四風問題原因剖析材料(精選多篇)

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第一篇：四風問題 原因剖析第二篇：四風” 問題剖析材料第三篇：四風問題自我剖析材料第四篇：個人四風問題剖析材料第五篇：四風問題自我剖析材料更多相關範文

正文

第一篇：四風問題 原因剖析

一、個人存在的問題：

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。

一是學習的自覺性不高。存在以幹代學的狀況，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。

二是學習的系統性不夠。學習中存在實用主義傾向，與工作聯繫緊的學的多，與工作關係不大的學的少。對待學習，往往是上級要求什麼就學什麼，不求甚解，使各種學習流於形式。

三是學用結合的關係沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脱節，對待理論學習，只滿足於片面地引用個別原理，而沒能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、工作作風不夠紮實。

一是對待工作主動性不強，工作要求和標準不高，被動落實多，主動超前少，只滿足於完成市委和上級交辦的任務，工作作風不夠踏實。當工作中遇到難題時，不能很好的結合自身實際主動地、創造性的解決。

二是對有關的政策法規研究不夠，與同志間的思想交流不多，深入基層和村組調查研究不夠，對全市的工作指導和督促還不夠深入，致使有時工作效果不夠理想。

3、創新意識不強，解決問題思路不廣。

一是工作滿足於完成市委和上級交辦的工作任務，但在工作中主觀能動性的發揮不夠，創造性開展工作不多。

二是創新意識不夠廣。在運用科學發展觀等理論來謀劃抓好農村工作和解決實際問題時，思路不廣，措施不多，抓經濟、抓發展的成效不夠明顯。

4、聯繫羣眾意識不強，宗旨淡化。

一是雖然也經常下基層調研，但主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從羣眾中來，到羣眾中去”，沒有關心羣眾想什麼、盼什 麼、急什麼、要什麼，沒有真正和羣眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。如，我市農民增收渠道不多，企業沒有形成規模，結構不合理現象突出。

二是在工作上對基層情況的瞭解主要靠聽彙報和抽查，不夠全面系統，聯繫羣眾不廣泛，與幹部職工談心交流少，直接聽取基層羣眾意見不及時不全面，對幹部思想狀況和基層幹部生活情況瞭解不全面，幫助幹部職工解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，羣眾意識差的表現。

5、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。

樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固，黨風廉政問題和各種不正之風時有發生。在堅持學習黨員幹部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把

關不嚴的現象。

二、問題產生的原因

1、對系統政治理論和業務知識學習的重要性和必要性

缺乏有深度的認識。經常把學習當作軟任務，把工作作為硬指標，出現了學習與工作脱節的現象。因工作忙而放鬆學習，學習缺乏系統性和經常性，學習的高度、深度、廣度和力度不夠的問題。

2、工作缺乏主動，創新意識淡化。在解放思想，更新

觀念，創新工作方法和手段方面還有欠缺。對工作忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，改革創新意識有待增強。

3、監督檢查的力度不夠。一些工作只是進行開會部署

和下發文件，也沒有較好地解決農村社會的一些熱點難點問題，對鄉鎮和村級黨員幹部提工作要求多，開展面對面談心活動少，對幹部的思想和生活關心不夠，有時安排工作時要求過高、過急。

4、進取精神不強，滿足於維持現狀。對工作中出現的

新情況、新問題研究不夠。

第二篇：四風” 問題剖析材料

“四風” 問題剖析材料

——蘭陵縣xx中學

黨中央根據我國我黨現階段的實際情況，組織開展的黨的羣眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的。對於正在進行的社會主義現代化建設具有重要意義。現將在這次實踐活動中查找的有關“四風”問題整理如下：

一、 學校面上存在的“四風”問題 ，學校領導班子運行情況：

1. 在形式主義方面：有的服務意識差善於發號使令。每年快到會考時間時，臨沂市教體局都要下發會考各科樣卷（電子版），有時學校就把樣卷（電子版）轉發給各科教師，教師再找有關部門打印成紙質樣卷，然後再找有關領導簽字，接下來就送“印刷室”印刷，過一段時間後教師拿來印刷好的樣捲髮給學生。結合這次實踐活動，發現上述一些步驟可以簡化，就是有關部門得到會考各科樣卷（電子版）後，就可以自己直接打印成紙質樣卷並簽字送至“印刷室”印刷，然後發給學生。這並不能增加很多有關部門的工作量，只是個服務意識問題。

