分管總務副校長述職報告多篇

分管總務副校長述職報告篇1

時光荏苒，轉眼又是一眼，回顧一年的工作，有喜有憂，有樂有苦，既有收穫，也須反省。

在學習與反省中穩步前進

一、樹立全局意識，學習整體謀劃。

在副校長的崗位上整兩年，對自己的崗位認知也在不斷清晰。作為一名副校長，我應該樹立全局意識，善於觀察反思與整體規劃。而這樣的意識和能力我還不完全具備。

上一學期開學的第二個月，我們迎接了區教師發展中心和基教科的聯合調研。這一天，調研組、全體教師都緊張而忙碌。調研中也發現了平時我們不易發現和沒有足夠重視的問題。調研反饋的建議使我們自責和清醒，在教學管理中我們應該規範和細化整改的地方還有很多。嚴峻的評估形勢，沉重的質量壓力倒逼着我們必須在常規管理和質量提升上作更為細緻的謀劃。

這一學期，我們形成了學校一日教學常規巡查的試行方案，方案的出台源於校長室每位校長的大力支持，凝聚着教導處各位成員的共同智慧，得到了老師們的很多理解和支持。有句軍歌這樣唱：“紀律中有你，紀律中有我，紀律中有無窮的戰鬥力！”細化規範，人人遵守，常規管理才能落到實處，我們的團隊戰鬥力也會更強。

二、加強自我修養，提升課程領導力。

今年，分管工作和領域增多了，對我也提出了更高的要求，原有的知識儲備和管理方式已捉襟見肘。夏校和趙校是我工作中的導師，和他們商議探討工作，能得到方向性的指引，受益匪淺。

在跟崗培訓中，我也向兄弟學校的分管校長學習管理經驗，和他們的中層管理人員進行對話，討教提升學業質量，增強德育實效、促進隊伍建設的方法。遠程研訓平台中各位校長的辦學理念和舉措也給了我很多靈感。

20xx年我加入了xx名校長工作室，認真地參與每一次活動，閲讀了《課程的力量》《誰來決定我們學校的課程》等專著，將其間的點滴思考記錄下來。我會同教科室一起梳理起學校課程建設方向，搭建厚實課程的新框架，修訂完善蠶桑校本課程，將自設課程的理念引入到愛閲讀的校本課程中來。對社團活動課程的內容和評價方式進行了調整。一年的實踐雖然成果並不顯著，但有軌跡有記錄同樣令人欣喜。

三、搭建成長平台，促進教師專業發展。

在區近兩年的優質課、課堂教學能力評比中，我們西片出線的選手寥寥無幾，也曾有過放棄的念頭。但反省我們的消極想法是錯誤的。沒有出線，説明我們與城區學校的差距的確存在。但差距存在並不等於我們就不要進步，我們必須要有自我發展的意識，不能放棄自我成長的每一次機會。在以後的優質課及各級微課評比中，我們始終認真對待，賽前教導處協同參賽老師反覆推敲參賽細節，精心準備教學預案，製作視頻課件，尋求名師指導，紮實進行實戰模擬。在參賽的歷練中，雖然沒有收穫獎次，但我們的老師得到了實實在在的提升。

我們鼓勵年輕老師申報鄉村教師培育站，使他們在培育站的學習中零距離聆聽名師指導，開拓自己的教育視野。我們召開班主任例會，加強溝通，交流經驗，互助成長。

作為厚小的一員，在和大家朝夕相處中，我常常被老師們工作時的細緻、用心、執著深深感動。這樣的感動應該讓每一位老師都看到、聽到、感受到。因此，我們舉辦了厚實微講堂。讓身邊的老師來和大家分享一下他們的教學方法，講一講他們的帶班經驗，讓正能量的引領激發我們更多的工作熱情。

老師們平時的工作很忙，除了校本研修的時間，擠出大塊的時間也不大可能。教科室制定了教師讀書計劃，在備課羣裏給大家推薦一點閲讀內容、教學資源，讓我們在微閲讀中能得到一點收益，成為心靈充實的人。

