教學副校長述職報告精品多篇

教學副校長述職報告 篇一

擁護黨的方針政策。貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，用心推進素質教育。主管教學工作，改革求新，使我校教學工作，在改革中得到發展，全面提高辦學質量。本人工作態度嚴謹，科學求實。

（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，並組織全體教師學習“關於基礎教育改革與發展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，用心進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，開展各項工作。

（二）抓好課堂教育改革

1、打好課堂教學攻堅戰

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實區教委關於“打好課堂教學攻堅戰”的要求，我校於年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，佈置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改善課堂教學的實施意見；組織以督導室、教研員、骨幹教師為主的教學評估小組；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。

2、抓好教研、科研，使教學改革深入發展

隨着我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要資料。

本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，用心推動人文學科教學的發展。

繼續搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。九年級年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調整，採取分班分層，畢業班的分類推進取得良好效果。

自輔教學的研究，討論式、啟發式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校構成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發生很大變化。

（三）抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

1、將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手狀況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節，瞭解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好九年級畢業班的教學工作。制定九年級預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。複習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。屆考取優異成績。

2、加強青年教師的培養指導

制定xx中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講xx中學制度，常規要求，使新教師適應環境，規範行為。召開一幫一師徒結對子會，並隨時檢查落實狀況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示範作用。關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改善意見。

3、大力推行現代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。協助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優秀教案展示。協助電教處進行班級網頁評選，組織班級網頁展示會。

（四）其他工作

1、嘗試非教學人員的組合聘任。年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續，進一步完善了競爭機制。

2、教師節組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，透過展牌、電教資料，向社會彙報xx中學近兩年來的改革措施及取得的成績。

3、組織完成年督導檢查評估資料彙總。

4、完成年幹部、教師年終考核鑑定及晉級教師考評。

5、今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的幹部、教師。

6、校長外出期間，主持行政工作。

這一年工作，踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每一天處於緊張忙碌之中，與老師們一齊拼搏。今後加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出貢獻。

副副校長述職報告 篇二

時光荏苒，轉眼又是一眼，回顧一年的工作，有喜有憂，有樂有苦，既有收穫，也須反省。

在學習與反省中穩步前進

一、樹立全局意識，學習整體謀劃。

在副副校長的崗位上整兩年，對自己的崗位認知也在不斷清晰。作為一名副副校長，我應該樹立全局意識，善於觀察反思與整體規劃。而這樣的意識和能力我還不完全具備。

上一學期開學的第二個月，我們迎接了區教師發展中心和基教科的聯合調研。這一天，調研組、全體教師都緊張而忙碌。調研中也發現了平時我們不易發現和沒有足夠重視的問題。調研反饋的建議使我們自責和清醒，在教學管理中我們應該規範和細化整改的地方還有很多。嚴峻的評估形勢，沉重的質量壓力倒逼着我們必須在常規管理和質量提升上作更為細緻的謀劃。

這一學期，我們形成了學校一日教學常規巡查的試行方案，方案的出台源於副校長室每位副校長的大力支持，凝聚着教導處各位成員的共同智慧，得到了老師們的很多理解和支持。有句軍歌這樣唱：“紀律中有你，紀律中有我，紀律中有無窮的戰鬥力！”細化規範，人人遵守，常規管理才能落到實處，我們的團隊戰鬥力也會更強。

二、加強自我修養，提升課程領導力。

今年，分管工作和領域增多了，對我也提出了更高的要求，原有的知識儲備和管理方式已捉襟見肘。夏校和趙校是我工作中的導師，和他們商議探討工作，能得到方向性的指引，受益匪淺。

在跟崗培訓中，我也向兄弟學校的分管副校長學習管理經驗，和他們的中層管理人員進行對話，討教提升學業質量，增強德育實效、促進隊伍建設的方法。遠程研訓平台中各位副校長的辦學理念和舉措也給了我很多靈感。

20xx年我加入了xx名副校長工作室，認真地參與每一次活動，閲讀了《課程的力量》《誰來決定我們學校的課程》等專著，將其間的點滴思考記錄下來。我會同教科室一起梳理起學校課程建設方向，搭建厚實課程的新框架，修訂完善蠶桑校本課程，將自設課程的理念引入到愛閲讀的校本課程中來。對社團活動課程的內容和評價方式進行了調整。一年的實踐雖然成果並不顯著，但有軌跡有記錄同樣令人欣喜。

