反對四風剖析材料(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：四風” 問題剖析材料

“四風” 問題剖析材料

——蘭陵縣xx中學

黨中央根據我國我黨現階段的實際情況，組織開展的黨的羣眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的。對於正在進行的社會主義現代化建設具有重要意義。現將在這次實踐活動中查找的有關“四風”問題整理如下：

一、 學校面上存在的“四風”問題 ，學校領導班子運行情況：

1. 在形式主義方面：有的服務意識差善於發號使令。每年快到會考時間時，臨沂市教體局都要下發會考各科樣卷（電子版），有時學校就把樣卷（電子版）轉發給各科教師，教師再找有關部門打印成紙質樣卷，然後再找有關領導簽字，接下來就送“印刷室”印刷，過一段時間後教師拿來印刷好的樣捲髮給學生。結合這次實踐活動，發現上述一些步驟可以簡化，就是有關部門得到會考各科樣卷（電子版）後，就可以自己直接打印成紙質樣卷並簽字送至“印刷室”印刷，然後發給學生。這並不能增加很多有關部門的工作量，只是個服務意識問題。

2. 在官僚主義方面：有的不願幫助班級和師生解決實際問題。據聽説，有的老師的養老金（鄉鎮補貼部分）有斷檔現象（不知是否為謠言），具體什麼樣的老師有這種現象？需要個人帶着身份證到縣級某部門查找才能知道。如果稀裏糊塗退休了，養老金髮放還有難題。而實際上，學校可以出面落實這一現象，將結果以表格的形式公佈出來，以便個別老師想辦法解決這一問題。防止老師憂心忡忡，影響工作。

3.在享樂主義方面：有的滿足於已取得的現狀，不深入教學一線，缺乏創新意識和勇於擔當精神。

4. 在奢靡之風方面：有的不注意節儉，勤儉辦學意識不強，不能牢固樹立艱苦奮鬥的意識，從自身做起、點滴做起、小事做起不夠。

二、 每名校長、副校長的現實表現情況：

徐校長： 在享樂主義方面, 進取精神有所退步。

王校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

李校長：在享樂主義方面, 解放思想、創新思維有距離。

聶校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

莊校長：在形式主義方面, 缺乏創新意識。

三、 本人在“四風”方面存在的突出問題和下一步整改打算：

在形式主義方面, 理論學習認識不到位。 在享樂主義方面, 自我要求有所放

鬆。

教育實踐活動使我深刻認識到，羣眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的羣眾路線教育實踐活動是實現確定的奮鬥目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決羣眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現中華民族偉大復興中國夢的堅強保證。我將立足工作崗位，切實改進自己在“四風”方面存在的問題。

四、對開展教育實踐活動的意見建議：

1. 對別人提的存在的問題，應做到“有則改之，無則加勉”

2. 對提存在問題人，不要打擊報復。

3. 對提存在問題人，不論對錯，不要以造謠“罪”論處，拘留10天。

4. 對提存在的問題，確實符實的要改正，不要只是形式。

5. 任何單位都要公佈提到的確實存在的問題，以及計劃改正的時間表。提出了存在的問題，又認為提的對，值得表揚，卻又不能改正，那還有什麼意義！

2014-5-16

第二篇：個人四風剖析材料

黨的羣眾教育實踐活動個人對照檢查材料

根據學校開展黨的羣眾路線教育實踐活動的統一安排部署，我認真學習領會了十八大、十八屆三中全會及習近平總書記系列講話精神。通過羣眾提、自己找、互相幫、大家議等多種形式，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析“四風”問題的表現和原因，並針對存在問題和不足，集合自身實際進行了深刻反思、深入剖析，現對照檢查如下：

一、“四風”方面存在的突出問題

黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，對照改進作風要求、對照羣眾期盼、對照“四風”具體表現，我通過認真查找自己在“四風”方面的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，聯繫自身思想工作實際，認真查找了自己在思想、工作、作風上存在的問題和根源，歸納起來，我在“四風”方面主要存在以下突出問題：

（一）形式主義方面

理論學習不夠。一是不注重理論武裝，不深入學習黨的政治理論，認為政治理論與自己關係不大，自己能把握好政治方向，不會在政治上犯錯誤從而放鬆了政治理論的學習； 二是學習不思考，只瞭解表面，不瞭解精髓，平時不注重僑務政策研究學習，業務不精通，遇到業務問題吃不準，要麼問上級，要麼臨時翻書找政策、找依據，滿足於吃老本，平時對自學沒有嚴格要求自己，不設學習目標任務。

