事蹟材料標題怎麼寫

目錄

第一篇：事蹟材料標題第二篇：典型事蹟材料 特色標題第三篇：個人事蹟材料怎麼寫第四篇：典型事蹟材料怎麼寫第五篇：先進事蹟材料怎麼寫更多相關範文

正文

第一篇：事蹟材料標題

在撰寫個人先進事蹟材料中，標題的構思通往是一件傷腦筋的事情，個人事蹟的標題往往是一篇事蹟材料的眼睛，有畫龍點睛，切入主題的作用，同時，也應該具有一定的欣賞性，既要做到簡明扼要，恰到其處，又要有一定的文采。因此，要形成一個好的標題，必須有一定的文字功底和寫作經驗才能如願以償。

為了幫助廣大朋友在撰寫個人先進事蹟材料時順利構思一個好的標題，下面，我就從各種媒體、雜誌、書籍等資料收集部分優秀的個人事蹟材料標題，供大家寫作時參考：

一個勤政為民、清正廉明的好公僕

——記茂名市法制局局長盧忠仁

中國建築結構施工行業的領軍者

——記中建三局股份鋼結構公司總經理工科、黨委

副書記王宏

一切為了羣眾

——記廣東省粵旅集團公司劉力軍

傾情詮釋真善美

——記黨的十七大代表、陽西縣程村鎮紅光村

黨支部書記謝愛珠

開啟一村昌盛

——記汕頭市全平區基層社區幹部楊靜娟

社區防範保平安 真心為民建和諧

傾情詮釋真善美

——記廣州市花都區花山鎮小布村黨總支

部書記江啟昌

楷模背後的楷模

——孔繁森夫人王慶藝

風雨同舟情更深

——劉少奇夫人黃光美

把愛和革命交織在一起

——周恩來夫人鄧穎超

光明磊落 勤儉質樸

——朱德夫人康克清

縣委書記家屬的榜樣

——焦祫祿夫人徐俊雅

家庭紀律書記

——鄭培民夫人楊力求

路，在他腳下延伸……

——記第二屆河南省“十大傑出青年工匠”張飛

第二篇：典型事蹟材料 特色標題

材料之所以典型，説明了與眾不同。我是這樣理解的：別人沒有的，我們有;別人做的偏的，我做的準;別人粗放的，我們精細;別人浮躁的，我們紮實。從這個角度上來説，寫典型材料一定要顯出與別的單位不同來，不要面面俱到和多方面羅列，而要的是圍繞一箇中心點的材料梳理、順暢和觀點鮮明。

要做到觀點鮮明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎樣把材料編織成一條縝密的線，那這個材料沒寫的時候就註定了寫不好。所以要圍繞着自己理解好的一句話來寫，比如説寫一所教學質量差的學校怎樣轉變成好學校的，這就要求從差的方面説起，再説明領導班子怎樣思考的，樹立獨特的辦學思想的，然後通過什麼樣的措施使這個辦學思想轉化為辦學思路，再説怎樣把這個辦學思路貫徹落實下去的。圍繞這些方面做了哪些工作，遇到了什麼樣的困難(這個一定要寫，不遇到困難就能解決問題的那不是現實，那是神話)，怎樣迎難而上，克服困難的，最後把創新的措施寫完，就可以成效了，最後點出自己的經驗所得。

一定要做到：有理念、有措施、有落實、有成效。這四個有，這是經驗之談!

還有一點非常關鍵，按照自己的思路去寫，就算還有更好的思路，也要把它變成自己的思路，切不可心理一團亂麻，寫到哪裏就寫到哪裏，這樣寫不好材料。

其實，面面俱到的材料有時候不用全刪掉，好的方面可以想方設法變成圍繞自己寫作思路的材料。就是説，要學會材料的轉化和引證，讓好材料為自己的寫作思路服務。

另外一方面，無論是寫典型材料，還是新聞信息的時候，標題一定要新穎、突出，特別是要符合社會發展主旋律。幾個月前的新聞自我感覺寫得不錯，而且不少人也認為我寫的不錯，可投稿的時候總是難以發在報刊上，這幾天頗有所感，給幾個新聞標題起了新穎的、符合社會正面風氣的、符合時代潮流的標題，而其中的內容與之前毫無差別，可居然連續發了2篇，其中一篇的標題居然是頭版主標題，讓我大跌眼鏡，看樣正文內容不但要精煉、流暢，標題的好壞也起到了畫龍點睛的作用，在向報刊投稿的過程中，甚至是起到了至關重要的作用。