2. 在官僚主義方面：有的不願幫助班級和師生解決實際問題。據聽説，有的老師的養老金（鄉鎮補貼部分）有斷檔現象（不知是否為謠言），具體什麼樣的老師有這種現象？需要個人帶着身份證到縣級某部門查找才能知道。如果稀裏糊塗退休了，養老金髮放還有難題。而實際上，學校可以出面落實這一現象，將結果以表格的形式公佈出來，以便個別老師想辦法解決這一問題。防止老師憂心忡忡，影響工作。

3.在享樂主義方面：有的滿足於已取得的現狀，不深入教學一線，缺乏創新意識和勇於擔當精神。

4. 在奢靡之風方面：有的不注意節儉，勤儉辦學意識不強，不能牢固樹立艱苦奮鬥的意識，從自身做起、點滴做起、小事做起不夠。

二、 每名校長、副校長的現實表現情況：

徐校長： 在享樂主義方面, 進取精神有所退步。

王校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

李校長：在享樂主義方面, 解放思想、創新思維有距離。

聶校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

莊校長：在形式主義方面, 缺乏創新意識。

三、 本人在“四風”方面存在的突出問題和下一步整改打算：

在形式主義方面, 理論學習認識不到位。 在享樂主義方面, 自我要求有所放

鬆。

教育實踐活動使我深刻認識到，羣眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的羣眾路線教育實踐活動是實現確定的奮鬥目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決羣眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現中華民族偉大復興中國夢的堅強保證。我將立足工作崗位，切實改進自己在“四風”方面存在的問題。

四、對開展教育實踐活動的意見建議：

1. 對別人提的存在的問題，應做到“有則改之，無則加勉”

2. 對提存在問題人，不要打擊報復。

3. 對提存在問題人，不論對錯，不要以造謠“罪”論處，拘留10天。

4. 對提存在的問題，確實符實的要改正，不要只是形式。

5. 任何單位都要公佈提到的確實存在的問題，以及計劃改正的時間表。提出了存在的問題，又認為提的對，值得表揚，卻又不能改正，那還有什麼意義！

2014-5-16

第三篇：四風問題自我剖析材料

“四風”問題自我對照檢查材料

————趙樂敬

在這次黨的羣眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見階段，我按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題為突破口，以貫徹落實中央八項規定為切入點，進行了認真學習，努力提高認識，通過書面自查的方式虛心查找自身“四風”方面存在的問題，並對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。通過學習使我認識到，“四風”問題嚴重削弱了我黨密切聯繫羣眾這個最大政治優勢，嚴重損害了黨在人民羣眾中的形象和黨羣幹羣關係。要保持黨的先進性和純潔性，必須解決“四風”問題。

一、“四風”方面存在的主要問題對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：

1、形式主義方面：一是工作的主動態度還不夠。只求把自己

的任務完成就好，沒有把它做得更全面更完善，沒有站在更高的層次和角度上去考慮大局問題，沒有更進一步的探索精神。二是理論學習不夠深入。在政治理論學習中，由於拆遷徵地工作忙，工作時間很難固定，沒有規律，沒有主動的擠時間去學習，有時學習各種 1

政策理論時，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，工作中，缺乏理論聯繫實際的主動性，首先想到的是怎樣儘快完成，特別是事情多、壓力大的時候更是如此，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；三是工作欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。四是脱離實際，把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結合本鎮實際貫徹執行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧，實際效率不高。

2、官僚主義方面：一是有時存在脱離實際、脱離羣眾現象,深入基層羣眾，瞭解實際時間有點少，對拆遷羣眾生活生產困難瞭解不夠，關心不足。有時存在急躁情緒，徵地拆遷工作緊，任務重，有時壓力大，難免會出現急躁情緒，對下屬言語及工作要求上，態度有些強硬，語言有些犀利，沒有很好的顧忌下屬的感受，對工作推進有所影響。二是思維不能主動發散，工作方式方法上有時機械執行上級決定，生搬硬套，未能全面考慮實際情況；

3、享樂主義方面：一是有時在工作中碰到困難，就不會主動

迎接與挑戰；二是明白自己承擔着為人民服務的職責，自己也瞭解“全心全意為人民服務”這句話的重要內涵，但在平時的工作中，心裏不免有所抱怨。三是有時在工作中存在有惰性，面對領導佈置下

來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒；四是不能積極創造性地開展工作;五是工作累時，存在厭倦、鬆懈情況；