三、搭建成長平台，促進教師專業發展。

在區近兩年的優質課、課堂教學能力評比中，我們西片出線的選手寥寥無幾，也曾有過放棄的念頭。但反省我們的消極想法是錯誤的。沒有出線，説明我們與城區學校的差距的確存在。但差距存在並不等於我們就不要進步，我們必須要有自我發展的意識，不能放棄自我成長的每一次機會。在以後的優質課及各級微課評比中，我們始終認真對待，賽前教導處協同參賽老師反覆推敲參賽細節，精心準備教學預案，製作視頻課件，尋求名師指導，紮實進行實戰模擬。在參賽的歷練中，雖然沒有收穫獎次，但我們的老師得到了實實在在的提升。

我們鼓勵年輕老師申報鄉村教師培育站，使他們在培育站的學習中零距離聆聽名師指導，開拓自己的教育視野。我們召開班主任例會，加強溝通，交流經驗，互助成長。

作為厚小的一員，在和大家朝夕相處中，我常常被老師們工作時的細緻、用心、執著深深感動。這樣的感動應該讓每一位老師都看到、聽到、感受到。因此，我們舉辦了厚實微講堂。讓身邊的老師來和大家分享一下他們的教學方法，講一講他們的帶班經驗，讓正能量的引領激發我們更多的工作熱情。

老師們平時的工作很忙，除了校本研修的時間，擠出大塊的時間也不大可能。教科室制定了教師讀書計劃，在備課羣裏給大家推薦一點閲讀內容、教學資源，讓我們在微閲讀中能得到一點收益，成為心靈充實的人。

四、在尊重和信任中攜手同行

身為副副校長，左邊是老大，右邊是老二。坐在他們的隔壁，我知道老大每天要處理多少件煩心事、糟心事，默默承擔整個學校的重量。老二每天要頻繁地穿梭於教室與辦公室之間，處理一樁樁安全事務、後勤事務，與熊孩子鬥智鬥勇。每天路過中層辦公室，中層們既要緊抓教學不放鬆，又要擔負起自己的條線責任，想盡辦法完成各項任務。走過每間教室，眼見我們的老師們課務多，事務雜，每天忙忙碌碌不停歇，既操心又勞累。大家忙起來發幾句牢騷，我都很理解。

工作中依靠的是學校團隊的每一個成員，大家步調一致才能走得快走得遠。有時相互配合出了一點小問題，就簡單溝通一下；工作遺忘了，善意地提醒一下；遇到難題，經常會請大家幫我出出主意。雖然有時剛性的制度我不會讓步，但內心是理解大家，願意在適當的時候為大家考慮一下。

我常常換位思考，反思自己工作中的疏漏和問題，結合大家的想法來進行適當調整。一年來，做的都是細細碎碎的日常工作，沒有值得一提的內容。每一項工作的落實依靠的是副校長們的大力支持，中層們的共同努力和老師們的相互配合，千言萬語匯成一句話：感謝大家一年來的支持和信任，感謝大家的理解和配合。來到厚小一年半，工作中有些問題考慮得不細緻、不全面，安排得不合理，處理得不恰當，衷心希望大家諒解並能直言不諱地向我提出。

今年，我們學校被評為xx區體育特色學校，xx市依法治校示範學校的評選即將發文，我們也榜上有名。小小的榮譽見證了我們曾經的努力，我們深感欣慰。所有的夢想最終都有棲息的港灣，所有的付出早晚都有回報，如果它還沒來，我想，那是它還在出發的路上。

學校副校長述職報告 篇三

光陰荏苒，伏案回眸。反思學校管理工作、對工作加以梳理，在分析總結中尋找不足之處，在梳理整合中尋找增長點。這不僅是一種理性的思考，亦是一種自我的加壓，更是接受領導指點、尋求同仁幫助的好機會。現將這些內容分成幾部分，進行述職彙報。

一、責任感悟

我們學校地處城鄉結合地段，周邊自然環境較為樸素、經濟環境和教學資源相對而言較為落後，家長素質更是參差不齊。同時因為被私立學校環繞、包圍，生源質量也處在逐漸下降的趨勢中。培養的青年骨幹教師正在流失，代課教師較多，經費不足。運動場和教學樓遲遲得不到改造和新建。這所曾經幾度飛出“金鳳凰”的校園難以再留住“金鳳凰”，更不用説去招引“金鳳凰”。我的肩上感到一種沉甸甸的責任。