關於教育的標題，現在的主旋律是校園安全、陽光教育、素質教育、學生習慣養成、綜合實踐課、課堂改革等方面，撰寫新聞時也一定要緊緊圍繞這些方面來寫。

第三篇：個人事蹟材料怎麼寫

一、加強自身建設提高整體素質

操作維護隊是在無人值班變電站的建設以後，公司結合變電站的實際情況，在變電所下設的新機構，主要承擔着城網開關、調度大樓配電室、無人值班變電站的操作維護以及各變電站的日常維護工作，工作內容比較複雜，且無規律性可言。面對這些困難，我們認為，只有靠加強自身素質，提高工作效率，才能圓滿完成各項工作任務。於是，我們全體成員就如何強化操作隊自身的素質作了討論，最後大家一致認為，要達到以上目的，就要做到兩個提高，一是思想政治素質要提高;二是專業技術素質要提高。圍繞着這兩個目標，在所領導的大力支持下，操作維護隊全體成員加強了思想政治學習，主要以學習特色理論和“三個代表”思想來提高隊員政治思想素質。在業務技術素質方面，我們採勸送出去”和“請進來”的辦法對隊員進行培訓，先後分別選送了5名隊員到杭州、長沙等地學習，隊員們學習了運行、繼電保護、消防等多方面的專業知識。同時，隊員之間也展開了互教、互幫、互學活動，一方面鞏固了學習成果，另一方面使大家互相取長補短，增進了友誼，加強了交流，統一了思想，使整個操作隊成為團結協作，積極進取的班組，增強了操作隊的戰鬥力。

二(小編推薦你關注好範文 網)、抓核心、嚴制度，規範管理

通常，班組核心力量是團結全體隊員，完成各項工作任務的保證，企業的班組建設和管理工作，首先就是抓好班組中的核心力量，即抓好黨小組長、班組長、黨團員的核心作用。因此，操作隊每月工作例會不少於4次，例會主要研究班組建設情況和管理情況，解決工作中的問題，提高工作質量。班組是貫徹執行規章制度，落實各類人員崗位責任制的前沿陣地，所以，我們狠抓規章制度的落實，及時認真組織隊員學習領會規章制度，《電業安全工作規程》，並督促隊員認真執行，使隊員崗位責任制充分完善落實，保證操作任務按質按量完成，使各項工作進一步標準化、規範化、程序化，提高了工作質量，規範了管理。

三、認真履職，為變電設備安全經濟運行“保駕護航”

操作維護隊在內強素質的基礎上，結合所學知識，不斷實踐，不斷創新，改進工作方法，確保各項工作順利開展。

操作維護隊的工作是“及時雨”般的工作，特點是及時、迅速，一有問題，就要馬上趕，迅速解決問題，保證正常供電。

在城區，供電線路複雜，城網開關操作頻繁，為了能及時安全送電，夜間進行操作是常有的事，特別是在2014年除夕之夜，正當萬家團圓，歡度佳節之際，突然，城區ⅱ回線路出現故障，無法送電，為了儘快恢復送電，保證縣城人民度過一個祥和的新春佳節，全隊人員從零晨三點多鐘，不畏嚴寒，安全有序地對城網開關進行了操作，到大年七年級早上十一點鐘，工作終於結束。

操作維護隊不僅僅是操作好城網開關，而且還要維護好各變電站的設備，因此，操作維護隊認真擬定了維護工作計劃，經常對各變電站室內外一次設備的放電、發熱情況進行檢查，瞭解掌握設備缺陷進行，並及時向有關部門報告，提出解決意見，並及時加以處理，使設備安全可靠地運行。

為了提高工作效率，保證工作質量，全隊人員在實踐中不斷總結經驗，大膽嘗試小技改、小改造、小革新活動，並且取得了一些成績：為了使城網開關操作方便、迅速，對城網開關安裝了爬梯;安裝了城網開關延時過流保護器;在110kv變電站配合廠家做了防腐、防火堵漏工作，安裝了五防鎖，以及對主控室事故照明進行了改造;安裝了35kv變電站高壓室開關櫃隔板和改造了站內避雷針接地網;安裝改造了35kv變電站室內外照明。

為進一步提高班組質量管理，操作維護隊成立了qc小組，針對各變電站電磁閉鎖裝置已壞的情況，小組確定了課題。qc小組成員對閉鎖裝置的缺陷做了調查、分析，掌握了第一手資料，通過多次活動，進行了小技改，解決了閉鎖裝置的問題。該項技改項目，經過有關部門的驗證，一致認為，增設機械閉鎖裝置，為值班人員提供了可靠的安全措施，避免了不必要的事故發生，提高了供電的可靠性，保證了設備的安全經濟運行。