（二）、官僚主義

解決問題能力差，滿足現狀，業務技術理論學習不夠，遇到棘手問題現場解決能力差。憑藉老經驗工作，老習慣辦事。工作積極性差，出現被動狀態，電腦操作不夠精通，不像年輕同志學習新的電腦使用技術。

（三）享樂主義方面

存在懈怠思想，對工作存有惰性，認為只要做好自己的份內事，其他工作自有別人去做，多一事不如少一事。存在滿足現狀的思想，滿足於工作中已取得的成績，缺乏進取精神，工作中求穩較多，“穩字”當頭，習慣於按老方法、老思維推進工作，創新意識不強，幹事動力不足。隨着年齡的增長，工作中有怕吃苦的念頭存在。

（四）奢靡之風方面

在價值取向上，把個人利益看得較高，工作多做一點就覺得滿足，在福利待遇方面喜歡與同行、與他人相比較，稍差一點心理就不平衡。

艱苦奮鬥的意識淡化，不能牢固樹立艱苦奮鬥的精神，

二、存在問題的原因

在“四風”問題上之所以存在上述這些現象和傾向，通過認真思考和總結，主要存在以下幾個方面的原因：

（一）政治理論學習不夠主動，不夠深入。政治理論修養有待於進一步提高，沒有把政治理論學習放在一個更重要的位置，在學習上存在一定的片面性，缺乏對政治理論的系統研究和深刻理解。

（二）對黨的羣眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識

（三）黨性修養有所欠缺。

加強黨性修養的自覺性不強，缺少爭先創優的勁頭，缺少改革創新的勇氣，精神狀態不夠振奮，奮鬥意識有所弱化。一是工作目標要求不高。工作繁重、壓力大的時候，首先想到的是怎樣儘快完成任務，只講速度和效率，不講質量和標準，降低了工作標準和要求；二是工作質量要求不實。工作實施、貫徹不夠，緊迫感、責任感、使命感不夠強，攻堅克難的舉措不多。

（四）政治紀律有所鬆懈。

受社會不良風氣的影響，個人在政治紀律上有所弱化，在工作和生活上放鬆對自己的要求，滿足於已經取得的成績，淡化了自己的政治身份和政治責任，對自己要求不嚴，工作上只求過得去、不求過得硬，標準上只求不違規、不求作表率，生活上講吃講穿，思想上嚴防死守，令行禁止的意識不夠深入，政治紀律鬆懈的思想有所抬頭。

（五）創新意識有所淡化。忽視了工作的主動性、積極性、創造性。改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待於進一步增強。

三、整改措施及今後努力方向

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過認真對照檢查和分析評議，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、生活、工作中，在上級領導和同志們的支持和幫助下，我將從以下幾個方面去努力，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成好各項工作任務：

（一）加強政治理論學習，增強理想信念。要加強政治理論學習，特別要加強學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記系列重要講話、十八

大、十八屆三中全會精神，多讀原著，通過學習進一步增強共產主義和中國特色社會主義理想信念，豎立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強宗旨意識，公僕意識，模範踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人精神追求，永葆共產黨人的青春活力和戰鬥力。

（二）進一步增強政治敏鋭性，保持清醒頭腦。堅決防止和克服形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風，就必須持之以恆地加強黨性錘鍊，始終保持共產黨人應有的政治敏鋭性和政治鑑別力。

（三）進一步牢固樹立羣眾觀點，站穩羣眾立場。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨和人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入到黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一，堅持把羣眾工作理念貫穿於工作全過程。

（四）進一步遵守黨的政治紀律，執行好黨的路線方針政策。自覺遵守和維護黨的政治紀律，堅持黨的基礎理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，樹立全局意識，自覺做到講政治、聽招呼、守規矩，令行禁止，言行一致，不做一切為黨的政治紀律所不容的事，全心全意為人民服務，牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規範自己的一言一行，增強政治意識和紀律意識，堅決反對違反黨的政治紀律的行為。