4、奢靡之風方面：隨着經濟的發展和物質的充裕，平時生活

中，雖然注意節約，但和“光盤”的要求還有一定距離，存在浪費現象；在工作組經費的使用上做的計劃支出不夠科學，有時覺得大家很辛苦，工作很累，存在有時不注意節制，盲目消費現象。

二、主要原因

1、思想上放鬆了理論學習和世界觀改造。主要是世界觀的主

觀改造意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知慾望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恆的學習自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，佔據了頭腦，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在於自己對黨的知識太過淺薄，對黨出台的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有

序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但全

心全意為人民服務的宗旨不強，對基層工作人員而言，更具體的體現應是全心全意為百姓服務。自己沒有很好的約束自己的言行舉止導致在自己的言行、工作態度在影響羣眾，以後在工作中要注意這些方面。在平時工作中，缺少與羣眾的溝通，另一個重要的方面就是自己深入基層時間不夠，沒有正真的瞭解羣眾需要什麼，想要什麼；第三個方面就是服務的意識較淡漠，服務就是在為羣眾服務，如果沒有與羣眾的溝通，怎麼知道自己的工作效果，怎麼了解羣眾的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對羣眾的特性進行個性化的工作，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為羣眾服務的宗旨，想羣眾之所想，送羣眾之所需，體羣眾之苦難。

3、遵守鎮政府的各項政治紀律制度，每次政治學習也準時參

加，但學習時偶爾會開小差。

4、雖然自己作為一名黨員幹部，要求自己不斷的應在各個方

面進步，但相比其它一些優秀職工，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的職工。

5、懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名

羣眾服務者，我的一言一行都對羣眾起着潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識服務者，道德的傳播者，那就是給社會營造了好的氣氛，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生

存的外環境添磚加瓦。為了社會的發展，作為一名羣眾服務者，必須承擔起這份社會職責。

三、整改措施

1、進一步加強理論學習。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要進一步加強學習，要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業務知識、學工作方法，把學習作為提升素養和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養，提高對黨的黨章、黨規、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優秀的共產黨員，做一名為人民服務的好乾部。

2、進一步樹立羣眾觀點。堅持把羣眾工作理念貫穿工作全過程，用羣眾工作統攬工作。充分發揮工作聯繫人民羣眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執政為民的理念貫穿於全部工作中，始終站在最廣大人民羣眾的立場上説話辦事，把實現好維護好發展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發點和落腳點，做到思路上向惠民富民彙集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉變，實實在在幫助羣眾解決生產生活困難、打開工作局面。

3、進一步轉變工作作風。認真貫徹落實中央八項規定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害羣眾利益以及超規格接待、人情消費等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉變工作作風。要圍繞

貫徹落實中央八項規定，進一步解放思想，求真務實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住羣眾，做羣眾的貼心人，真正做到羣眾問題無小事，羣眾利益最大事，切實讓羣眾感受到政府的温暖和黨的關懷，真心實意的做人們的好公僕。切實做到從羣眾中來、到羣眾中去，善於求智於民、問計於民、取德於民，深入基層、深入一線、深入羣眾，廣泛聽取羣眾的意見和建議，關心羣眾疾苦，用情、用心、用力去解決羣眾的困難和問題，以實際行動取信於民。

總之，在今後的工作中我將按照反“四風”要求，進一步提高思

想認識，轉變工作作風，努力改進工作措施，深入基層羣眾，加強自我約束，創新工作方式方法，勤儉節約，並以實際行動履約踐諾，開創工作新局面。

2014年6月17日

第四篇：個人四風問題剖析材料

四風問題自我剖析材料

習近平總書記在2014年6月18日召開的“中國共產黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議”上強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這“四風”是違背黨的性質和宗旨的，是當前羣眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨羣幹羣關係的重要根源。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

根據活動安排，我近期重點學習了《中國共 產黨黨章》、《中國共產黨黨風監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、以及研讀了黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件。通過學習，我充分認識到，“四風”不除，會造成黨喪失密切聯繫羣眾的最大政治優勢，同時也會破壞黨同人民羣眾的血肉聯繫。“四風”問題已經損害了黨在人民羣眾中的形象，破壞了黨羣幹羣關係。

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠，運用理論指導實踐不夠。

由於認識上的偏差，政治學習的主動性不強，學習缺乏深度，往往停留在學過、看過層面上。具體表現在：

一是學習的自覺性不高。存在以幹代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往將學習作為“軟指標”往後推一推，

從而導致學習的深度不夠，學習效果不佳。

二是學習制度堅持的不好。客觀上強調工作壓力大和事務性工作較多，缺乏堅持學習的精神。

三是未妥善處理好學用結合的關係。理論學習還不能很好的指導實際工作，兩者存在脱節。

2、工作作風不夠紮實。

一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付過關的想法，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