四、在尊重和信任中攜手同行

身為副校長，左邊是老大，右邊是老二。坐在他們的隔壁，我知道老大每天要處理多少件煩心事、糟心事，默默承擔整個學校的重量。老二每天要頻繁地穿梭於教室與辦公室之間，處理一樁樁安全事務、後勤事務，與熊孩子鬥智鬥勇。每天路過中層辦公室，中層們既要緊抓教學不放鬆，又要擔負起自己的.條線責任，想盡辦法完成各項任務。走過每間教室，眼見我們的老師們課務多，事務雜，每天忙忙碌碌不停歇，既操心又勞累。大家忙起來發幾句牢騷，我都很理解。

工作中依靠的是學校團隊的每一個成員，大家步調一致才能走得快走得遠。有時相互配合出了一點小問題，就簡單溝通一下；工作遺忘了，善意地提醒一下；遇到難題，經常會請大家幫我出出主意。雖然有時剛性的制度我不會讓步，但內心是理解大家，願意在適當的時候為大家考慮一下。

我常常換位思考，反思自己工作中的疏漏和問題，結合大家的想法來進行適當調整。一年來，做的都是細細碎碎的日常工作，沒有值得一提的內容。每一項工作的落實依靠的是校長們的大力支持，中層們的共同努力和老師們的相互配合，千言萬語匯成一句話：感謝大家一年來的支持和信任，感謝大家的理解和配合。來到厚小一年半，工作中有些問題考慮得不細緻、不全面，安排得不合理，處理得不恰當，衷心希望大家諒解並能直言不諱地向我提出。

今年，我們學校被評為xx區體育特色學校，xx市依法治校示範學校的評選即將發文，我們也榜上有名。小小的榮譽見證了我們曾經的努力，我們深感欣慰。所有的夢想最終都有棲息的港灣，所有的付出早晚都有回報，如果它還沒來，我想，那是它還在出發的路上。

分管總務副校長述職報告篇2

本人被組織任聘為副校長，主抓中學部教育教學工作。身為業務校長，我努力學習黨的教育方針，學習鄧爺爺教育理論，尤其是潛心學習全國新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規；在業務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養，培養高層次的道德感、責任感。

繼任一年來，我以強烈的事業心、責任心力抓教務處、政教處工作，使中學部教育教學工作運作正常。在教師外流情況嚴重的關頭，我鍾情於林區教育事業，堅持原則，出以公心，及時協同校長調配老師，建立正常教學秩序。其出發點是一切為了學生，為了學校的生存、發展而不輟勞作。

工作原則是倡導培養“勤奮若干，善於思索，不斷創新”三種優秀品質。以獎勵機制為主，及時當勉勵，激發老師團隊精神，從而完成教育教學任務。

我嚴格要求各教研組將周理論學習制度化，堅持集體備課，以互動精神，接納、吸收新知，改造更新知識結構，儘快適應新課改帶來的時代需求。

一年來，重點培養教師掌握現代教育技術，從而提高新課程實施水平。於二00二年上半年、下半年共主抓二期計算機培訓輔導班工作。頭一期讓任課教師通過初級A檔考試，個別通過初級B檔考試。第二期學習班使部分教師較嫻熟地制課件，完成計算機技術與各學科課堂教學的整合，使計算機輔助教學的作用顯現出來，形成了新的有別於傳統教學的模式。兩期學習班，使教師運用現代教育技術手段能力大增，從而使老師參加學校和管局開展的較大規模的微型課大賽，取得令人稱道的成績。

分管總務副校長述職報告篇3

我在涴市國小任教學副校長前前後後有近10個年頭了，在平凡的崗位上，我努力踐行着真與實，體驗着苦與樂。20xx年春，我再次挑起了分管教學這個擔子，我深知肩頭責任重大。畢竟，我們現在還在低谷徘徊，而個人的力量微不足道，個人的思維有侷限性，要提升我校教學質量，惟有依靠眾人艱辛的努力。此時我最想説的是，真心誠意地感謝上級領導對我的信任，感謝各位教師工對我工作的理解與支持，感謝班子成員的團結協作。我一直認為：我們的隊伍是一個和諧、有戰鬥力的羣體，教師都是有能力的個體，我很願意和大家一起為學校的發展盡我所能。今天藉此機會，剖析自己工作的得失，希望在今後的日子裏能與大家一起同舟共濟、攜手並進。

