幹部作風建設年活動自查報告【精品多篇】

幹部作風建設年活動自查報告 篇一

圍繞市委幹部作風建設具體內容學習，使我深刻地熟悉到幹部作風整頓的'重要性和必要性，為了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1.思想覺悟不高：

一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，所以在記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

2.學習的要求和動力不夠。

主要表現為：

1)。 學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠；

2)。學習的鑽勁不夠。學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹；

3)。學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

4)。 學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性和系統上還存在很大不足，有時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，瞭解不透。這説明自己在學習上還缺乏“擠勁”“鑽勁”和“忍勁”，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。

3. 對教研工作不熱心，態度消極。

潛意識裏認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4. 教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

普通話欠標準。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多；備課欠深鑽教材、教參和學生，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閲相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模稜兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

5. 忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

6.不善於運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。

唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辯證的眼光看待和處理問題。

7. 艱苦奮鬥的精神有待加強。

犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因為工作繁忙，有時會放鬆了學習的時間。

8. 為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。

表現在：對待羣眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反覆詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。存有“事不關已、高高掛起”的思想。

9.理論聯繫實際上還有差距。

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

幹部作風建設年活動自查報告 篇二

作為一個企業的中層領導，我們要有良好的作風，要有很好的帶頭和表率作用，還要有良好的團隊合作能力，這樣我們才會共同進步，為企業創造更大的效益，在這個生產忙碌的日子裏，我們依然要對所有中層進行整風運動，同時做出自檢自查報告：

1、作為一箇中層幹部我們不要搞官僚主義，對於我個人存在的問題看報表聽報告的多，由於實際工作特別忙碌，深入實際方面就忽略了，由於每天簽字批准的事項過多，所以盲目簽字的多了，對實情缺乏瞭解，所以在以後的日子裏，我應該重視深入實際和考察實情，做好每項工作的落實和監督。

2、每天的流程工作內容繁多，而且工作人員也難免有疲乏之時，因此工作中不免會出現一些疏漏而造成操作錯誤，由於沒有及時發現，對公司造成經濟損失，是我們應該承擔的責任，在今後的日子裏，我們一定加大檢查力度，把每項工作做到最好。

3、上班期間，員工領導一條心，積極工作，認真完成領導佈置的每個環節，最大的為企業創造財富。

4、隨着工作時間的推移，整個隊伍變得散慢起來，不是太主動地去擔當職責，需要加強管理，培養每個人的主人翁意識，達到團結向上的效果。

5、做自己該做的，禁止不允許的狀況發生，嚴格遵循技術與指標，不擅自做主，按照企業的生產路線認真執行。

6、積極聽取員工反饋意見，及時做出總結，增強團隊合作意識，只有大家的力量才能完成整體的任務。

7、我在工作中本着一視同仁的態度去對待每個員工，合理處理髮生在身邊的每件事，不偏袒，不包庇，嚴格按照制度執行。

8、經市場部考察，我們發現了一種對講機特別好用，推薦給採購部，但是備件處卻沒有進貨這種對講機，體現了他們廉明公正的態度，按客觀事實辦事的原則。

9、我們都是企業的一員，我們都要有個人意識，我們所做的一切是為了企業，同時也是為了體現我們的個人價值，所以我們要有高度的責任感，把企業的產品做強做大。

10、我們本着實事求是的原則，認真做好每個環節的工作，及時的反映工作中所出現的問題，同時對一些方法做出改進與更正。

從中層幹部的角度，我要做好自己的職責，嚴於律己，不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，不斷的加強思想道德建設，管理好自己的團隊，培養出一流的員工，為企業創造更大的價值，讓其立於不敗之地。

幹部作風建設年活動自查報告 篇三

一、存在問題

(一)學風端正，但存在“學得不深、不細，理論聯繫實際欠缺”問題。

幾年來，自己始終能把講學習放在各項工作的首位，修身養性，勤練內功，藉以提升自己的領導藝術和領導水平。不失時機，自覺主動參加各級各類教育培訓，吸收精華，開拓視野。自增壓力、檢驗學習成效，學以致用，積極撰寫論文，自己也深感在學風上存在許多不足，主要表現在：對科學理論學習鑽研不深、不透，泛泛而學，溜一遍，看看標題，淺嘗輒止，認真思考，積極探索不強；對專業政策學習存在不繫統、不細化問題，只知大概，不懂細節。在理論聯繫實際上，還不能更深入地運用黨的理論，站得更高的高度分析新動態新問題。

(二)品行良好，但還要加強“為人民服務的意識

任職幾年來，自己始終能牢記黨的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權力，全心全意為人民服務，慎權、慎獨、一身正氣、兩袖清風、秉公執法、克己奉公、廉潔從政、見賢思齊，做到“常修不政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心、常排非分之想。”踏實做人，老實幹事。

(三)作風嚴謹，進一步加強事爭一流的工作決心

從踏進教育工作的門坎的第一天起，自己心中就有一股願望：做人，就是要有一股骨氣；做事，就是要有一種事爭一流的精神。秉承着這種追求和個性，影射到教育工作上，就是“逢旗必奪、事爭一流”。基層的困難，就是無聲的命令。幾年來，在關鍵時刻，自己始終都能做到該出手時就出手。哪裏有“釘子”，哪裏就有我的形象，哪裏有阻力，哪裏就有我的影子，始終堅持與基層的幹部羣眾風雨同舟、共患難。

但是，隨着年齡的增長，自己“抓工作的恆心有所退化，事爭一流必勝的決心有所淡薄。”還要進一步抓具體工作抓落實、抓督導、抓檢查；中層領導要多幫一程，扶一把，使其儘快成長進步。

二、下一步努力方向

(一)要強化學習，不斷增強自己的政治覺悟。

要把講學習，端正學風，作為領導幹部的必備素質之一。在幹中學，在學中幹，自覺養成終身學習的良好習慣。一要在“深”字上下功夫，系統地鑽研理論知識，成為“研究型”、“專家型教師”。

(二)要增強品德修養，時刻保持與基層幹部羣眾的血肉聯繫。

“一日三省吾身”，自重、自警、自省、自勵。

一要深入每個教研組、深入一線，開展調查研究，真抓實幹，力戒空談，辦實事，求實效，在基層中吸取營養，在羣眾中獲得智慧，努力推動全校各項工作的順利開展；二要認真貫徹執行黨組的決議和決策，尤其是“一幫一”“結對子”工作，深入剖析單位工作開展存在的問題，找準對象，做好一人一事工作，解疑釋惑，消除疙瘩，統一思想，凝聚人心，鼓舞士氣，做到一心一意謀發展，同心同德幹事業。

(三)要增強團結意識，自覺維護集體榮譽，從我做起，從身邊抓起。

俗話説：一個好漢三個幫。學校的形象，需要全校上下的傾心呵護；雙橋的明天，需要全校人員的共同澆灌。要把維護隊伍的團結、要把維護班子的團結，作為自己言行舉止的最高準則，增強全局觀念，大局意識，牢固樹立集體榮譽感和光榮感，自覺遵守、服從組織與“一把手”的領導。心胸開闊、以人為善，做到不利團結的話不談，不利隊伍穩定的行為不做，努力為構建和諧學校盡職盡責。