師德師風個人剖析材料(精選多篇)

第一篇：師德師風個人剖析材料

師德師風、校紀校規教育整頓活動的自我剖析材料

喀什師範學院附中安凌燕

從5月21日起我們學校開展了師德師風，校紀校規整頓活動。我認為這是非常急時和必要的。優良的師德師風建設是一個學校發展的重要思想動力。學高為師，德高為範；學是師之骨，德為師之魂。倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。

每天，我校全體教師利用下班後的一個半小時深入學習了院黨委發的關於師德師風、校紀校規教育整頓活動及深入揭批“伊斯蘭解放黨”反動本質宣傳教育活動的全部相關文件。這些材料讓我想起了以前開展得保持黨員先進性教育活動中的點點滴滴。這樣的教育活動是應當經常在教育單位開展，因為這樣可以深化學校教育教學改革，規範管理行為，增強全院教職工對師德師風教育整頓重要性的認識，從思想上認清“伊斯蘭解放黨” 反動本質, 提高全院教育教學質量，建設一支與教育發展相適應的、讓人民滿意的、師德高尚、政治堅定、服務優良的教職工隊伍，為構建社會主義和諧社會培養更多更好的人才。這也是我這樣的年輕黨員又一次深刻體會了黨員的義務和職責，從而加強了自身理論知識的學習。

在學習了材料和身邊的許多高尚的師德師風的同時，我也深刻地感受到了自己的年輕和不足；在瞭解了“伊斯蘭解放黨”反動本質和殘忍手段後，我明顯的感受到在思想意識上的不足。我根據自己在思想、工作和生活等方面，結合這段時間同事的幫助、學生的意見反饋和我的自我批評及反省，進行了深刻地剖析。

現將存在的突出問題分析如下：

1.思想政治方面。

工作以後，由於教學任務很重，工作種類繁多，自己又是剛剛走出校園的學生，什麼都需要學習，在這些因素的影響下忽略了最該時刻鞏固和加強的有關黨的理論知識的學習，忘記了作為一名年輕的共產黨員應該時刻注意自身的理論知識的學習和時刻保持共產黨員的先進性的重要任務。由於所帶的學生年紀太小漢語水平也很有限，就忽略了將所學的知識很好的滲透到教學工作中去，給學生大力宣傳崇尚科學、反對宗教的思想，沒有達到很好的教育和引導學生的目的。

2.愛崗進業方面。

我在工作中有時不能克服自身的惰性，存在偶爾給自己放假的思想。不能時時刻刻都做到堅守工作崗位的要求。不能完全習慣學校緊張的教學氛圍。

3.熱愛學生方面。

在這一次學生信息反饋活動中，學生的意見讓我的心久久不能平靜。我所擔任班主任的班級大多數學生給我提出了“老師雖然課較多，但應抽出時間更加關心我們”的意見。這讓我不得不深深地反省自己。我的課是很多，可是我是可以找到時間多關心他們的，是可以以多種形式從不同的角度鍛鍊他們的能力的，是可以在這樣一個養出好習慣的關鍵時期，讓他們具備做人、學習、生活的很多良好習慣的，可是我卻沒有想到做到。有時在教育管理學生時，缺乏耐心，容易急躁，訓斥學生，沒有做到誨人不倦。對學生的瞭解還很有限，沒有深入瞭解每一個學生的特點，從而有針對性地開展教育。對學生熱愛團結的教育力度還不夠，致使學生的集體意識不是很強烈。

4.在教學工作方面。

作為一個新參加工作的年輕教師，正處於從學生變成教師的過渡階段，所以教學工作上出現備課不能靈活多變；講課時不能突出重點、難點，並根據民族學生漢語水平有限，而自己所教的課程又有許多專業詞語需理解、熟悉等特點，充分做到因材施教，以達到最好的教學效果；上課的過程中沒能注意語速適中，重點知識反覆強調；教學方法上不太靈活，沒有充分調動每個學生的學習積極性；不重視學生對自學能力的培養。

5.其他方面。

由於缺乏主動對師德師風的全面學習和深入理解，在自我提高和完善方面沒有對師德師風提出過系統和具體的要求，只是在周圍的老教師身上和嘴裏學習和聽説一些具體的事例並以此來督促自己，所以進步的較慢，意識也較模糊。有時在工作中會有一些想法，卻沒能大膽的嘗試，有膽怯的心理，怕失敗，怕被人笑話等的錯誤想法，不能在工作中開拓進取。