第三篇：四風查擺剖析材料

學習黨的羣眾路線教育實踐活動四風查擺報告

大興國小楊洪國

總書記在中國共產黨的羣眾路線教育實踐活動工

作會議上強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。根據中樞鎮校區的統一安排部署，每個人要重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、整改措施實。聯繫自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，並對本人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

我個人在近期重點學習了《中國共產黨黨章》、《習近平關於黨的羣眾路線教育實踐活動》、《厲行節約，反對浪費》、2014年2月28日，瀘西縣教育局黨委書記、局長馬克武的講話等。通過學習、查擺、對照，充分認識到，“四風”是黨的羣眾路線的死敵、大敵、頑敵，其要害是一方面使黨脱離羣眾、喪失密切聯繫羣眾的最大政治優勢。“四風”問題嚴重損害了黨在人民羣眾中的形象，嚴重損害了黨羣幹羣關係，是當前人民羣眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。按照“照鏡子”的要求，對照黨章和改進作風的有關要求，進行“四風”問題對照剖析，挖掘思想根源，提出整改措施。尤其檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在缺點和不足，主要有：

一、自我對照與剖析

1、形式主義方面

一是理論學習不夠深入。在政治理論學習中，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，往往把學習文件瀏覽一下，沒有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內涵，理論與實踐有存在“兩張皮”的現象；二是有時接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此（例如，當兩三個表一起通知下來做的時候），有時還存在着應付，以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；三是工作欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。

2、官僚主義方面

一是與學生談心少，交流少，沒有真正瞭解學生的思想和生活，有時對學生提出的問題解決不及時。二是宗旨意識不夠強。羣眾意識不夠強，雖然也經常與教師調研，但主動性不強、不夠深入，有時候只注重瞭解自己想要了解的問題，不知道教師在教學中真正需要些什麼，未能完全做到“從羣眾中來，到羣眾中去”，為民服務的宗旨有待加強。

3、享樂主義方面

有時在工作中碰到道路被堵，自己的車不能通過時，不會想到走路去辦，只想的坐車享樂。應該拿出自己82年分工在既比那幾年的精神，無論是下雨刮風都是精神抖擻地打着傘走着路去上班，或者到永寧辦公事。得到了當時魏希臣校長的肯定和表揚。

4、奢靡之風方面

有時在公務接待中，雖然注意節約，但和“光盤”的要求還有一定距離，存在浪費現象,如：再一次安全檢查中，自己買的20多元的水果全部吃完，還消耗了一包20元的香煙；二、是是執行黨員廉潔自律規定把關不嚴，在堅持學習黨員幹部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，偶有存在吃剩的東西過多（公款吃或者私款吃）。

二、原因分析

1、求真務實不夠，與時俱進不強。工作中有時侯忽視了事物的主要矛盾的主要方面,對矛盾的特殊性研究不夠，有理論與實踐、制度與實際相脱節的現象。平時也要求自己工作中要注意解放思想、與時俱進，但在處理具體問題有時也存在脱節現象，存在主觀主義因素。致使工作有時侯不夠深入，不夠細緻，不夠務實。

2、羣眾觀念單薄，宗旨觀念有所淡化。有時侯沒有深入實際認真瞭解學生、教師所想、所需、所盼、所急、所怨的是什麼，在感情上對學生不夠親密。對黨的羣眾路線認識不到位，還沒有完全在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。

3、對自我要求有所放鬆，沒有時刻以最高標準嚴格要求自己。隨着改革開放和社會主義市場經濟發展的進一步深入，隨着社會環境的深刻變化，有時侯放鬆了對自己的要求，對一些社會現象見怪不怪，。受傳統觀念的影響，認為不熱情接待説明對客人不夠客氣，每

個菜都吃光顯得主人寒磣，不喝酒就沒有氣氛，就不能交朋友，認為個人無法改變，而只能隨大流。基層羣眾是樸實熱情的，認為你幫他解決技術問題，給點土特產作為感激，當面拒絕有礙情面思想。這些都是改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神的具體表現。

4、對艱苦奮鬥認識存在誤區，存在以事務工作代替政治和黨性鍛鍊。對艱苦奮鬥精神存在認識誤區，認為社會發展了，物質豐富了，艱苦奮鬥沒有必要了，甚至有時候認為艱苦奮鬥過時了。隨着實際生活和工作條件的改善，滋長了安於現狀、不圖進取的情緒，。存在以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，對自己的要求放鬆了，這些現象都是黨性不強的具體表現。

