抓基層黨建問題及整改措施

一、存在問題及原因

1.政治覺悟還不高，思想認識還存在問題

對照貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，學習領會還不深入，思想認識還跟不上去。主要表現是：

一是作為支部書記，學校基層黨組織的主體責任人，履職盡責不到位，政治核心意識不強，經常性拿學校職能工作繁忙作為藉口，不能及時組織支部黨員準時、足時開展集中學習、集中討論，還存在走形式、走過場的現象。

二是在政治意識形態和經濟意識形態上還處於模糊認識狀態。習近平新時代中國特色社會主義思想，為我國經濟社會發展、國家民主富強指明瞭方向。以人民為中心的治國理念，學的不深、悟的不透。

三是總是以個人水平低找藉口，不能結合學習和工作實際，給黨員講黨課。存在着等靠的思想，上邊組織部門給黨課稿，就講；不給現成的稿子；就不講。只會照本宣科，不會理論聯繫實際講黨課。

造成的原因：

一是學習不深入，沒有真正學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想。

二是學習的態度還不夠端正，政治敏感性不夠強。

三是理論聯繫實際的水平低。

2.黨建工作沒有形成系統化、規範化

按照薊州區教育局黨建辦工作要求，沒有落實落地抓好黨建工作，具體存在的問題：

一是沒有形成規範性強、運行有序的檔案管理資料，東抓一把、西抓一把的現象非常嚴重。

二是“三會一課”的錄入不規範，支部書記監督不到位、管理不到位。歸根到底是重視不夠，工作缺乏積極性、主動性。

三是黨建工作還是停留在簡單的“黨建+學校管理”上，沒有把黨的建設與學校管理的各個職能工作有機的結合起來，書記與校長的職能還沒有形成統一的整體。造成抓黨建，校長就變成了書記；抓學校管理，書記就變成了校長。造成工作上的脱節。

造成的原因：

一是校長還沒有升級到書記的層面，水平低、能力差，對黨建工作缺乏系統的研究，總是認為單位小，沒有專職黨務幹部，作為搪塞的藉口。

二是書記作為黨建的主體責任人，思想認識跟不上。長期以來，處於被動工作狀態，缺乏在複雜、瑣碎的工作中，凝練出工作主線，被牽着鼻子走的現象嚴重。

三是學校職能工作分工還缺乏具體性、明確性，對學校中層管理人員缺乏培訓，對職責分工研究不夠透徹。對某一件事，由誰來管，怎麼管，管到什麼標準，都還停留在模糊狀態，沒有一竿子插到底的具體措施。

二、下一步工作思路和措施

1.落實支部書記主體責任人責任，黨建工作統領學校的各項工作

堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿於學校的各項工作中，進一步完善主體責任，把黨建工作作為學校的主要工作，充分發揮黨建的統領地位。

一要支部書記帶頭，大力加強習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，做到有內容保證，有時間保證。讀原文，悟原理，學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高全體黨員在“四個意識”、“四個自信”、“兩個維護”上的深刻理解和準確把握，堅決落實十九屆六中全會提出的“兩個確定”。

二要進一步完善黨員學習日活動，把黨員的政治學習真正實實在在抓起來。正確處理政治學習與教育教學的矛盾衝突，把政治學習當做教育教學的催化劑、源動力。

三要完善黨員思想交流機制，引導黨員講真話、辦實事。克服各種形式主義、假大空；克服口頭講政治，工作消極怠工的不務實際的做法。充分發揮黨員的典型示範作用。

四要鞏固黨性鍛鍊周活動成果，讓全體黨員接受黨性鍛鍊，不斷提高為人民服務的水平。

2.統籌學校各項職能分工，完善運行機制，不斷提升黨建工作水平

堅持把黨建工作與學校管理有機結合，加強學校黨的領導，統籌學校各項職能分工。

一要培養一名愛崗敬業、事業心強、具備獨立工作能力的合格的黨務幹部，代表支部管理黨務工作。

二要不斷提高支部委員的業務能力，充分發揮黨支部委員會的職能作用，堅決克服只留虛名、不圖實績的形同虛設的支部委員會，讓學校黨的組織真正發揮領導、監督、帶動作用。

三要進一步理清學校的職能分工，分管人員完善職責權的協調統一。打造一支敢於履職，敢於擔責、敢於行使管理權力的學校中層幹部，使學校各項工作，在黨的堅強領導下，教書育人，培養一代又一代合格的建設者和接班人。

3.堅持問題導向，具體問題具體分析。

本支部的基本情況是：本校有2名黨員，青甸國小有5名黨員；兩所學校之間人事上、財務上、日常管理上沒有隸屬關係。黨支部設在我校，我作為這個支部的書記，面臨的壓力和挑戰很大。結合這一實際現狀，在近半年的思考與實踐中，堅持問題導向，堅持一切從實際出發，堅持具體問題具體分析，是唯一的出路。

下一步，我們將充分發揮支部的組織功能，抓好黨員的學習，抓好支部的活動。統一思想，統一行動。引導黨員教師充分發揮共產黨員的先鋒模範作用，團結帶領廣大教職工鋭意進取，不折不扣的落實黨的教育方針，堅持立德樹人根本思想，積極辦好老百姓身邊滿意的學校。