一、虛心學習，完善自我

我認為，教書人首先是讀書人。隨着課改的推進，管理領域的深入，讓我越發感受到管理不易。如果管理者專業知識、管理理論不廣博，那麼工作就會膚淺，治標不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

我經常勉勵自己：登高望遠，學無止境。教師是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼裏，記在心裏，我也告誡自己首先應該是一名教師。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習，我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的羣體中更要以身作則，率先垂範。

我一直追求做對學生髮展有利、有益的事，這也是學校工作的出發點。分管教學工作，我認為上好課、對學生負責是底線，要求老師們領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。我有時間就認真學習各科課標，閲讀教材，分析教參，研究課堂。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會在網上聽名師講課，邊聽邊對照自己的教學來分析優缺點。每次外出學習，我都隨帶U盤，及時拷貝重要材料回來研究。

二、勤勉工作，發展學校。

學校要發展就有競爭，競爭是需要實力的，實力是幹出來的。學校以教學為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起揹負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。

作為分管教學的領導，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，今年市級、片區、鎮級教研活動頻繁，我能主動關心老師的教學，協調困難，參與試教、執教或點評。市教學視導，我率先上研究課；協作區教研活動，我主動提供課堂教學供研究；鎮級“送教下鄉”活動，我又親自執教。五月，學校接受市教育局督導評估，六月，學校接受鎮教學檢查，從資料的整理歸類、相關安排與指導到彙報材料的撰寫，我都盡力盡責，親歷親為。

因為是分管教學的領導，站立三尺講台，不管任教哪個年級哪個學科，潛意識裏壓力很大。教好了理所當然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入於管理與教學之間，空餘時間就到班級給學生強化訓練，因開會、活動落下的課程一般都抽時間補上，不讓學生有任何損失。

我牽頭制定了校本培訓計劃，組織開展培訓活動，確保全校教師完成培訓任務，促進教師專業化發展。五月份，要求教師每天利用1節課時間，進行計算機運用培訓，並提出了具體要求，納入期末考核，現在已有近30名教師具備了一定的運用辦公軟件的能力，近20名教師建立了個人博客。這些措施的實施，實現了教師教學方法的轉變；實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為為學生髮展、創新而教，有效地促進了我校教學質量的提升。

做為業務副校長，對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想幹、能幹、會幹的教研骨幹隊伍。對學校承接的省級課題，我不敢絲毫懈怠，能及時探討研究中碰到的問題及解決的方法，總結成果。效果也逐步顯現：半年來學校的整體教學質量之所以能呈現上升趨勢，歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。

面對我校的位置偏僻，質量現狀，生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實教師功底，努力提高教師的整體素質。分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度。組織召開家長會，贏得家長對教學的配合，形成合力。

青年的成長需要關愛，需要扶持。我覺得，竭盡全力助人成功是對青年教師最好的幫助。我經常與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。學校年輕老師參加各類評優課、展示課，我都參與試教，一起修改教案，幫助尋找教學亮點，向教研員推薦青年教師，在各級競賽、評優中他們都獲得了很好的成績，為學校爭得了榮譽。各類研討活動我也是忙前忙後，從不閒着，在細節上落實到位，有時一天就在陪同、奔波與協調中度過。

三、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一杆秤，定會給予實事求是的評價。這些年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對工作一絲不苟，對同事以誠相待，對名利泰然處之。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通；對羣眾真誠關注，用心幫助，不斷激勵。

1、嚴於律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規範、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要説的話就當面説清楚，該佈置的任務就及時傳達到位。做到有佈置就有檢查有反饋，對老師能公正、公平地評價，講優點談不足實事求是，從不一味地説好話粉飾太平，不違背自己做人的原則。