6.對學校的一些想法。

學校環境是開放性的，大學生對我校中學生的影響都是一些不好的，如穿着、行為等；老師的辦公環境應有所改善，我覺得辦公室是大家備課改作業的地方，不適合太多

人聚在一起；對學生熱愛公物、自來水、電等資源的教育不夠；學校對學生進行的感性教育不夠，不能讓學生所學的知識在生活中有感性的認識，如擁有一顆感恩的心，知道為自己的事思考，對師長髮自內心的尊敬等等；應讓老師多與外界的學校交流經驗，多出去看看體驗一下與我們不一樣的教與學，從而使老師們給自己的教學注入一些新的元素；學生對學習沒有壓力，更沒有自學的動力，使老師覺得教起來非常費勁；學校的許多規章制度不完善、不合理，如對校容校貌沒有要求，對學生的違紀處罰不具體，對工作的責任區分不精確，對工作的責任區分佈明確等；沒有給學生開設第二課堂。分析後發現存在問題的根源：

1. 在政治理論學習方面主要是對其重要性認識不足。究其思想根源，這是政治上不成熟的具體表現。。對先進文化的理解，不夠深刻，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，學習缺乏深刻的思考。對民族分裂主義和非法宗教活動在教育戰線的滲透、干擾、破壞的表現認識不清，政治敏鋭性、覺悟性和鑑別力不強，陣地意識和責任意識不強。

2．缺乏吃苦耐勞的精神。由於教學任務多、壓力大、時間緊等現況，認識上模糊，有時對有些工作產生了應付的心理；沒能在發現一些小問題的時候就急時的將錯誤扼殺或改正。

3．因工作時間不長，對班級的管理還有許多的誤解，對學生的思想還有許多沒有了解的方面，對學校的制度也沒有完全熟悉，這些矛盾在班主任工作中表現得尤為突出。

4．教學上存在想着小問題讓學生體諒的想法，不去積極改正已經發現的錯誤。

5.對知識的系統學習缺乏自覺性，沒能從根源上克服惰性。對自己不夠自信，有遇到問題閃躲的想法。

針對以上所找到的問題和根源，我決心在以後的工作和生活中努力做到以下幾點：

1.加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”武裝自己，用八榮八恥的榮辱觀來提高自己。繼續保持大學時代閲讀《半月談》的習慣，關心國家大事，瞭解社會發展，做一名懂得先進文化並將理解應用於教育的人民教師。提高自我的政治敏鋭性，時刻堤防民族分裂分子和非法宗教活動以任何方式搶奪我們的學生，滲透學生的思想，破壞我們的課堂。

2.時刻提醒自己作為人民教師的光榮使命是教書育人，深刻理解教師的職責，做到愛校如愛家。

3.全心全意為學生服務。尊重民族學生的人格、尊重學生家長以及少數民族的風俗習慣，熱愛、關心每一位學生。對學生要有充分的耐心，不斷鼓勵和督促學習較差的學生，對全體學生一視同仁，公平對待，增進師生感情，提高自己的威信，讓學生信服，進步，讓家長放心，滿意。

4.加強業務知識的鑽研，努力提高自己的教學水平。在教學過程中遇到不足的地方認真地向他人請教，並及時改正。注重學生能力的培養和全面發展，努力做到因材施教不放棄一個學生。

5.加強對師德師風，校紀校規的系統學習和深入體會。給自己訂一個較高的目標，並以此為工作的準則和動力，為早日成為一名優秀的人民教師而努力。

6.學校應安排人員對下午在我校範圍內的大學生進行清理，並向學院求得幫助；能否將大的辦公室調整成為小的，儘量使一個學科的老師坐在一起，這樣有利於提高教學，並給辦公室配一台電腦，方便查詢資料；在相應的自然科學如生物、地理等課堂上，反覆強調環保和資源的問題，班主任注意提醒節約用水、用電等具體措施，或組織以此為主題的演講比賽、作文比賽等；多開展有關親情、友情、民族團結、感謝父母、感謝社會等為主題的多種形式的教育活動，給學生一些學習的素材，使他們的心迅速的成長起來，具備自己思考的能力，懂得誰是真正為他們好，從而做到尊敬師長；將七年級的學生分成快慢班，因材施教，讓他們產生壓力，懂得競爭，這個想法以前是想在九年級兩個班實施的可是學生都不想被分到慢班，堅決反對就只好依從學生了，所以我想應該從七年級就實施起來；從全校老師和學生處收集意見完善學校的規章制度，對學生嚴格管理；充實學生的課外生活和娛樂活動。