雖然操作維護隊的工作是平凡的，而且離公司的要求還有一定的差距，但是，我們堅信“九層之台,起於壘土;千里之行，始於足下”，只要我們認真履職重落實，實踐創新求進取，我們操作維護隊就能在平凡的工作崗位上作出不平凡的業績。

第四篇：典型事蹟材料怎麼寫

巧婦難為無米之炊，事蹟材料還得當事人提供，由擬稿人對素材十以當一地進行裁剪潤色定稿。譬如一處風景，總不能目之所及都悉數納入取景框，那樣不加甄別的做法只會沖淡主題，讓精彩的畫面淹沒在沒有主次的五顏六色之中，難以顯山露水，凸顯出風光旖旎的一面。

首先一點是人稱的確定。有人問，事蹟該用第幾人稱寫？總不能黃婆賣瓜自賣自誇，好話要從別人的嘴裏説出來，才顯得有分量，尤其是出自有身份、有地位的人的嘴裏，更是如聽綸音，一言九鼎啊！退一萬步講，你我都是食人間煙火的庸常之輩，打交道的都是芸芸眾生，凡夫俗子的稱道也會聊勝於無的。這回，我鎮編輯印發的《教師風采》，有的人卻是用第一人稱寫的，像是事蹟報告會上的講稿，好是好，也很精彩，口吐蓮花，總感到難以把握分寸。説過頭了，人家嘴上不説心裏會想，盡往自己臉上貼金；過於謙虛，又容易將自己幾十年殫精竭慮奉獻于山村基礎教育的輝煌成績掩蓋。是進也難，退也難。如果用的是第三人稱，就巧妙了：説過了，是寫稿人妙筆生花；沒説到位，是捉刀人手足無力掌握好分寸，才留下隨處可見的斧鑿痕跡，傳主都是一臉無辜——我比竇娥還冤啊！

再説分量。千字文最討巧，讓人讀了還想讀，戛然而止回味無窮那才過癮，要是讀讀還有，翻開一頁還有一頁，像臭婆娘的裹腳布，人家出於面子耐下心來讀完，的確是一件乏味的差事。事蹟嘛，無非是你做了些什麼，為什麼要這麼做，你可有高尚的動機？有高尚的動機，平凡的事情也偉大；動機不純，即使結果是好事，也只能説是歪打正着，不足為外人道。所以，願望必須是美好的，精神必須是崇高的，不能就事論事，只見事蹟不見人物精氣神。人有善念，天必佑之！有的作者，不知從哪裏摘抄了一些優美的文句放在段首，單獨來看，我都怦然心動，“絕妙好辭”啊！在樸實無華的平凡人物事蹟裏，像一個五大三粗的男子，頭上斜插着一朵鮮豔的大紅花，全無美感，猶如正確的廢話，一點信息量都沒有，像飲一杯不冷不熱的白開水，對身體無半點好處。

事蹟總是先做後有，起碼是邊做邊有，表決心的話還是留着對領導説去最佳。或許領導聽了這些信誓旦旦的話，一時激動居然相信了也未可知。在篇幅不夠的情況下，要是我，寧可讓文章不足千字，絕不狗尾續貂，來一番“真情告白”。花開過後，才是沉甸甸的果實。天道酬勤，你的成績放在最後才順理成章，總不能放在文章的第一段，給人來個先入為主，硬要人雙手給你捧上一頂華美的高帽！

我佩服為傳主作傳者的滔滔才情，他們的事蹟我是感動得掉淚的，很想學習運用於工作之中。欣賞之後説幾句煞風景的話，雖然逆耳，像我等到了知天命的年齡，是巴不得有人常給提醒提醒，不知人家是怎麼想的。

第五篇：先進事蹟材料怎麼寫

十年代以來，黨中央為加強社會主義精神文明建設，推出了一系列新舉措，先進典型事蹟報告就是其中之一，它是宣傳先進典型的有力手段，為全黨、全軍、全國人民樹立起學習的榜樣。從徐洪剛、孔繁森，到李潤五、李國安、徐虎、吳天祥、李素麗，到其他各級各類英模先進典型，他們的事蹟在廣大人民羣眾中產生了巨大的反響，起到教育羣眾的積極作用。研究先進典型事蹟報告的寫作，無疑對宣傳好先進典型、推進社會主義精神文明建設有着積極意義。