2、豁達大度，心態坦然。自己分管的工作每天都牽涉到教職工，因為存在做多做少、做好做差現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學着去剋制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關係，做到對事不對人。有人説忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者，更多代表的是學校形象。辦學要面對複雜的人員，有時領導來訪、家長上訪，偶有家長與老師發生衝突。只要是關係到學校榮譽的，我都耐心做工作，多宣傳學校的亮點，多談教育的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。也樂於與支部一起做好教師談心、慰問工作，形成和諧的人文氛圍。

不足：

1、缺少對自身專業發展的定位和思考，學習的實效性、針對性有待提高。

2、對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠；個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛柔並濟；溝通表達的方式缺少藝術。

3、思考管理的角度缺少深層次，着眼於全局方面有所欠缺，少了創新的魄力與勇氣。

最後我以四句話來勉勵自己：做人講德，做事講責，業務創特，心胸莫窄。

分管總務副校長述職報告篇4

上午好！

海爾集團總裁張瑞敏説過：“什麼是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什麼是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”作為一名學校中層幹部，我認為，不論是做人、做事、做管理，都應當踏踏實實，從實際出發，從大處着手，從小事做起，拒絕浮躁。

我覺得學校中層幹部首先應該是一名教師，然後才是管理者。教師是我選擇的職業，也許會伴我終身，而中層幹部則是人生旅程中的一個站點。19年的教學生涯，有8年在“不務正業”（去教政治了）。面對新課程，我總感覺自己仍是一個新教師，總擔心不會教、教不好。在教學一線，我時常提醒自己：“你是個語文教師！你是個‘新’教師！在工作中首先必須把教學常規工作做到位。”因此，我懷着一顆惴惴不安的心，踏踏實實備好課，認認真真組織每一次教學活動，仔仔細細批改作業。幸運的是，在語文組同仁和班主任的大力協助下，本學年我所任教的班級成績不錯。

作為學校的中樞部門，忙碌、瑣碎成為校長辦公室工作的重要特點。作為辦公室負責人，我始終讓自己保持健康樂觀的工作心態，做到工作態度積極，工作情緒穩定。在管理工作中，我時常提醒自己：“做事不貪大，做人不計小。”因此，本着對學校負責、對每一項工作負責、對每一位教職員工負責的態度，紮紮實實做好本職工作，並在實際工作中逐步提高辦公室工作的質量。在日常管理工作中注重細節，每做一件事都儘量深思熟慮。“在其位謀其政”，自己職責範圍內的事必須不折不扣地做好；接了手的事必須按時、按標準完成；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，盡力把小事做細，努力提高工作效率。

本學年，我也沒有做什麼大事，只是在書記、校長們的指導和各處室的配合下，出了一本學校管理手冊迎接現代化學校驗收、編了三頁學校彩頁登在《濱湖教育》雜誌上、查了幾次崗調研學校考勤情況、組了十幾篇稿子提供給編輯部、記了幾十次會議記錄、叫了幾百次車接送師生員工等等。幸運的是，到目前為止，我負責的相關工作沒有出現責任事故或安全事故。

多年的管理工作實踐使我深切領悟到：平平淡淡從從容容才是真。在工作中我覺得認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這裏感染這種熱情。只有從日常工作生活中的一件件有益的小事做起，才能真正成為一名合格的教師、一名合格的學校管理者。我將努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好。

分管總務副校長述職報告篇5

按學校分工我協助校長分管後勤、政教、安全、職教招生工作。一年來，我在xx中學厚重文化底藴的薰陶下，在全體小中人的感染下，特別是在團結進取、務實高效的學校領導集體的領導下，個人的工作和各方面能力得到了進一步發展和提高。下面就一年來的工作情況總結匯報如下：