7.對我們這樣的新黨員，領導應督促多學一些理論知識，並以此來提高我們的認識；問題找出來後能否儘快落實，讓老師和學生真正體會到學校的變化；教務工作需要所有老師的配合和協調；能否在每學期開學或期會考試後正式組織家長會讓家長養成和學校保持見面和聯繫的習慣，並把這樣和老師見面的機會重視起來，不要只是收費時才能抽出時間來和老師見面，平時打電話叫也叫不來。

8.針對去年我校發生的八年級（2）班學生阿布都巴斯提同學在數學課上公然説“税是我們交給漢族人的東西”這樣不利於民族團結的話的事件，我認為它對我校和其他學生的影響是非常惡劣的，是應該嚴厲制止的。這件事的發生使我深刻意識到名族分裂分子的分裂思想在社會上的不良影響的範圍之大，也使我加強了對學生思想教育的重視程度和教育方法的學習，明瞭了在遇到這樣的問題時應如何正確地對待和處理。這個學生的問題現在發現我認為不是壞事，我們還可以教育使他意識到自己的錯誤思想並及時改正；而我們教師應該在討論時多談談該學生開展教育的方法，讓有經驗的老教師給我們年輕的教師介紹點兒經驗，使我們能夠防患於未然，給學生樹立正確的人觀、價值觀和民族觀。

總之，在學院這次組織的教育整改活動中，我受益匪淺。他使我及時地發現了他人的優點和自己的不足；使我對“伊斯蘭解放黨”反動本質等民族分裂分子和非法宗教活動在自身思想上的鬆懈等以警醒。我會像我在以上的材料中説得那樣嚴格要求自己，努力改正錯誤和彌補不足，讓這次的活動達到應有的效果，讓自己有大幅的進步。

2014.6.8

第二篇：師德師風個人剖析材料

師德師風個人剖析材料

通過開展師德師風教育活動，明確了我們教師應遵守什麼條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，為使今後更加努力工作，現在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規只求一隻半解，其深刻內涵缺少挖掘；其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、工作態度方面

基本能做到愛崗敬業，熱愛學生，熱愛學校，注意培養學生的良好思想品德。能按時完成學校佈署的各項任務，但不夠積極主動，滿足於一般性工作。工作作風上有時比較散漫、鬆懈、不夠嚴謹；在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實際行動並改之。

3、教育教學方面

能注意樹立優良學風，鑽研業務，不斷學習新知識，但在鑽研青少年心理學教育學不夠，有時憑着自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態瞭解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。尤其本學期由於分班，對部分班級新學生缺乏足夠的瞭解，因材施教方面做得有不夠的地方。另外在工作中按部就班，缺乏創新精神。新課程改革倡導要培養有創造力有創新能力的學生，作為教師首先要大膽創新，改革自己 教學中的不足，大膽嘗試，勇於開拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學生的典範。但有時由於個性急躁，對某些上課不認真聽講，屢説不改的學生缺乏耐心，有時進行大聲訓斥，既傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質，特制定如下整改措施：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為範”等重要思想的理解。

2、刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創新的專業學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創新型教師的方向轉化。

3、嚴格規範自己的教育教學語言，嚴禁對學習基礎差、各方面能力較弱的學生輕視態度或惡語相擊，對他們的過錯進行冷靜科學耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋裏學到知識的同時，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執着，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。

第三篇：師德師風個人剖析材料

師德師風個人剖析材料

通過開展師德師風建設年活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識。這次教育活動規模大、範圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，並將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。現在就本人在教育教學過程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規只求一隻半解，其深刻內涵缺少挖掘；其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、工作態度方面

基本能做到愛崗敬業，熱愛學生，熱愛學校，注意培養學生的良好思想品德。能按時完成學校佈署的各項任務，但不夠積極主動，滿足於一般性工作。工作作風上有時比較散漫、鬆懈、不夠嚴謹；在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實際行動並改之。

