中學教師自查報告

目錄

第一篇：魏家樓中學教師自查報告第二篇：中學教師行風自查報告第三篇：中學教師師德自查報告第四篇：草川中學教師自查自糾報告第五篇：2014中學教師行風自查報告更多相關範文

正文

第一篇：魏家樓中學教師自查報告

幹部作風整頓自查報告

魏家樓中學

自從二月份開展幹部作風整頓活動以來，通過各種形式和途徑的學習，對幹部作風整頓活動的認識越加深刻。首先幹部作風整頓是既是一項長期而艱鉅的任務，又是一項現實而緊迫的工作，主要目的是，通過這次集中整頓，解決幹部作風方面存在的突出問題，從而密切幹羣關係，優化發展環境，提升幹部形象，凝聚發展合力。同時轉變幹部作風是新形勢下中央和省委的要求，我們黨歷來高度重視幹部作風問題，中央領導在講話中多次明確要求加強幹部作風建設。由此可見幹部作風在當前的緊迫性和重要性。其次社會中的不正之風已經慢慢侵蝕到幹部中來，部分幹部不能把握好自我，沉迷於享樂，忘了手中的權力是為人名服務的，教師也在其中存在亂收費，工作積極性不高，對學生的態度冷漠等問題，為此需要開展幹部作風整頓來糾正這些不正之風。再次教育是立國之本，是一個國家未來興衰的關鍵所在。教師隊伍自身的作風對下一代的影響是巨大的，甚至可以説是決定性的。教育工作中的不正之風危害更加嚴重，而當前媒體中經常見諸的各種教育問題曝光，從某些方面説明了教師隊伍中的問題越來越突出，必須要及時的、長期的給予教育、糾正。

通過本次幹部作風整頓的學習，對以往工作的自查自糾，對於自身存在的問題總結如下：

一、學習要求不足：教育不斷的向前發展，教師需要不斷學習，提高自己的專業知識水平和素質修養。我在工作中的學習不夠系統，投入的時間和精力也不足，自主學習的主動性不夠積極。首先我經常教育學生要積極主動學習，可是自身卻沒有很好的做到這一點；第二以為當前的知識水平結構能滿足當前的教學要求，對於專業知識的進一步學習往往有點淺嘗輒止，沒有用發展的眼光來看待教育教學；第三對教育的知識法規的學習和個人素質提升的學習沒有達到要求，教師是人類靈魂的工程師，也是未來接班人的引導者。這就需要我們不斷通過學習提升自身素質修養，也要學習黨和國家的各種政策和精神，緊緊圍繞着黨和國家要求開展教育教學。

二、教育教學水平和教學技能相對薄弱：我是一名從事教育工作時間已經有兩年時間的年輕人，可是教學水平沒有明顯的提升。教學中不能很好的圍繞學生

開展教學活動，教學技能水平薄弱，不能很好的滿足學生的需求。聽老教師講課的時候會不自覺的和自身做一定的比較，總是發現自身的教學效果和他們相差很遠，即使比我從事教學工作時間短的老師也有很多比我的教學水平高很多。雖然發現了問題，可是沒有積極主動的尋求幫助和解決方法。

三、對待學生的態度和情感不夠平等：教育教學中要求老師和學生是一個平等的地位。我還是停留在過去，還是在學生面前樹立威嚴，覺得自身處於高於學生的位置，導致對待學生的態度上不能夠親和，拉開了自身和學生之間的距離，不能真正瞭解學生；情感態度上對於優秀生和差生不能一視同仁，對於自我認為優秀的學生和差生在情感態度上分別對待，給孩子心中造成了無形和無法磨滅的傷害。

四、工作態度上不夠積極：對待工作經常是被動的接受，不能主動積極的。我的工作除了教學工作之外還有學校的的打印工作，教學跨度比較大，從三年級到八年級學生的認知水平不同，接受能力不同，積極主動根據學生的不同調整教學，不能積極主動深入瞭解學生的需求和認知水平，還有打印工作本身比較枯燥繁瑣，經常對老師和學生的需求不能及時滿足，對學校的教學工作產生不良影響。