一、樹立大職教意識，服務師生，創造了優異的成績

二、以“安全第一，預防為主”為方針，打造平安校園，為師生正常的工作和學習保駕護航

（一）：以期初教育為突破口 提高師生安全防範意識

1、加強安全常規教育，上好開學第一課。

開學初，我校七、八年級進行了為期10天的軍訓。這10天裏，白天訓練軍事科目，晚上學生進行內務整理、章制學習。第一天給班主任下發了《xx中學學生常規管理要求》、《xx中學違紀學生處分條例（暫行）》、《xx中學禮儀規範》。集中時間對學生進行紀律、安全、禮儀常規教育，《xx中學學生常規管理要求》其中安全方面的從第十五條至第二十五條，共十一條。其中下發《xx中學學生安全常規》共二十三條。

2、強化日常行為習慣的培養，融安全意識於日常行為之中。

七年級新生來自各校，行為習慣各不相同。利用最短時間讓學生學會走路、學會説話、學會吃飯、學會住宿。

我校分為東西兩院，中間以天橋相連。橋窄人多，只有分時段下課過天橋。為不影響周圍住户休息、確保學生安全，要求學生過天橋要排隊、不許説話、牽手、擁擠、推搡、逗鬧。接近天橋入口畫出行走標誌線，學生按着行走路線行走，單行線不得逆行。上下樓梯噤聲、靠右行走。

重新修訂《xx中學禮儀規範》細化為：入校、出校禮儀；課堂禮儀；升（降）旗禮儀；集會禮儀；進教室辦公室禮儀；教學區禮儀；就餐禮儀以及文明用語。通過禮儀教育讓學生學會説話、學會處事、學會做人。

餐飲中心投入使用以來，制定了《xx中學就餐要求》。要求學生：進入餐廳要安靜有序，相互禮讓，不急跑，不插隊，不爭搶，不擁擠；進餐時遵守食堂秩序，保持安靜，愛惜糧食；打完飯後要端好餐盤，到最遠處餐桌就餐；進餐後要自己收拾自己的殘湯餘羹、骨頭蛋殼等（最後走的同學更要把餐桌收拾乾淨），把餐具輕放到指定地點，擺放整齊，不亂扔餐具與垃圾，保持餐廳衞生。讓學生學會吃飯。

七年級新生在國小有的住過宿，有的沒住過宿。要求不統一，標準不一致。我校制定了《xx中學宿舍內務評比標準》、《宿舍管理要求及減分標準》。從就寢、被子疊放、鋪面、牀下物品擺放、室內衞生等方面進行住宿指導，並進行檢查督導，開學來我校對所有宿舍進行了三次內務檢查評比。讓學生學會住宿。

（二）、加強常規管理 把安全工作落到實處

1、完善請銷假制度：我校學生請假要有四人簽字、兩處登記。學生有事、有病，班主任首先聯繫家長，家長到校後第一個在請假條上簽字；班主任確定無誤後再進行簽字（本班班主任不在由平行班班主任代理）；之後值班領導簽字；最後教導處教師簽字。兩張假條教導處留下其中一張並分男女進行登記；另一張交由門衞進行登記。教導處分男女登記為晚上查宿用；門衞登記為返校銷假入校用。嚴格的請銷假制度，讓學生沒有隨意外出的機會。

2、把好放假、返校關口

（1）放假前安全教育：我校七八年級每兩週放假一次、九年級每月放假一次。每次放假當週五第二節召開班主任會，佈置安全常規教育、乘車安全教育、發放家校聯繫卡。

（2）每次放假都要發給學生家校聯繫卡，告知學生離校時間；要求家長填寫學生到家時間；學生返校日期及具體時間（下午3:00—4:00）；班主任填寫學生到校時間。同時通知下一次放假時間，並附加家校寄語、温馨提示，內容包括：假期生活指導；監督孩子上網；長假外出乘車安全等等。對學生安全監護與家庭實現無縫隙對接。

3、值班：領導全方位值守，二十四小時全天候監控，不留死角。每天有一名帶班領導，兩名值班領導，七名教導處教師，對學生的生活、起居、學習進行全方位全天候監控指導。值班領導處理好當天事情、記好值班記錄、做好交接班工作。

