文明教師事蹟材料

文明教師事蹟材料

本人於1991年6月參加工作，一直在教學第一線擔任班主任，以及語文教學工作。同許多教師一樣，從事着最平凡、最普通的工作，雖然沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但我一直都默默實踐着心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。

作為一名黨員教師，我能夠認真學習黨的十九大精神，認真參加學校黨組織開展的民主生活會，按照“2346”的思路查擺問題，對自己的思想生活情況進行批評與自我批評，並明確了今後的努力方向與改進措施。我積極參加每個月週六上午的黨員“洗城”活動，我和其他黨員同志共同走上街頭，撿拾地面、綠化帶、樹木植被中的垃圾、雜物等，並清洗交通護欄、廣告牌、路燈杆等公共設施。以自身行動，呼籲廣大市民，從自身做起，愛護公共環境，共同保護我們的整個城市乾淨整潔。

工作27年，我連續擔任了26年班主任兼語文教學工作。我信奉葉聖陶的一句話“捧着一顆心來，不帶半根草去”。所以，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作着。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，從不對領導安排的工作説個“不”字。

作為一名班主任，我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。每個班級裏，總是有一些這樣的孩子，或者學習成績差，或者行為習慣不好，或者智力能力有缺陷……作為班主任的我，始終堅信“一個都不能少”的信念。這些孩子，就像蒙上灰塵的小星星，我堅持時時勤擦拭。終有一天，拭去遮蔽光芒的塵土，讓小星星散發出各自不同的神奇的光芒！

在一小16年，連續多年擔任教研組長以及“創新杯”比賽的評委。擔任教研組長期間，我積極投入，“以我所長，用我所學”組織教師開展各種教研活動，促使每一位教師在活動中經歷“學習——實踐——反思——提升”的成長過程。

作為評委，本着“客觀、公平、公正”的原則，認真傾聽每一位參賽老師的課堂教學，認真對待每一位參賽老師的熬燈夜戰。課後評課中肯，既肯定老師付出了巨大努力與取得的巨大進步，又發自內心地提出建議。

作為“青藍攜手，共促成長”的青方教師，與徒弟李明明老師一起學習先進的教學理念，一起探討課堂教學的時效性，一起摸索學生的評價方法，一起琢磨處理課堂上突發事件的機制性……在整個過程中，有機會跟這些年輕人接觸，看着他們對工作的積極熱情，與內心的靈動，讓自己的心也變得年輕起來。聆聽各位青年教師的精彩的課堂教學的同時，也在不斷地反思自己的教學，努力構建自己常態化的高效課堂，爭取和這些年輕的教師們共同成長。

作為一名語文教師，我積極響應骨幹教師到薄弱學校支教的號召。在農村國小支教的一年裏，我改變了週一升旗儀式上學生的發言形式，由單純的念稿子變成朗誦詩詞、我唱我跳等多種形式；開展“走出教室”的晨誦午讀，讓孩子們沐浴在陽光下學習；培植“我們的播種園”，親自帶着孩子們播種、澆水、除草、施肥、採摘，並且“義賣”。體會勞動的快樂，播種的收穫。吃着自己勞動果實換來的雪糕時，他們臉上的快樂如同燦爛的陽光；組織孩子們動手包餃子，他們雖然是農村的孩子，但是他們把小手洗得乾乾淨淨，從揉麪、擀皮、包餃子到煮餃子，小組內分工明確、互相配合，幹得有模有樣。當教室裏陣陣飄出餃子的香味時，他們把自己的餃子分給別的小組的同學，分給別的班的同學，分給老師，甚至校長品嚐。不僅僅體驗到勞動的快樂，也體驗到分享的快樂。這些活動，對於我們看似平常，但是對於農村的孩子，他們很少有機會參加這樣的活動中，所以，他們開心快樂，同時，我也受到了學校領導、家長以及學生們的一致認可與好評。支教一年，獲得了三小的兩個高級別的獎勵——“榜樣教師”“最美教師”的榮譽稱號。

 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是説。我用自己的實際行動印證着這句話。我工作着，我快樂着，我在三尺講台邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！