式各異的體驗教育活動，不僅使學生身臨其境，身體力行，提高了認識，磨練了意志，自覺規範了自己的行為，而且使同學們更加了解社會，瞭解自己，學會理解，學會學習，學會創造，形成了良好的道德品質，使傳統美德教育再現風采！

春風化雨，我就是這樣一步一步地走進了學生的心田，用細心、耐心、愛心和恆心刻寫出一個青年女教師的風姿，在學生的眼裏，我既是一位可敬的師長，更是一位可親的姐姐。愛心的力量是偉大的，愛心的碩果是累累的。在國小畢業考試中，我班的陳瑞旭同學考入縣二中扶志班，免去了所有的費用，每年還能獲得2014元的獎學金；有二人分別考入縣二中和卉原中學的培志班，也免去了所有的學費；30多人考入了縣城重點中學。

孩子們走出了大山，進入了花一樣的校園。但他們還沒有忘記我，經常給我寫信，他們的情感又一次次的表達和昇華。其中陳瑞旭同學來信寫道：

?尊敬的王海君老師，您好！畢業到現在算一算已經有兩個月了，聽我母親説，您一直在打聽我的情況，我心裏明白，您對我的期望是最真、最實、最美的，僅用紙和筆是無法描述的。您就是我的第二位母親！

六年前，我才七八歲時認識了您，彼此之間沒有一點陌生的感覺。‘六年’，説起來也是一個非常大的時間字眼，但是在我們之間已悄然飛逝。在這段時間裏我氣過您，跟您耍過小脾氣，這是因為天真的無知，我並不瞭解您對我深厚的愛，如果時間可以倒流，一切都可以重來的話，我一定會倍加珍惜的。

我的學習、生活一切順利。因為您給我的基礎和對學習的樂趣令我在學習上一切順利，成績也是突飛猛進。

老師，您要保重身體，放假回家我一定去看您。

此致

敬禮

您的學生陳瑞旭?

“我很幸福，因為我是母親，看到我的孩子健康快樂地成長，我認識到家長的重要，責任的重大，我很快樂，因為我是班主任，看到我的學生充滿陽光，充滿朝氣，茁壯地成長，我感到班主任的分量。我知道，在學生的成長過程中，離不開母親的呵護，同樣離不開老師的愛護。”這是我發自內心的感言。在我的心靈深處時刻藴涵着教師的師德理念——“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。”

現在我又接了一年級的班主任工作，又開始了新一輪的挑戰。我相信：我的班主任工作思想和方法一定會進一步的成熟和完善。

班主任如經霜的松柏，強大的親和力是她們制勝的法寶，放我的真情在你的手心，用赤誠為學生打開一扇心窗，“手捧一顆心來，不帶半根草去。”

第四篇：優秀教師事蹟材料

感動校園人物事蹟材料：

把奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中

劉平華老師中學化學教師，執教30多年中學高級教師

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了她終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。三十年前當她考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。畢業後，她毫不猶豫地走上了中學教師這個崗位。30多年的風雨磨礪，使她在教育戰線上成為一名市、區、學校的骨幹教師；並多次被評為優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員；在教書育人平凡的崗位上奉獻着一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

她熱愛教育事業，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。 一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以後,她抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。

作為教師，這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，儘自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第五篇：教師優秀事蹟材料

以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!

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我叫張利婭，女，1982年出生在四川廣元劍閣縣一個農民家庭。父母雖是老實的農民，但家裏幾個舅舅也是在市、縣政府工作的老黨員。父母教我做人的誠實和堅強，舅輩們則教我做事要踏實和勇敢。正是這樣，我從小就立志發奮學習，由於各方面表現優秀我在讀高中時就加入了黨組織。大學畢業後，出於對教育事業的衷情，我進入民進中專校做了一名普通的教師。每一天的早起晚睡，每一天的備課上課，每一天的與學生“廝混”，伴我不斷成長。儘管青春年少，可我一直牢記着入黨時面對黨旗那擲地有聲的誓言;那比旗幟還鮮明的激情與熱情如今得到了最美的釋放。這一做，便是八年。八年裏，我把自己最青春的腳印留在了民進，留在了我腳下的這片土地。漫漫的八年，哭過，笑過;漫漫的八年，吵過也鬧過;可就是這些點點滴滴的回憶，每秒都成為了我今生最值得珍惜的記憶。我心裏也明白：這八年，離不開領導的關懷和支持，也離不開同事的幫助和鼓勵，更離不開學生的健康成長和緬懷!在學校領導的關心和培養下，我迅速成長為學校教育教學工作的年輕型骨幹教師。