一、什麼是先進典型事蹟報告

先進典型事蹟報告是一種以介紹四化建設中湧現出來的先進人物或先進單位的典型事蹟、先進思想為內容的報告。

從文體性質來看，先進典型事蹟報告是經驗介紹總結、典型材料與演講稿三種文體的交叉與融合：

㈠先進典型事蹟報告是一種綜合性的經驗介紹總結。

它的寫作着眼於突現先進人物或單位的典型經驗，寫作內容主要是介紹事實，總結使用的材料是先進人物、單位的具體事蹟，而總結的表現手法則是敍議結合。這都符合經驗介紹總結的特徵。

㈡先進典型事蹟報告也是一種典型材料。

它總是精心提煉具有特定時代精神的主題，認真選好寫好典型事例，並強調寫好其中一些細節，努力凸現先進人物的思想。這也都切合典型材料的寫作要求。

㈢先進事蹟報告還是一種演講稿。

它以大量用講故事的形式生動陳述出來的事實來説明一定的道理，充分發揮口頭表達的效果，並總是用邏輯的力量與有力的結論去征服聽眾。它像演講稿一樣產生着強烈的宣傳鼓動作用。

二、先進典型事蹟報告的寫作規律

但以上都只是共性的東西，要寫好先進典型事蹟報告，重在認識其具有個性特徵的寫作規律。歸納起來，先進典型事蹟報告的寫作規律主要表現在以下三個方面：

寫作要點一：以突出的事蹟表現側重於思想和精神的帶根本性的經驗。

舉行先進事蹟報告會的根本目的就在於推廣典型的經驗。在總結經驗上先進事蹟報告有着自己的個性：

①總結的經驗帶有根本性。

先進事蹟報告所總結的不是某個人或某單位做好某個方面的具體工作的典型經驗，如果這樣它的意義就很有限。它所總結的是既不脱離典型所從事的具體工作，又超脱於這種具體的工作，帶有根本性的能在更廣範圍內產生指導意義的經驗。例如李國安的先進事蹟報告就不能寫成總結“我是怎樣在內蒙缺水地區找水打井的”，吳天祥的先進事蹟報告也不能弄成總結“我是如何做好信訪工作的”，因為人們聽他們的報告不是去學如何找水打井，如何做信訪工作。李國安總結的經驗是《努力實踐我黨我軍宗旨 全心全意為人民服務》，吳天祥總結的經驗是《牢記黨的宗旨 一生一世當好人民的公僕》，他們所總結的經驗都是管總的，是對具體工作經驗的綜合與昇華，內涵更深刻，指導面更寬泛，不是打井、搞信訪的人也都能學習。當然，帶根本性的經驗不只是“為人民服務”，如一次知識分子的先進典型事蹟報告會，就有人總結《立足國內同樣大有可為》（北航傅惠民）這樣的經驗，一次青年志願者先進典型事蹟報告會，就有人總結《商海無情人有情》（黑龍江司季紅）這樣的經驗，它們都同樣具有根本性。

②總結的經驗側重於思想和精神方面。

先進事蹟報告之所以感人，往往不在於典型人物具體做每一件事、每一項工作的本身，而在於他們的事蹟、工作中表現出來的思想精神。聽李國安、吳天祥的先進事蹟報告，誰能記住他們所報告的如何做每一件事呢？更談不上模仿了。但他們全心全意為人民服務、一生一世當好人民公僕的先進思想卻給人以深刻的教育。因此先進事蹟報告在總結典型經驗時，總是不停留於如何做具體工作，而強調用先進的思想精神教育人、鼓舞人。

③總結的經驗強調以突出的事蹟為依託。

先進人物或先進單位報告的經驗之所以能感人還全賴於本身事蹟的突出，因此所總結的經驗要建立在“硬梆梆、響噹噹”的先進事蹟的基礎上。例如提到李國安全心全意為人民服務的精神，人們馬上就能想到他想方設法為一個祖祖輩輩喝苦水的民族村打出甜水井，村民在井旁樹起“幸福全靠共產黨，飲水思念解放軍”的石碑的事蹟；提到吳天祥一生一世當好人民的公僕的精神，人們馬上會想到他隻身跳入糞池中，為羣眾疏通堵塞的下水道的事蹟。正是這種突出事蹟使他們的思想在全國範圍內產生巨大影響，使他們成為人們學習的榜樣。

寫作要點二：捕捉先進典型事蹟閃光點，充發展現先進典型的思想、精神。

先進典型所報告的既有他們的行動、事蹟，又有他們的思想、精神，而其中根本的是先進典型的思想、精神；因為行動只是思想、精神的體現，事蹟只是思想、精神的結果。只有着力於表現先進典型的思想、精神，先進典型事蹟報告才能感人，才能發揮很好的教育作用。先進典型事蹟報告怎樣表現好先進典型的思想、精神呢？

