三八紅旗手事蹟【新版多篇】

紅旗手先進事蹟材料 篇一

遇見一道亮麗的風景總是讓人格外的心情愉悦，而面對能堅持本色始終不為同化的風景，更是令人由衷地讚美，税務三八紅旗手先進事蹟。那是對眾多名山大川盛名難副的遺憾之餘最真切的期盼。而xx説，她想成為的是一道行走的風景。

坐在面前的她是如此的嫻靜，説話語調平和，臉上一直盪漾着一抹淡定而又自信的笑容。若單以外表論，實在很難將她與工作中雷厲風行、鐵面無私的税官形象重疊起來。關於這一點，xx笑笑説：“那是因為崗位角色的需要，真正能勝任工作要求，除了業務技能，還應該有整個身心的投入狀態。”她的這一解釋，也許正是一路走來收穫滿途的原因所在。難得的是，身為南通市勞動模範、省“巾幗建功”先進行業標兵、省“巾幗建功”十大行業標兵、省“三八紅旗手”和全國税務系統優秀税務工作者的她，沒有因炫目的光環而迷醉，依舊保持着令人感覺親切的`從容和平實。

從xx身邊同事中瞭解到，她成為xx市地税局計劃財務科的領導還只很短的時間，但你絕難從她身上看到一絲初擔重任的稚嫩，究其原因，是二十餘年的業務積累以及在崗位上獨當一面的基層歷練，讓她具備了良好的整體裝備，不懼任何的改變，更是極快適應。當然，這份功底得來不易。

二十年前剛踏上税收工作崗位的xx，很年輕，才高中畢業，也很青澀，沒()有什麼社會經驗，更談不上專業能力，短時間的崗前培訓不可能有立竿見影的效果。説起那段日子，xx笑言真的挺艱難，因為很多東西都不懂，工作上磕磕碰碰不順利，又是在離家很遠的農村，夜裏就分外想家，甚至起了放棄的念頭。當時鄉所只有兩名税務幹部，她是內勤。由於人手不夠，她就主動協助同事兼做其他工作。剛剛學會騎自行車的她經常要騎幾公里路去納税户那裏催繳税款，在崎嶇不平的鄉間小道上不知摔過多少回，可第二天她總又一拐一拐地出門了。徵收屠宰税是一項極為辛勞的工作，對於一個剛參加工作的小姑娘來説顯得尤為艱苦。儘管如此，清晨檢查市場，夜間檢查屠宰户，從沒少過她的身影。同志們看她是女同志就勸她不要參加了，她卻説：“越艱苦越能鍛鍊人”。她憑藉着刻苦和毅力，終於捱過了這關。

為了提高專業知識和業務技能，做一名合格的税務員，xx除了參加局裏組織的各類業務學習外，每天下班以後還自學會計和税收業務政策。當時鄉鎮經常停電，她就點着蠟燭堅持學習。不到一年的時間，在農村小鎮低矮的宿舍裏，在孤燈和幽燭的陪伴下，她堅持着先後讀完了《工業會計》、《國家税收》等專業書籍。為了提高實際運用能力，她更是以無比的熱情參與所裏的每一項工作，虛心向老同志請教，積累工作經驗。1994年她報考了中央黨校函授大專，利用中午、晚上、星期天等業餘時間貪婪地獲取知識養分，十六門主課門門得優，緊接着又報考通過了本科的學習，並連續兩次被評為省優秀學員。在不懈的追求下，她先後取得了計算機及英語中級證書和經濟師中級職稱。隨着工作經驗的不斷豐富以及專業知識的日益夯實，她的業務水平提高很快，並在1997年南通市地税局組織的計、會、統業務競賽中獲得了第一名，在xx市地税局歷次的税收會計業務競賽和業務考核中，她的成績也總是名列前茅。

xx深有感觸地説，是學習給了她不斷戰勝困難的勇氣和力量，雖然那段日子把自己壓得很苦，但值得。從未停歇的學習，不僅賦予了xx一身紮實的硬功夫，更為重要的是，在她由懵懂天真到成熟幹練的轉變過程中，一直保存着一份對工作的熱愛，為税收事業奉獻一切的深厚感情。