五、政策理論觀念淡薄：總是認為教師只要做好教學工作就足夠，沒有關心政策理論，除了教學工作，對於政策理論的學習僅僅是一個表面工作。

針對以上問題我將在以後的工作學習中通過以下幾個方面加以糾正：

一、僅僅圍繞學校領導提出的“在幹中學，在學中幹”的理念，工作中不斷加強學習，也將自己的學習成果在做事中應用，積極主動加強自身學習，不斷更新知識結構，虛心向領導、同事學習。

二、對於自身教學水平和技能薄弱的問題，經常聽學校優秀教師的課，發現他們的優點來彌補自身的不足，要積極主動要求同事和領導來聽我的課，請他們給我提出寶貴意見，也要向學生調查來確定具體哪些方面是學生認為我的教學需要改進的，師生互動，更好的提升自己的教學水平和技能。

三、改變情感態度，找出自身的原因，平等公平的對待每個學生。把學生當做自己的弟弟妹妹，發自內心的關心他們，給予他們力所能及的所有幫助，幫助學困生迎頭趕上，讓優秀生更加出色。

四、積極主動的對待工作，積極主動深入學生當中，解決他們在學習中遇到

的問題，對於同事和學生需求幫助的熱情快速的解決，對於發現的問題，無論分內分外積極主動解決。

五、加強政治學習，提高政治的敏鋭性。關心國家政策法規和各類精神，把教學工作和國家的政策法規和各類精神相結合，緊緊圍繞着黨和國家。

以上是我自身自查發現的問題及解決的辦法。自身的自查還有未發現的問題，同時需要領導和同事對於我自身存在的問題提出批評指針，我將在今後的工作中認真整改，我自身也將在今後的工作中不斷自查，不斷改進，努力使自己成為一名教學優秀、思想品質高尚、學生喜歡的合格教師。

2014年4月

第二篇：中學教師行風自查報告

中學教師行風自查報告

按照區教科局的總體佈置，我校教師對自己的行風問題進行了認真的自查，自查中沒有發現有體罰學生、諷刺挖苦學生、違規從事有償家教、利用職務之便向學生和家長索要財物、託辦私事、向學生攤派資料、課上使用手機等一系列的違反教師職業道德的現象。但八小時以外，打麻將、喝大酒之類影響教師形象的事情還時有發生。

總體看來，全校教師在行風建設中還存在着以下問題：

1、思想上有待於進一步提高。作為人民教師，應當具有較高的思想修養，才能做到為人師表。現在老師的思想修養不夠。在日常工作和生活中，雖能與同事領導團結共事，齊心協力推進各項工作開展，但在一些方面仍存在差距：一是全心全意為學生服務的宗旨有所鬆懈，服務觀念有所淡化，有些時候是事不關已高高掛起，對學生的良現象視而不見。二是有時還不善於從政治的高度去觀察和處理有關問題，私下裏説話缺少覺悟。三是開展積極的批評和自我批評有時不夠深入，談自己的長處多，不足少，不能實事求是。

2、學習上有待於進一步加強。一是學習主動性不強、熱情不高，雖然主觀上要求自己加強學習，但事務性工作太多太雜，感到時間和精力不足，造成學習面不寬，學習內容不繫統，學習效果不明顯。二是聯繫實際不夠好，因為對學習的重要性和必要性認識不足，學習處於被動應付狀態，往往是為完成學習任務而學習，有時造成理論學習與實際工作脱節，事倍功半，更談不上學以致用。

