2019年4月抓基層黨建工作述職報告

抓基層黨建工作述職報告 

（2019年4月14日） 

2018年，在旗委、旗政府的總體安排部署下，在局黨組班子成員的大力支持和配合下，我始終嚴格要求自己，認真履行黨建工作“第一責任人”職責，瞄準工作重點，主動服務，以高度的政治責任感和強烈的事業心去完成各項工作。對上一年黨建工作中存在問題通過自己找、互相提、集體議等形式，進行了整改，現將相關情況報告如下：

一、履職工作情況

（一）抓班子，帶隊伍，全面落實從嚴治黨責任

我緊緊圍繞從嚴治黨制度體系，確保從嚴治黨各項任務貫徹落實到基層。我牢固樹立了“帶頭抓”的意識，不斷強化“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的觀念，形成了黨組書記帶頭抓、黨組成員分工抓、全體黨員共同抓的黨建工作格局。 2018年，我支部多次召開黨組會，研究如何加強機關效能建設問題，把工作“細化、量化、科學化”，把“軟任務”變成“硬指標”。

（二）組織學，反覆學，全面落實黨的精神

我支部按照上級要求，“兩學一做”學習教育常態化、制度化要求，精心制定實施方案和學習計劃，通過集中學習、自學、上黨課；觀看《警鐘》、《鏡鑑》等警示教育片；組織開展向廖俊波、黃大年同志先進事蹟專題學習會；認真學習貫徹黨章、黨規、習近平總書記系列重要講話、黨的十八屆六中全會、自治區、市黨代會精神、第十八屆中央委員會第七次全體會議、十九大精神。全面理順黨員組織關係，健全完善了13名黨員及1名預備黨員《黨員信息統計》表，完成《2018年度黨費收繳核定》工作。嚴格按照規定開展“三會一課”，認真貫徹落實“兩學一做”學習教育規範和落實。截至目前，召開黨員大會4次、支部委員會7次、黨小組會議3次、領導幹部講黨課2次。

（三）促進脱貧攻堅，落實基層重點任務

精準幫扶到位，抓實黨建促脱貧攻堅工作。5月份組織黨員開展義務勞動主題黨日活動，通過幫助牧民剪羊毛，清理羊圈等活動，為他們提供物質和精神幫助；制定未來發展策略，最大程度做到真扶貧、扶真貧，保證貧困户脱好貧，不返貧，能致富。促進幫扶關愛服務活動常態化。

二、整改情況

（一）“早安排、早落實、提前謀劃”。成立由黨組書記任組長的黨建工作領導小組，黨組書記負總責，進一步建立健全黨組書記為第一責任人的黨建工作責任制，對班子成員分管的機關科室進行了合理調整，領導班子健全、結構合理、分工明確、責任落實，黨的政治核心作用得到了充分體現。

（二）以完善黨組織服務功能為抓手，充分發揮領導幹

部表率作用。領導幹部積極參加學習、雙休日座談、專題會議等，要按照“兩學一做”常態化、規範化要求，走在前面、做好表率、當好標杆，帶頭學習討論、帶頭講黨課、帶頭深入聯繫點調研指導、帶頭調度企業，解決問題。

（三）以提升黨員隊伍素質為抓手，積極推進黨員先鋒模範作用。建立完善黨員積分制管理機制。充分發揮支部戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，支部開展了黨員積分管理制度，對統計13名黨員及1名預備黨員，實行積分制管理。

三、存在問題及原因

（一）加強黨的建設方面存在的問題

思想理論學習還不夠。本人因工作繁忙為由，放鬆了思想建設方面的改造，缺乏持之以恆自覺學習的精神，所以難出成效；班子成員學習的自覺性不是很強，往往因為忙於事務性的工作而影響了學習，使學習時間難以保證；黨組在理論學習和組織生活方面形式比較單一，主要體現在組織黨員學習時，主要就採取會議式學習，現場式學習安排比較少。

   （二）落實全面從嚴治黨方面存在的問題

管黨治黨落實工作有待提高。本人滿足於片面的學習黨的大政方針，沒能有效地對延伸到基層工作，創新少、謀劃少；政治紀律政治規矩意識有待加強。統計局全體領導職工，時刻同習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，對黨忠誠老實，但是在政治敏鋭性上還有差距存在，對上級精神理解不夠透徹，對上級決策部署領會不深刻的問題；履行主體責任意識有待提高。主要表現在“兩個責任”落實上還存在力度不夠的問題，在履行黨風廉政建設第一責任人方面存在精力不足等問題。對黨風廉政建設、教育工作關注不夠，主動作為的更是少之又少。  

四、下一步工作思路和主要措施

（一）進一步豐富黨支部的組織生活。嚴格落實學習制度，採取集體輔導與個人自學、討論交流相結合方式，積極開展政治理論、政策法規、業務知識等方面的學習，不斷提升黨員幹部的政治思想覺悟，愛崗敬業意識和綜合業務水平，有效促進黨員隊伍建設和各項工作的落實。

（二）進一步抓好黨的組織建設。切實抓好領導班子建設和幹部隊伍建設，完善各項制度，進一步規範黨建工作行為。加大入黨積極分子培養力度，不斷壯大黨員隊伍。建立健全黨員管理制度，用黨的紀律約束機關黨員幹部，健全民主政治制度、民主評議黨員制度、黨組織生活制度，使基層黨組織的活動規範化、制度化。

（三）進一步提高基層黨建水平。堅持黨建工作和脱貧攻堅工作同謀劃、同落實，切實抓好統計各項業務工作。鞏固和轉化“兩學一做”學習教育成果，鞏固和轉化“兩學一做”學習教育成果。

以上述職不足之處請領導批評指正。