3、教育教學方面

能注意樹立優良學風，鑽研業務，不斷學習新知識，但在鑽研青少年心理學教育學不夠，對學生新的思想動態瞭解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。另外在工作中按部就班，缺乏創新精神。新課程改革倡導要培養有創造力有創新能力的學生，作為教師首先要大膽創新，改革自己 教學中的不足，大膽嘗試，勇於開拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學生的典範。但有時由於個性急躁，對某些上課不認真聽講，屢説不改的學生缺乏耐心，有時進行大聲訓斥，既傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質，特制定如下整改措施：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為範”等重要思想的理解。

2、刻苦鑽研化學科業務知識，提高自身各方面的知識修養。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創新的專業學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創新型教師的方向轉化。

3、嚴格規範自己的教育教學語言，嚴禁對學習基礎差、各方面能

力較弱的學生輕視態度或惡語相擊，對他們的過錯進行冷靜科學耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋裏學到知識的同時，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執着，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

2014年9月5日

第四篇：師德師風個人剖析材料

個人剖析材料

通過近兩週的集中學習和自學，我深感自己無論在思想上還是業務上，離合格教還有相當距離，結合“三查三看”活動，應該好好反省自己的言語和行動，以利於今後改進思想，改進工作方法，進一步提高業務水平和思想素質。

一、存在的問題及原因：

1．工作時有懶散，不能長期保持旺盛的精力投入到工作中去。比如，期初雄心勃勃，計劃也還周全，但過程管理上有時有鬆懈的時候，導致下面個別教師也時有應付了事，工作不認真負責的情況發生。

2．工作中有急躁情緒，不願多動腦筋想方法，導致有時工作方法簡單，工作效果不盡如人意。

3．頭腦不夠冷靜，任務太重時偶爾要發牢騷，不利於團結。

4．工作頭緒太多，任務較重，沒能把學科教學工作放在重點上，導致所教學科成績不夠理想。

5．班級管理上，由於沒得更多時間和精力投入，導致班級管理工作難以落到實處，管理效果也與期望相差甚遠。

綜合原因，一方面因為個人工作任務較重，壓力大，一心想把工作完成好，結果心情急躁，沒有耐心考慮工作方式方法問題；另一方面，由於各方面綜合原因，導致個人精力不能百分之百投入到工作去，結果就出現了有時鬆懈的狀況。

二、整改方向和目標

1．學習任勞任怨、不怕吃苦的精神，在提高工作效率的同時，加班加點想盡一切辦法也要完成領導交給的任務，爭取不讓學校和領導操心。

2．工作要主動積極，不能等領導來安排，多為學校獻計獻策，爭取為學校的發展多做自己的努力。

3．因為教的是畢業班，儘量多花時間在教學工作和班級管理上，爭取所教班級不要考得太差。

禮安國中蔣勇

二○一一年三月二十一日

第五篇：2014年師德師風個人剖析材料

2014年師德師風個人剖析材料

李凌

通過參加學校組織的師德師風的學習教育，我想起魯迅先生有一句名言:我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕醜,不護短,不怕痛的精神。通過學習和認真對照自己平時的實際工作及思想動態,進行了認真的反思,深深感到自己在學習,工作方面還存在不少問題,為了修正錯誤,鑑知未來,對照教師法和中國小教師職業道德規範的要求，特作如下剖析：

一、存在的問題：

1、愛崗敬業不夠，至少做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以,工作成績也還過得去，考試考核我都能應付,逐漸放鬆了對專業的高、深、尖的鑽研要求。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着保持原有的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,不願接受新的思想,新的方法,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋説我咋辦,肯定錯不了，許多工作到推不掉時才倉促動手做。

3、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃的苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。

5、關心幫助他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

二、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏鋭性，工作只憑經驗，不善於從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

因此,在今後的工作中我們一定要加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟,政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生;三是振奮精神,以百倍的幹勁投身於教育事業。力求做到：

1,更新教育觀念,徹底改變以往那種對他人、對學生輕視傲慢、居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關係,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立“育人先做人,正人先正己；學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

3、師德師風是學校的靈(請你繼續關注本站：)魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，瞭解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

5、建章立制，進一步完善規章制度。從我做起，從現在做起。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，並常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性。

2014年2月6日