紅旗手個人先進事蹟2022 篇二

寇潤利，女，1983年11月22日出生，中共黨員，大學本科學歷，一級教師。畢業後分配到淳化縣最偏遠的山區國小固賢國小，六年後調任方里中心國小。寇潤利老師從教十餘年來，一直擔任着語文教學和班主任工作，兼任語文教研組長、學校教育主任。不論是什麼崗位上，她都能靜下心來，做好本職工作。幹一行，愛一行。工作中，業務過硬，敢於創新，默默奉獻，不求回報，在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鑽研，憑着強烈的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守，腳踏實地，在教書和育人兩方面均取得了優異成績，受到校領導、廣大師生及學生家長的一致讚譽。

一、熱愛教育事業，不斷提高自身思想素質

參加工作以來，寇潤利同志始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學實踐之中，熟練掌握有關教育規律和工作程序，時刻懷着高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把心掏給學生，掏給家長，自身思想素質在教育工作中得到極大地鍛鍊，忠誠於黨的教育事業，全身心的投入到教育教學工作中去，是她對自己工作的基本要求。她時時以一個優秀教師的標準要求自己，熱愛學生、團結同志，認真執行黨的教育方針政策，無私奉獻，愛崗敬業，誠懇待人，踏實辦事，嚴以律己，甘為人梯，受到了老師和學生的一致好評，是校內教育思想及教育素質均過硬的骨幹教師之一。

二、恪盡職守，模範履行教師職責

寇潤利同志在自己的崗位上，十幾年如一日，不怕艱難，好學上進，用平凡卻偉大的行動證明着自己內心的理念和追求。

科研課題這種事情，對於能力高經驗豐富的老教師來説，研究起來都是相當有困難的，更別説一個年輕老師。20xx年，寇潤利老師還只是一個教研組長，工作8年，職稱是最低級。從哪個方面來説，主持課題跟他都不沾邊。接到任務她也無從下手，但她從來不會輕易對什麼事情説“不行”。儘管她對於這個事情一無所知。學習請教成了她主要任務，那一段時間她翻書、上網、查資料。教研室教研員李新軍老師是她國中的恩師，這次恩師給了她理論指導，同時給她精神支持。理清思路後，她開始着手研究。

兩年後，20xx年，市級科研課題要結題了，課題報告對於她這個畢業於中等師範的的老師來説是相當有難度的。她白天上課批改作業，晚上加班寫報告，辦公桌牀上到處放的都是她翻閲的書本資料，説夜以繼日廢寢忘食一點都不誇張，同事們總是開玩笑的説，“怎麼看你天天爬在電腦跟前。”就是這樣，一份高標準的課題研究報告出爐了。在結題會上，得到了市級領導的一致讚譽：這樣專業的研究報告是在所有評審課題中很少見到的。這份報告後來推薦到省上參加成果比賽。這個課題也被推薦立項成為省級課題。

再兩年後，20xx年，在領導支持下，在她的帶領下，這個淳化縣迄今為止第一個省級課題終於成功結題，填補了一項空白，成為一個里程碑。後來有很多人問她，這樣費神竭力看來也沒什麼好處呀，什麼讓你這樣堅持的。她是這樣説的：對每一件事情都認真這是習慣，當這種習慣一旦養成，不管辛苦努力後有沒有好處都會去做。

這只是她教師生涯的一段成長經歷。現在的她，做事幹練穩重，為人謙和，得到領導同事學生家長的一致好評。20xx年，方里學區成立了“潤利教科研工作室”，這也是淳化縣成立的第一個個人工作室。以後，她會帶着一貫的認真好學的態度，積極向上的性格，努力實現自己的青春夢想！

三、對學生用心用情，愛生如子

對待學生，寇潤利同志甘灑熱血，始終保持誠摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，她所帶的班級大多數孩子都是留守兒童，學生思想狀況複雜且脆弱，成績兩級分化嚴重，但是多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對於後進的差生，寇潤利老師對他們付出的關愛和精力遠遠超過優秀的學生。她從不歧視差生，積極給這些孩子展現自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。