二、成績總結

在剛剛過去的20xx年，在xx區教育局領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作取得了較好的成績。上學期小六畢業會考全科合格率48。63%，在公立學校排名第八，與去年（41。7%）同比提升6。93%。我們學校獲“xx市示範家長學校”、“xx市文明交通示範學校”、“xx市依法治校示範學校”等榮譽；近三年中，其中一年被評為區“民調先進單位”，兩年被評為區“綜治先進單位”，連續五年被評為xx區教育局“宣傳工作先進單位”等榮譽稱號，20xx年年度綜合考核等級評定為“良好”。本人獲“xx市無償獻血銀獎”、“xx區文明家庭”、“xx區創文明城區先進個人”、“xx區綜治先進個人”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號，20xx-20xx年學年度考核為“優秀”等級。成績的取得，得到了領導、社會、學生、家長、上級的廣泛認可。

學校各項工作所取得的成績歸功於上級領導的支持和師生的努力拼搏。在此，對局領導、同仁、全體教職工和家長給予的指導、幫助和大力支持配合，表示衷心的感謝。

三、學習收穫

於我個人而言，所要學習的不僅包括各種管理策略和方法，亦包括與廣大師生及教職工作者、學生家長之間的溝通與交流。結合過往一年工作中的感悟和經驗獲取，這部分內容可以從這樣幾個角度進行分享：

（一）老馬識途，少走彎路。我想為老馬所領，就有可能少走彎路。我向同行虛心請教，無論是教育界的資深校長，還是嶄露頭角的年輕校長，我都查閲資料，研究並學習他們的管理藝術和技巧；積極參與網絡校長論壇和校長微信羣活動，吸收經驗、博採眾家之長；多方位閲讀優秀的教育報刊雜誌，在工作之餘補充能量——結合工作實際，我隨時記錄下自己的所思所想、所感所悟，這些都能使我在工作中少走彎路。

（二）深入羣眾，傾聽心聲。當老師們能夠敞開心扉説出心裏話時，我總是百感交集。因為這時，我們的心貼得最近，我們老師與學校同呼吸、共命運。與教師之間的真誠交流，能夠消除誤會，增進了解。將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行診斷。通過檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。我親臨教學一線，掌握第一手情況。每學期深入課堂，堅持聽課30節，瞭解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好六年級畢業班的教學。制定畢業年級預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。畢業班教師都是集體備課，集體組織月考閲卷，進行試卷分析，查找學生沒有掌握的知識點，有針對性地進行補習。

（三）勤於學習，筆耕不輟。完成學歷提升之後，我又參加了國培信息技術應用能力提升研討班和中國小校長高級研修班的學習。在學習的“加油站”中，我收穫了高屋建瓴的思想火花和科學的管理方式，本年度我撰寫的通訊稿被省教育新聞網和市、區主流媒體採用的達47篇，由我撰寫的《國小“快樂體育”情景創設初探》在xx區教育教學論文評比中榮獲一等獎，《我運動，我快樂——關於舉辦國小生運動會的思考》在xx省教師教育學會、中國小教師發展中心論文評比中獲二等獎，20xx年被聘為全國大型學術理論期刊《教師》刊物指導委員會理事。

四、管理分享

我在工作中信仰四條原則，分別是依法治校（強化治理規範，以規則管理人——沒有原則性辦不了事）、以情治校（容人之短，用人之長，待人有情，助人成功，實施靈活性管理——沒有靈活性辦不好事）、以德治校（以良好的品行和人格魅力影響人——其身正不令而行）、以特立校（加強學校的特色管理——以特色求發展）。

（一）加強隊伍建設，以制度先行

根據現有的師資隊伍狀況，學校以提高教師隊伍整體素質為目的，進行了這樣的調整和改善：

1、抓制度。針對實際，強化內部管理，以完善的制度管理，引導教師內化學校管理規範，使學校的辦學目標內化為每位教師自身的教育目標；建立、健全教師考核制度，修訂包括《教職工出勤管理制度》《班主任考核方案》、《師德師風工作考核方案》、《教學質量獎勵方案》、《學期績效考核方案》等多項考核方案在內的《xx國小教職工考核細則》。本細則在全校教職工代表大會上通過，並於20xx年1月1日正式實施。

