教師扮演好三個角色述職報告

“未覺池塘春夢早,階前梧葉已秋聲”歲月在指縫間流逝,自2006年從xxxx畢業至今，我已在教學崗位上奮戰了六年多的時間，從七年級到現在的高三年級，我在學校、年級領導和所有老師們的關心扶持下，不斷地成長，不斷地進步，堅守本職，努力扮演好自己的三個角色：

一、全心全意的奉獻者

作為一名共產黨員，我忠誠於黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類思想政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組裏與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，全心全意做好本職工作。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”， 我付出，我快樂。

二、勤勤懇懇的耕種者

教師的職責是教書育人。

在教學上，我努力當好水龍頭，認真鑽研教材，研究學生掌握知識的方法。依據課標，不斷探索。教、改、批、輔絲毫不敢懈怠。同時積極學習新課程改革理念，參加市教研室、及學校組織的教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。20xx年我代表學校參加省新課改教研活動，聽取了魏書生老師做的教育教學報告，並做了發言。進而以此指導教學實踐，在學校年級開教學的改革，學生們樂於接受新的教法學法，充分發揮了學習的自主性教育教學工作，在會考中，我所帶班級的語文單科成績均超出達標率。

班主任工作上，我立志做小蜜蜂。全面細緻的完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化考核制度的管理。培養學生養成學習、清潔衞生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。我們班的學習成績一路高昂，簡陋的教室也添了新裝，運動會、廣播操、詩詞朗誦、春潮歌詠比賽、數理化競賽，一個個第一名、一張張一等獎赫然閃耀；班級裏也湧現許多才子才女，他們自己編寫“青春隨想”漂流班級對話本，既提高了寫作素養，也釋放了心理壓力。學校鋼筆字大賽，許多學生摘得名次，知識競賽，文藝匯演，同學們各展所長。這中間很多書畫，音樂，體育苗苗相繼嶄露頭角，其中有許多在會考中以特長生被破格錄取。我們班更以50%以上達重點高中的達標率，超額完成學校交給我的教學任務。

“桃李四處溢芬芳，敢教日月換新天”，我努力，我幸福。

三、躊躇前行的掘金者

葉瀾教授説：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫

三年反思則有可能成為名師。在教育教學的過程中我經常總結自己的得失，不斷加強自我的修養。經手的教育教學案例也在刊物發表。同時我致力於教學能力的提升積極參與到學校組織的青年教師公開賽講的活動中去，並贏得20xx年度青年教師彙報課一等獎。

“以思想者的眼光審視教育，以教育者的情懷感悟世界。”我進步，我欣慰。

對於我這樣一個年輕的教師，近六年的時間有成績、有不足、有收穫、有遺憾。不管角色怎麼變換，作一個稱職的教師這個信念從未改變，以後我將在各位領導、各位同仁的鞭策和關懷下繼續奮進，一起為詩意的人生培根！

20xx年x月x日