校支部書記抓基層黨建工作述職報告

校支部書記抓基層黨建工作述職報告 

2018年，認真履行基層黨建第一責任人職責，堅持黨建工作和學校中心工作同步推進，努力提高黨建工作水平。一是堅持思想引領。紮實開展十九大精神學習和習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”活動，着力提升黨員幹部和廣大師生的政治素養。組織理論中心組集中學習26次，舉辦“三進”融合課9節，撰寫教案38篇，編寫社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化校本教材3冊，同時舉辦了“清風拂校園，廉政入我心”優秀徵文展和以宣傳十九大精神為主題的書法、篆刻比賽。二是強化責任落實。細化責任清單並進行專題講解，校級領導分包支部、處室，中層幹部分包年級、教研組，明確職責，抓實“一崗雙責”。開展2次黨務聯查、4次支部書記履職檢查、5次工作作風檢查，以檢查督導壓實責任落實。三是推進中心工作。以“聯一帶二”工程（一名黨員聯繫一名教師，帶動兩名學生），突出黨員先鋒模範作用，培樹優良校風、教風、學風；以黨員和骨幹教師“雙培養”工程打造優秀教師隊伍，助力學校內涵發展，目前，黨員教師承擔了50%以上的班級管理和畢業班教學任務，38名黨員和青年教師成為業務骨幹，獲得全國、省市級優質課獎；以黨員志願服務活動服務社會，打造人民滿意的教育，堅持近十年的“關愛外來務工子女”黨員志願服務活動，為多個家庭提供幫助，曾兩次獲得河北省優秀志願服務組織和先進品牌稱號，牽手喬屯社區，組織“訪千樓萬家創文明城市，端午粽香老少同樂”活動，唐山電視台、唐山勞動日報等多家媒體進行了報道。

對標基層黨建標準，仍存在問題和不足。一是抓黨建的質量意識不強。對新時期黨建工作特點缺少深入研究，結合本校實際的黨員教育活動系統性和創新性不足，黨務和業務的有機融合不夠深入。二是對支部工作指導不到位。壓力傳導不夠，因支部幹部工作任務繁重，時有遷就思想。對支部工作指導不具體，督導不及時，支部工作滿足於落實黨委工作要求，黨支部的戰鬥堡壘作用發揮不夠充分。三是“雙培養”工作力度不夠。培養計劃的系統性、培養措施的具體化均有差距。老黨員爭當骨幹教師內驅力不足，率先垂範作用體現不明顯。青年教師數量少，後備力量不足，爭創意識不強，培養力度亟待加強。四是典型引領作用不突出。注重了先進典型的評價和評比，但對於“聯一帶二”、志願服務、“崗位建功”中湧現出的優秀黨員和責任區沒有形成校本教育材料，校園網站、宣傳櫥窗等宣傳陣地利用不夠，跟進宣傳不及時，導致標杆作用不突出。

反思產生問題的原因，一是學習不夠深入，破解黨建與業務兩張皮的能力不足，魄力不夠；二是黨務和教學工作擺佈不均衡，有時精力不足，工作抓得不實不細；三是標準不高，滿足於完成常規工作，創先爭優意識不強，品牌效應不突出。

從問題破題，才能真正解決問題。2019年，將進一步加強學習，強化責任意識，提升工作標準，開創黨建工作新局面。一是抓黨建質量提升。深入學習貫徹《黨支部工作條例》，對標十條標準，進一步完善黨員活動室建設，規範黨建檔案，開展黨務培訓，創新黨員活動，爭創基礎黨組織建設示範點。二是抓主體責任落實。以“一崗雙責”責任落實為抓手，制定標準，明晰職責，強化督導檢查，增強履職主動性，推進全面從嚴治黨。深入研究教育教學和黨務工作的有機融合點，制定方案，明確主管處室和責任人，抓好過程實施。三是抓隊伍建設。抓實做細“雙培養工程”，制定培養計劃，明確培養目標，以專家引領、同伴互助、自我規劃等措施加快“雙培養”步伐。以習近平教育思想及全國、全省教育精神的學習提升黨員教師、青年教師工作幹勁和政治熱情，以改革創新的理念，積極投身打造教育高地的戰略部署中去，為教育發展做出貢獻。四是抓示範引領。進一步開展支部品牌創建和優秀黨員聯繫點制度，指導各支部做實“聯一帶二”工程和“雙培養”工程，培樹崗位建功先進集體和先進人物，切實發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的示範引領作用。加大各類先進典型的宣傳力度，形成品牌效應，帶動羣體進步，共同努力，在中華民族大發展大作為的新時代，做好教育工程，實現教育理想。