2、抓學習。通過每天早上召開領導班子晨會（在簽到打卡的辦公室舉行，要求行政領導每天早上提前20分鐘到校）、每週一的教職工例會加強理論學習和實例剖析，逐步形成“講合作、講奉獻、講正氣”的氛圍；通過組織各類培訓活動，建設一支高素質的教師隊伍；學校更先後邀請教研員、名師等專家等來校坐堂會診、研究指導。

3、抓建設，主要包括領導班子建設和教師隊伍建設兩個方面：

（1）領導班子建設

中層幹部要主動、創造性地開展工作，既要有聞風而動的幹勁，又要有破解難題的鋭勁；既善於聯繫溝通，又要勤於總結反思。每次局裏佈置的緊急任務個個都是招之能來，來之能戰，戰之必勝。加班加點，毫無怨言。他們在工作上挑重擔，在作風上成表率，在業務上為骨幹，在服務中做公僕，切實提高領導效能，真正起到了先鋒模範作用。

比如已經59歲的工會主席熊建國同志，任教畢業班課程，經常在中午和課間休息時間輔導學生解題。每天比學生來得早、回得晚，不顧辛勞地為校舍校具修修補補，為師生服務，為學校工作獻計獻策。

譚xx副校長，一個人抵兩個人用，他在校完成兩個副校長的工作、兼黨建專幹、任教四年級數學，在家還要照顧癱瘓7年一級殘疾的母親，獲xx區“孝老愛親道德模範”提名獎。

學生處主任文擴展，學生資助專幹、國衞管理專幹、創文明城區專幹、畢業班班主任兼語文教師——多項工作一肩挑，無怨無悔。學生處開展的每一次活動，都有計綠色作文網劃、方案、圖片、總結，資料整理整齊、規範、美觀，每次檢查都受到領導好評。

通過這些優秀的事蹟和人物案例，我認為在積極推動領導班子建設方面，要把握這樣幾個重要原則和策略：

勤反思。每月一篇隨筆，反思工作得與失。學校實行中層幹部月報表制度。每個月，中層幹部都將從三方面（本月工作小結、工作中的不足之處、下月工作安排）填寫月報表，上交校長室，月報表制度促進中層幹部反思、改進和提高。

樂溝通。工作中及時處理矛盾，與老師多溝通，多談心。

強實踐。深入教育教學第一線，聽課評課，及時把握第一手資料，分析、反饋、總結。

強監督。我校實施中層幹部每學期在全體教職工面前述職——這一監督管理制度。通過本人述職，校長點評，全體中層領導幹部可以總結反思、相互學習交流，接受羣眾考核與監督。

（2）抓教師隊伍建設

在加強教師隊伍建設，提升學校師資力量和教師的教學能力方面，要秉承這樣幾項原則和策略：

愛學習。每週讀書，並完成一篇摘錄或隨筆，每學期評選“書香教師”。

善研究。首先，積極參加各種校內外培訓活動，努力鑽研新教材，研究新教學策略；其次，學校將教師的各種校內外培訓情況納入考核方案，具體包括“全員崗位培訓制”，學校每週二（語文組）、三（數學組）上午三、四節課時間組織青年教師教學彙報課，骨幹教師、學科帶頭人的教學示範課和班隊主題活動隨堂課點評課後評價，組織業務學習和培訓，探討教法、切磋技藝；開設教學理論講座、科研課題的選題討論培訓等；開展全校教師的課件製作、普通話全員培訓等。比如我們的章xx老師，在xx省微課大賽中獲一等獎；凡是在我們學校代過課的老師都能夠通過培養，百分之百考上教師編制。

強師德。我們學校加強對全體教職工的師德師風和廉潔教育。關心愛護每一個學生，為學生的成長和進步保駕護航。沒有亂收費，沒有一個教師違規補課和亂訂教輔資料。為提高教學質量，大部分教師都是中午在教室裏免費為學生解疑答惑，輔導潛能生。任教科學課的陳麗君老師今年11月份已經退休了，堅持做好每一個演示和分組實驗，還主動要求將本學期工作任務完成，不要學校任何額外的工資補助。全體教職工都能做到誠誠懇懇，廉潔奉公，以學校工作為己任，將學校當做一個温暖的大家庭，校興我榮，校衰我恥。