3、工作上有待於進一步強化。有些同志定上了級，就認為是船到碼頭車到站，工作不是很努力，積極性和主動性上還應進一步加強。

4、生活上有待於進一步完善。有些同志在八小時以後，到社會上參加打麻將，給教師的形象造成不良影響。還有個別老師喜歡喝大酒，一喝就醉，也給教師形象帶來嚴重的影響。

第三篇：中學教師師德自查報告

中學教師師德自查報告

通過假期的這段時間，我圍繞着師德師風這個主題，翻閲了大量的書籍，通過《中國小教師職業道德》、《教師法》《義務教育法》等的學習使我加深了對師德的理解。結合自己的工作細品以往的教學行為，我有了以下的感悟。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。學高為師，德高為範。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，儘量做到：優良得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。 教師要做好教育工作，必須首先熱愛教育事業，熱愛教師職業，並願意為之獻身。熱愛教育事業，必須首先熱愛自己的服務對象，否則熱愛教育事業也是一句空話，作為教師，熱愛教育事業必須落實到熱愛學生上，

只有熱愛學生，才能全心全意為學生服務，做好教育教學工作。因此，熱愛學生是教師熱愛教育事業的具體體現，是教師做好教育工作的感情基礎和前提，也是構成教師完美人格的一個必要因素。

因此，希望每位教師熱愛教育工作，對教育工作要懷有濃厚的道德情感，只有這樣，才會積極主動，自覺地全身心的投入工作中去，把工作做好。真正做到熱愛學生，誨人不倦。

第四篇：草川中學教師自查自糾報告

草川中學教師自查自糾報告

本次學校教職工作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新台階。作為草川中學的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為範”。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象??從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

二、敬業精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教

書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

四、“六認真”工作方面

教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有鬆懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業未全批全改。當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。

綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對症下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為範，學高為師”的標準靠齊。 隨着一個學期的結束，我坐下來認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。

一、 存在的主要問題：

1、 政治思想意識不夠強。

不善於培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過潮，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列

主義、毛澤東思想及鄧--理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、 宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為羣眾所想，為羣眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也幹不了什麼大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至於為羣眾服務意識的淡保“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來到羣眾中去”的實質，表明堅持任何時候都要以羣眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了羣眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了羣眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

3、 業務知識不夠鑽研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋(請繼續關注：)。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可

拖就拖的心態，今天不行，就等明天再説，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又唸了這麼多年的本專業，用起專業知識來會措措有餘，一種自傲的情緒，不願更深入地去鑽研;另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急着幹，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知。

第五篇：2014中學教師行風自查報告

按照區教科局的總體佈置，我校教師對自己的行風問題進行了認真的自查，自查中沒有發現有體罰學生、諷刺挖苦學生、違規從事有償家教、利用職務之便向學生和家長索要財物、託辦私事、向學生攤派資料、課上使用手機等一系列的違反教師職業道德的現象。但八小時以外，打麻將、喝大酒之類影響教師形象的事情還時有發生。

總體看來，全校教師在行風建設中還存在着以下問題：

1、思想上有待於進一步提高。作為人民教師，應當具有較高的思想修養，才能做到為人師表。現在老師的思想修養不夠。在日常工作和生活中，雖能與同事領導團結共事，齊心協力推進各項工作開展，但在一些方面仍存在差距：一是全心全意為學生服務的宗旨有所鬆懈，服務觀念有所淡化，有些時候是事不關已高高掛起，對學生的良現象視而不見。二是有時還不善於從政治的高度去觀察和處理有關問題，私下裏説話缺少覺悟。三是開展積極的批評和自我批評有時不夠深入，談自己的長處多，不足少，不能實事求是。

2、學習上有待於進一步加強。一是學習主動性不強、熱情不高，雖然主觀上要求自己加強學習，但事務性工作太多太雜，感到時間和精力不足，造成學習面不寬，學習內容不繫統，學習效果不明顯。二是聯繫實際不夠好，因為對學習的重要性和必要性認識不足，學習處於被動應付狀態，往往是為完成學習任務而學習，有時造成理論學習與實際工作脱節，事倍功半，更談不上學以致用。

3、工作上有待於進一步強化。有些同志定上了級，就認為是船到碼頭車到站，工作不是很努力，積極性和主動性上還應進一步加強。

4、生活上有待於進一步完善。有些同志在八小時以後，到社會上參加打麻將，給教師的形象造成不良影響。還有個別老師喜歡喝大酒，一喝就醉，也給教師形象帶來嚴重的影響。

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