①要確定好反映先進典型思想、精神的寫作角度。

對一個先進典型的事蹟，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。不能選取和確定恰當的寫作角度，先進事蹟報告就會一般化，突現不出先進典型事蹟的閃光點。寫作角度的選取和確定，一要抓本質的、主要的東西，二要有個性、有特點。例如寫李國安，如果把寫作角度定在如何在祖輩找不到水的內蒙戈壁上打出甜水井，或定在如何獻身祖國的邊疆建設，這就一般化；寫吳天祥，如果把寫作角度定在如何通過信訪工作在人民羣眾中樹立黨和政府的崇高形象，或定在公務員如何盡心盡責做好本職工作，這也就一般化。李國安是一位軍人，吳天祥是政府部門的基層幹部，各有自己的個性、特點。把他們先進典型事蹟報告的寫作角度分別定在“努力實踐我黨我軍宗旨 全心全意為人民服務”與“牢記黨的宗旨 一生一世當好人民的公僕”上，就能以鮮明的個性、特點，抓住本質的主要的東西，表現出他們先進事蹟的閃光點。

②對先進典型的思想、精神作“分解“的表現。

由於思想、精神是先進典型事蹟報告的核心，因此一定要把它寫深寫透，使之得到充分的表現，這就要求善於“分解地表現典型的思想、精神”。所謂“分解”，就是分點寫出先進思想、精神所包含的具體內容，或分類地指明先進思想、精神所包含的具體內容，或指明先進思想、精神具體表現在哪些方面或哪幾類事上。例如李國安的先進典型事蹟報告就把他的思想、精神“分解”成了四點體會：第一點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一名共產黨員；第二點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一個人民的公僕；第三點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘我們是人民子弟兵；第四點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘在本職崗位建功立業。吳天祥的先進典型事蹟報告則把他的思想、精神“分解”成這樣四條：一、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就必須經得起時間和環境的考驗，把為人民服務作為自己唯一的人生追求；二、共產黨員要全心全意為人民服務，就要主動為黨分憂，為民解難；三、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就要時刻把羣眾冷暖疾苦掛在心上，份內的事要辦，份外的事有條件的也要辦；四、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就要堅持人生在世，奉獻二字，淡泊名利，一塵不染，用實際行動，為黨旗增輝。這種“分解”，就在抓住先進典型事蹟閃光點的基礎上，深入寫出了他們思想、精神，給人以實實在在的教育與啟迪。

寫作要點三：要善於運用典型材料去突現先進典型的思想、精神。

先進典型事蹟報告的寫作在材料的運用上一怕空泛，二怕平庸。空泛，就是沒有典型材料，言之無物；平庸，就是材料一般化，缺乏説服力。材料的空泛與平庸，必然給人印象不深、收不到應有的宣傳效果。只有材料典型，先進典型的思想、精神才有説服力、感染力，才能使人受到教育和鼓舞。

①典型材料要能反映事物本質，具有代表性。

例如吳天祥的報告在談到“共產黨員要做到全心全意為人民服務，就必須經得起時間和環境的考驗”時舉了這樣的典型事例：“我利用春節、元旦、五一、星期一等節假日，深夜兩點鐘起牀和環衞工人一起掃大街、清垃圾，一直堅持了10年。”這個事例極有代表性地表現了他“把為人民服務作為自己唯一的人生追求”的共產黨員的本質。

②典型材料要內涵藴藉，寓意深刻。

例如李國安談到“實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一名共產黨員”時舉到了這樣的典型材料：“1983年部隊精簡整編時，我從後勤處副處長位置上編余了，團領導説，你這些年工作很辛苦，編余就先休息，等有了位置再説。但我認為，職位雖然沒有了，可我還是一名黨員，要為黨多做工作，而不能在家等着組織安排，就主動要求到我們團的北大荒農場去搞生產。在農場的4年中，我同官兵艱苦奮鬥，扭轉了多年虧損的局面，每年為團創收50多萬元。”這個典型材料不僅説明了李國安確實時刻不忘自己是一名共產黨員，而且在如何當好一名共產黨員上從多方面給人啟迪：共產黨員應如何對待職務、地位的變化，如何對待休息與工作，如何到黨的事業最需要的地方去，如何克服困難扭轉工作的落後局面……在這些方面都顯示出李國安作為一名優秀共產黨員的模範作用。

綜上所述可以打個比方，寫好先進典型事蹟報告，就要趕好“根本性經驗”、“先進思想、精神”、“典型材料”這“三套車”。

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