（二）治理改革，章情並舉

1、以提高家長等社會羣體對學校工作的可信度為工作宗旨，努力在家長與社會羣體中打造公信教育。學校建立家長委員會，設立家長學校，開設家長信箱，家校聯繫制度——讓家長參與學校的決策與治理，及時反饋我們學校工作的不足之處，參與對教師工作的評價。學校對家長的要求採取“零拒絕”制：將家長教育子女的困難作為學校工作的熱點、難點，從家長最不滿足的事抓起。本學期，我們舉辦了兩期家長學校講座，每次講座後進行問卷反饋，以便改進工作。

2、我們提大學聯考核、評先評優和職稱評定的透明度，增強可信度。學校教師各類榮譽的評選嚴格按照民主程序，實行面對面打分，當場公示制。學生的各種評選力求公平、公開、公正。我們對各年級對錶現進步的學生設“進步獎”，讓家長和我們一起分享孩子成長的快樂。

3、德育實效管理。探索學校德育工作與校園常規考核特色相融的新體系，制定了班主任工作考核細則，適當增加班主任月考核費，每期兩次的班主任工作經驗交流會加強了各班主任藝術性的培訓。

4、學校努力寓教育於實踐活動之中，增強德育工作實效性。學校對學生加強行為規範的養成教育，使學校的風貌有了極大的改觀。主題班隊會評選活動，做到月月有主題，週週有活動，天天有收穫。校本教材國小低年級《古詩文》，中年級《經典誦讀》，高年級《主題閲讀》編印成冊免費發放到每一個學生手中，並已落實到“書香校園”特色教學、考核的具體辦法中去。日趨規範化、制度化的科研治理為潛心科研的教師提供了科研平台，營造了共同探討教學問題的氛圍。針對學校教研組人員少、班級數少、家長經濟條件差等特點，學校在重大活動中盡力給予人力、智力和財力的支撐，碰到困難共商對策，及時解決。我想為教師、學生服務是我做校長的天職，只要他們能在工作中找到自身的價值，我再忙再累也無怨無悔。本年度學校教務處組織教師參加區教研室教育教學論文評比，有12人次獲獎；教師指導學生參加xx區中國小生電腦製作活動，有4人獲一等獎，4人獲二等獎，1人獲三等獎，我校獲“最佳組織獎”。教師參加xx區微課大賽4人獲一等獎，2人獲二等獎，學校獲本次微課大賽“優秀組織獎”。參加市微課大賽，1人獲一等獎，3人獲二等獎，2人獲三等獎。在區教育教學信息化交流展示活動中，有6人次獲獎。指導學生參加區教育局“紅旗飄飄，引我成長”演講比賽，有9人次獲獎。章xx老師的《觀察日記寫作指導》，獲中央電化教育館，全國教育教學信息化交流展示活動中獲三等獎。老師們的教育教學論文多人次在國家、省、市、區獲獎。

5、關愛播灑春雨，關愛教師如同春雨滋潤心田。我們全力支持工會工作走訪教職工，發放慰問金。落實全體教職工體檢工作，召開元旦聯歡會，加強教職工之間的交流和溝通，增強了集體榮譽感和凝聚力。

6、經費保障落實，加強固定資產、財產的治理，規範財務治理，做到財物相吻。學校遵循勤儉辦學，開源節流的原則，合理使用經費，努力實現各種資源的優化配置，需購物品及時到位，添置設備及時安裝，保證教育教學的需要。黨政班子成員團結協作、相互支持，重大經費的支出由校財務領導小組會討論決定；重大提議提交行政例會集體討論決定，校長末位表態制度。涉及教職工切身利益的大事，堅持做到反覆醖釀、多方聽取意見，由教代會通過後再執行。

五、自勵鞭策

（一）存在的不足

1、辦事缺乏韌性。

2、管理理論運用於實踐的能力與經驗還是欠缺。

3、缺乏管理藝術性。

（二）努力的方向

隨着教育改革的不斷深入，教育均衡發展，辦學條件的不斷改善，師資結構的調整，學校特色的繼續和發展，一系列工作將碰到嚴重的挑戰。所以有這樣幾個問題，不得不誘發我的思考：

我在不斷思考如何有效地建立起學校質量管理體系？

如何爭取校園內運動場建設和教學樓的新建？

如何以此為契機打造明德校園精神，提高學校的聲譽？

在未來的歲月中，在xx區教育局的正確領導之下，我將與同仁們一起羣策羣力，用汗水播種。我們也希望在各級領導的關心支持下，將xx國小打造成教師和學生共同成長的精神樂園。我堅信：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。