三、整改措施和努力方向

1、糾正形式主義方面存在的問題

一是加強理論學習和業務專業知識學習，提高自身全面素質，強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風。二要不斷解放思想，創新工作，

2、糾正官僚主義方面存在的問題

一是做決策教研內容前，針對問題，深入調查研究，結合實際，開拓創新，做到決策接地氣，符合當前學校實際情況，可操作性強。二是多與學生交談，多與家長交流，對家長提出的意見和建議，及時拿出整改措施，抓整改落實，並反饋給提出意見的家長。

3、糾正享樂主義方面的問題

一是努力克服享樂主義的思想，根據工作需要隨時出動，能走就走，不光想着開車行動;能餓就餓，堅持回家吃飯。應該拿出自己82年分工在既比那幾年的精神，無論是下雨刮風都是精神抖擻地打着傘走着路去上班，或者到永寧辦公事。得到了當時魏希臣校長的肯定和表揚。

4、糾正奢靡之風方面存在的問題

一是自己辦事（公事、私事）不講究排場。二是杜絕，不參與公款吃喝，做好“光盤行動”。三是按照黨員幹部廉潔自律的規定，約束自己做好表率。

總之，教育實踐活動，是在反對“四風”問題今後改進措施與努力方向上做出公開承諾，接受監督，並以實際行動履約踐諾，進一步提高思想認識，轉變工作作風，加倍努力，開創工作新局

第四篇：個人四風剖析材料

個人“四風”問題剖析材料

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自從我單位開展黨的羣眾路線教育實踐活動以來，根據局黨委統一安排部署，本人重點學習了《中國共產黨黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中共中央關於加強和改進黨和作風問題的決定》、《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費》等一系列文章文件。隨着黨的羣眾路線教育實踐活動的深入開展，我深刻認識到“四風”問題是黨內一切問題的根源，必須從源頭上解決“四風”問題。

我認真剖析了自己本身“四風”方面存在的問題，本找出了改進辦法：

一、形式主義方面。在承認自己在學習方面存在蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解等弊病，更是不注重理論在實踐當中的運用。業務知識不精不透每當遇到業務時都是及時翻閲文件，在頭腦中沒有形成清晰明瞭的程序。

改進辦法：克服浮躁心理，靜下心來認真熟悉文件，在運用中進一步掌握牢固。

二、官僚主義方面。深入基層不夠，雖然有很大的熱情想為羣眾服好務，但是大多坐在辦公室，很少主動下基層，改進辦法：手頭工作不是非常緊的情況下，要多跟同事去基 1

層調研，深入潭門、博鰲、長坡等地瞭解羣眾生產所需生活所需，這樣才能更加明確自己在實際工作中的方向。

三。、享樂主義方面。雖然沒有貪圖享樂，但是思想方面卻缺乏年輕人的幹勁和鬥志，安於現實，沒有“爭分奪秒”的精神，缺乏動力。

改進辦法：利用閒暇時間自我充電，自我完善，認真學習業務知識，學習英語，多與年輕的同事溝通探討，增加幹勁。

四、奢靡之風方面。本人比較注重作風建設問題，一切不利於黨員形象的事堅決不做，生活樸素，嚴於律己。2

第五篇：四風個人剖析材料

反“四風”加強“三力”個人剖析

近日，我校開展了反“四風”強“三力”的活動，努力形成風清氣正、團結協作、奮發向上、甘於奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。

一、作為一名從教十多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、首先是學習方面。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、教學方面。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位。在做好課件、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新，敢闖新路。

3、言行方面。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的(請收藏好 範 文，請便下次訪問)“榜樣人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、存在的問題：

1）、在形式主義方面，工作有時不夠紮實，有時在領導面前還會做一下表面功夫，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

２）在享樂主義方面，生活中有時還不能做到艱苦樸素，在某些方面存在浪費現象，告別在飲食方面花費較多。

３）在奢靡之風方面，我只是一名普通老師，生活中沒有購買奢侈品，也不喜歡高調曬自己。

二、整改措施

1、提起勇氣嚴於剖析自己。

嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程， 也是對自己的實際考

驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要堅定信念，艱苦奮鬥、不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。要看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強業務學習，提高素質。

加強業務學習，要多看書多聽課，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，提高責任意識。

3、生活中要去除享樂主義的思想，時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響！

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