四、立足本職，兢兢業業

寇潤利同志從教十幾年來，她從來沒有間斷過學習，每年的暑期培訓沒有老師主動參加，而她，主動要求學習，每年暑假都要參加好幾個項目學習，從專業知識到信息技術、心裏輔導教育。平時網絡培訓更是專心學習，從來不走過場。正因此，她在教育教學上進行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學經驗，始終是學校業務上的骨幹，學科教學上的帶頭人。經過自己的不懈努力，寇潤利同志連續幾年受到政府嘉獎。20xx-20xx年連年被評為“淳化縣優秀教師”。20xx年被評為“淳化縣教學能手”並獲得一等獎。20xx年被評為市級骨幹教師、省級優秀班主任。20xx年被評為《淳化教育》名師風采封底人物。20xx年淳化縣課題研究突出貢獻獎、校本研修先進個人。同年被評為《淳化教育》名師風采封底人物。20xx年被淳化縣縣委縣政府授予“淳化縣師德標兵”。

同年參加國培計劃“骨幹教師能力提升”培訓，在西安文理學院做專題報告。20xx年高效課堂先進個人，在淳化縣高效課堂推進會代表學校發言。20xx年成立“潤利教科研工作室”。《國小語文綜合性學習研究》《綜合性學習與作文教學結合》《農村國小生課外閲讀》等二十幾篇論文在國家、省、市、縣級刊物上發表。多次承擔淳化縣送教下鄉活動示範課，多次承擔市級縣級研討活動公開課。

多年的工作實踐中，寇潤利老師一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活強者。

紅旗手事蹟 篇三

本人從2019年參加工作以來，在班主任的崗位上兢兢業業的工作了13個年頭了。在從教的這2019年中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在平凡的工作崗位上貢獻着自己的那一份光和熱。

本人在思想上堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學習，認真貫徹黨的教育方針，樂於奉獻，有高度的事業心和責任感。在自己的業務上，我能利用課餘時間參加國小教育本科學習，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷的充實自己，以適應教育的發展趨勢。另外，我能模範遵守學校各項校規校紀，從不做與教師身份不匹配的事情。我能團結同事，具有協作精神，不計較個人得失。我熱愛集體，能服從學校領導的分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成學校裏安排的各項工作。對待學生，我也是做到有愛心和有耐心，公平尊重每一個學生，無體罰和變相體罰現象。

在教育教學方面，為了對每一位學生負責，讓學生在知識、能力、思想上有一定的提高，我認真鑽研教材，把握每冊教材的重點難點，努力考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容準確地傳授給學生，珍惜每一節課的四十分鐘。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。平等的對待每一個學生，不放棄班級的任何一人。在學校的教研活動中，我能積極準時參與教研活動，在集體備課中努力的獻計獻策，同時也能虛心接受老師們對我提出的建議意見。並能從聽課、評課中向同行學習教學方法，博採眾長，提高自己的教學水平。

我是一名普普通通的教師，雖沒有做過轟轟烈烈的大事情，也沒有驚人的壯舉，但這些年在學校領導的關心下，在各位同仁的支持下，也獲得了一些小小的成績，在2019年、2019年、2019年獲得學區內的優秀教師稱號，在2019年6月，我的論文在海淀區進城務工農民子女教育課題研究活動中，獲得“我的教育故事”徵文三等獎。並在《中國小管理》增刊中，經專家評選獲得一等獎。在2019年9月我撰寫的“兒子們”一課的教學設計案例，在第九屆全國閲讀與作文教學論文大賽中獲得三等獎。在2019年5月的學區“理解教學”教師基本功年級協作體比賽中獲得課堂教學三等獎和優秀教學設計獎，在2019年5月被評為海淀區青年先進教育工作者。2019年9月在四季青學區教師綜合素質比賽中獲得一等獎。在自己的不斷努力下，學生的考試成績也是可喜，教研課也得到了聽課專家和老師的稱讚和好評。