二是創新意識不強，主觀能動性發揮不夠。只有面對新問題或者複雜問題，才會去考慮創新。通常情況下侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也未付諸行動。

三是在具體的工作上思路不寬，對政策與本單位實際結合的思考缺乏深度，總是站在自己的視角看問題，客觀性和全面性都有所欠缺，影響了問題的解決。

二、今後努力方向

今後的工作要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進工作作風和工作方式、提高工作成效，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫。

1、堅持政治學習，堅定理想信念，增強宗旨意識。

政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有堅持政治學習，才能堅定理想信念。學習理論，首先要着眼於運用，着眼於解決實

際問題，着眼於實踐與發展。其次，作為一名共產黨員,應該把堅定理想信念放在首位,作為自己的奮鬥動力和行為座標。在工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，努力做好本職工作，注重一言一行，維護黨員的良好形象出發。

2、進一步改進工作作風，樹立艱苦奮鬥的精神。

共產黨員應該時刻維護和實踐人民的利益，全心全意為人民服務。今後在生活上應繼續堅持勤儉節約，艱苦樸素的作風；在工作上，要虛心聽取他人意見，嚴於律己，處理好各種關係。努力克服消極思維、模糊認識所造成的束縛，樹立迎難而上的積極工作態度，不斷提高解決問題的能力。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。

要堅持解放思想，在科學理論的指導下，通過工作方式和方法的創新，促進工作成效的提高。要不斷總結工作經驗，改進當前工作，不斷開拓新的工作局面。圍繞中心的發展規劃開展工作，帶頭落實管理政策，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

今後，我將帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制“四風”。不斷提高思想認識，轉變工作作風，更好的完(內容來源好 範文網：)成本職工作。

第五篇：四風問題自我剖析材料

四 風 問 題 自 我 剖 析 材 料

我是一名普通的國小教師，風風雨雨在教育第一戰線上奔波了長達7年之久，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔着中華民族偉大復興的歷史重任。結合自己7年來的教育教學工作，自我剖析如下：

一、 遵守黨的政治紀律和落實中央八項規定精神情況。

始終用中共黨員標準嚴格要求自己，從我做起，牢記全心全意為人民服務的宗旨，時時處處起表率作用，任勞任怨。積極開展批評和自我批評，敢於暴露真實思想，講黨性，講原則，做到坦誠相見，堅持實事求是，講團結，講大局。

沒有利用職權和職務上的影響為自己、親屬謀取不正當利益的行為；沒有從事任何營利性活動；沒有違反公共財物管理和使用的規定；不喜歡講排場比闊氣，生活低調；從來沒有私自參與活動，更沒有謀取過私利。

二、“四風”方面存在的主要問題

對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：

1、形式主義方面

（1）學習上任務觀點，主動少被動多，不求甚解，不全面不繫統。平時從不主動學習關於教育方面的書籍，對於要求要學習的內容，只是馬馬虎虎的完成任務，從不深入研究，半知半解。

（2）工作中存在應付了事，完成就好的現象，不求高質量高標準。一學期的教學內容雜亂，沒有章法，只是想到什麼就上什麼內容，沒有任何的統一性，和目標性。

2、官僚主義方面

（1）在於家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由於時間和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

(2)工作中存在按部就班創新意識不強的現象。每天教學內容只是按部就班的學習課文，寫寫字，而沒有在書畫、舞蹈和動手能力這方面進行培養練習。

3、享樂主義方面

(1)存在安於現狀，進取精神不夠。總是覺得現在的生活很好，不學習，不創新，不進步。

(2)奉獻精神還不夠。只是把教育當成自己生存的工作，沒有熱情，沒有犧牲，沒有把太多的心思放在孩子的學習問題上。

4、奢靡之風方面

總體情況較好。

三、主要原因

1、思想上放鬆了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知慾望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恆的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，佔據了頭腦，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。

2、以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

3、思想上對自己的要求和標準降低了。認為做了太平官、三分三本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足於現狀，沒有以先進模範為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業精神不夠。四、解決方法

1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

2、以依靠集體的力量，羣體的智慧，合作共創。

3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

4、加強地理業務知識學習，努力提高綜合素質。

五、今後努力的方向：

1、加強學習，切實提高思想和工作水平。

2、熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生，瞭解學生，公正地對待每一個學生。

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹。我希望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

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