自參加工作後，我投入精力最多的便是班務管理。大家都知道，當班主任，難!當職業學校的班主任，更是難上加難!我深知，要把一個班管理好，要做的事很多。建立班規，選好班幹部，關心學生的學習、生活，對學生進行思想、安全教育等等。但我認為最重要的是必須樹立良好的班風。在帶每一屆班級的第一學期，我把工作重點放在深入瞭解學生方面，利用課餘時間逐一找學生談心。一個月後，我對班上每位學生的優缺點都瞭如指掌。再根據班級的實際情況制定了抓兩頭促中間，以點帶面的工作方針。如我曾帶過的一個叫陳瑤的女生，年齡不大，其父親因病去逝後該生的性情突然間大轉變，自控能力差，不喜歡學習，卻頑劣調皮，素來和她國中的一男同學關係甚密。有一天，和那位男同學(當時該男生也在我校讀書)私自翻牆出校，通夜不歸，按學校管理制度是應受到紀律處分的。這位女生雖頑劣，但對其母親卻很孝順，知道母親的生活艱辛，生活也節儉。當時如給她處分，她會“破灌破摔”。我便以她家庭為突破口，教育她要痛下決心改正自己的錯誤，才是對母親最大的孝敬。並經常找她談心，給予她學習和生活上更多的幫助和關心。這位女生後來畢業參加工作後回校看望我時，只説了兩個字：“感謝!”，雖然話語不多，但我卻覺得，一個人良知的認錯能得到認同的彰顯，也便是教育的成功。在當班主任的過程中，我不僅要求自己把班務工作落到實處，更要求自己把工作做到細微處。

不少成功的企業家總結出了一句名言：“細節決定成敗。”我認為要做好班主任工作，面對的是幾十個活生生的人，他們的思想，行為每天都在不斷地變化，要做好他們的管理工作，不做過細的工作是絕對不行的。因此，無論是學生的思想、學習、生活等各方面的工作，我都力爭做到最細。例如，在我校的班務工作中，大家感到最難做的可能要算催收學費了。我先根據班裏欠費學生的家庭情況和學生自身的性格而分門別類。如有些學生的家裏有錢並且給了學費的，但學生在以前就養成了凡事拖沓的習慣放在身上或存在銀行卡上遲遲不繳，有的甚至亂用，我就給他們講，舉些往屆學生類似問題的情況和最後造成的不良後果，並找到這些學生一一做工作，要求他們儘快把學費交了。但也會碰到個別學生把學費已亂用了的情況。事情出現後，我並沒有對學生同加責罵，只是講明道理後，並及時與其家長聯繫，説明情況，做通家長的思想工作，讓家長及時補交上學費。

遇到家境困難的學生，我就跟家長聯繫，並建議其分期分批交費，不能給子女拖後腿，讓他們在同學面前覺得自卑，因擔心學費未交導致不能把全部的精力放在學習上，耽誤了學習。讓家長為他們全心考慮、減少他們學習的負擔。通過及時的做催收和耐心的説服，貧困生的學費也很快交清了。而對其他無特殊原因的同學，我採取了由同學自己訂計劃的辦法，我既相信他們，不逼他們，又隨時提醒他們，結果很多都提前交了。一年多來，我班兩年的繳費都基本收齊了，不僅在收費方面達到了學校的要求，而且對班上學生的穩定，班風、學風的樹立都起到了推動作用。

對教育工作我是如此，在教學方面我其實也是決不含糊。教學中，我從最基本的做起：從熟悉教材到教材大綱;從認真備課到組織教學;從考慮學生基礎到課堂內外;甚至每個學生的學習狀態和精神面貌等等都是我組織到實施教學要研究的素材。在中職教學中，學生給我印象最深的有兩點，除了學習基礎差外，有些同學還處理不好學習和生活的關係。學習基礎的薄弱直接導致接受知識面有限，而處理不好學習和生活的關係則會讓整個人看上去一塌糊塗。為了避免學生學習的盲目，我經常在課堂上用知識引導我的學生要坦然面對生活，勇敢接受現實。至少要讓他們明白：知識改變命運還得靠人一生駕馭的好壞;職教成就未來也不能忘了講普通話也能體現一箇中國人熱愛祖國的應有表現;只有充分發揮教育的本質功能，教育才能一輩一輩延續下去。這個時代是個進步的時代，這個社會是個飛速發展的社會，俗話説，活到老，學到老。但學到老，有些還不一定學得了。因此想要根深葉茂的立足，就必須深入學無止境的骨髓。

也正是因為我治學的嚴謹，管理的深入細緻，我的教育教學工作考核在每個年度都穩居前列。也多次被學校評為“優秀教師”、“優秀班主任”和“優秀黨員”;在創建“共產黨員示範城”系列活動中，被評為“學生最喜愛的黨員教師”;還連續四屆在學校“三筆字比賽”中拿了第一。此外，我還榮獲過學校“第三屆教工卡拉ok大賽二等獎”;榮獲過“‘雙爭雙創’演講比賽三等獎”;我的家庭也被評為“五好家庭”。如果説是我的優秀培養了學生健康的成長，還不如説是學生的可愛成就了我昨日苦苦追尋的夢想。

在這個中職的舞台，我只有以心育心，以德育德，以人格育人格，努力讓自己成為學生的“良師、益友、和知己”，才能融入學生的理想，讓未來的世紀成就他們年輕中國的夢想;才能不辜負黨和國家人民的教育，而有負黨旗高高飄揚時那殷切的希望!

八年工作，三屆學生，每個學子我問心無愧;一身忠心，三年五載，書生天涯我盡蒼茫!風華年正茂，前方征途，我將一如既往。

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