4、安全教育：通過班會、校會、安全課、專題講座對學生進行常規的安全教育滲透；通過教導處教師平時檢查、扣分糾正學生的不良行為習慣；讓學生知道：安全第一。一年來先後舉行了《XX縣中國小法制安全教育宣講報告會》、《安全伴我行主題演講比賽》、《校園安全知識講座暨消防演練》和4次緊急疏散、防火演練等大型活動，在活動中培養學生的安全意識，掌握安全技能和安全知識。

（三）、加強安全檢查 及時整改安全隱患

1、管制刀具與違禁物品的檢查：自去年縣內出現校園之後，我校配備金屬探測儀兩個，對學生返校所有物品進行嚴格徹底的檢查。重點檢查學生隨身攜帶的金屬物品，包括手機、煙等違禁物品。定期對學生宿舍、教室、書桌、書包等進行檢查，及時排除安全隱患。

2、每週一次安全例行檢查：我校確定每週五安全例行檢查，除例行檢查之外，還不定時進行抽查。例行檢查重點：食堂、商店、消防、教學設施，發現問題及時整改。

3、班級信息員每日上報制度：每班確定一名安全信息員，對本班存在的安全隱患及時進行上報。學生上報校安辦、校安辦上報政教（總務）進行登記、總務按登記進行維修整改、校安辦進行督辦（複查驗收），做到安全隱患不過夜。

（四）、組織健全，預案可操作性強，責任明確，安全承諾全面落實

成立了安全工作領導小組，制定確實可行的安全演練預案，並付諸實施，層層簽訂安全責任書，責任到人分工明確。實行誰主管誰負責，誰負責誰督辦制度。分解任務，確保師生人身安全。

（五）、家校共建、警校共建、軍校共建

通過家校聯繫卡、致家長一封信、明白紙、各種安全責任書，構建家校安全網絡。通過法制報告、專題講座、主題實踐活動，構建警校安全網絡。我校每次放假、返校都與交警、派出所取得聯繫，維護交通安全和校園周邊安全。並且定期請派出所、司法所做法制報告。通過軍訓，構建軍校安全網絡，提升學生國防安全意識，使安全工作得到昇華。

在全校師生的共同努力下，我校被評為河北省防震減災科普示範校，還獲得“XX市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”稱號。

三、以養成教育提高工程為抓手，全面統籌政教工作

年初按照教體局養成教育提升工程要求結合我校實際制定了《xx中學養成教育提升工程實施方案》和《政教工作計劃》，在實際落實過程中，根據學生實際進行適時修改，在全體政教人的精誠合作下，通過一系列的活動和平時的落實，取得了明顯的效果。主要做法是：

（一）、完善了一系列規章制度

修改制定了《學生常規管理制度》、《紀律、衞生評比細則》、《學生在校一日常規》、《住宿生管理常規》、《學生違紀處分條例》、《學生安全常規》、《學生禮儀規範》、《課堂常規》、《教導處教師考核細則》等一系列制度規範，並制定了相應的考核細則保證落實。

（二）、以活動為載體，寓養成教育於活動之中

三月份開展了《文明禮貌月》活動。通過“告別陋習，走向文明”，“做文明守紀的中學生”徵文，評選“禮儀之星優秀班級”、“禮儀明星”等主題活動，利用班會、國旗下講話、板報、班報廣泛宣傳，組織學生會、教導處進行檢查評比，使學生的文明禮儀習慣得到提升。現在互相尊重、互相問候等已經成為我校一道亮麗的風景。四月份舉行了《XX縣中國小法制安全教育宣講報告會》、五月進行了《安全伴我行主題演講比賽》和藝術節活動、建立並落實了家校聯繫卡制度。六月進行了2次應急疏散演練；八月利用假期開展家訪活動；九月開展軍訓、入學教育，從就餐習慣，住宿習慣入手，在七年級年級開展養成教育月活動，成立了家長學校，召開了家長座談會；同時進行了應急疏散演練2次。十月舉行了歌頌祖國合唱比賽，十一月舉辦了《揚中華美德，做時代新人》主題教育月，通過宣傳發動、主題班會、主題板報，專項督導、主題演講、故事會、總結表彰等一系列活動把我校養成教育提升工程推向新的高度。舉辦了《校園安全知識講座暨消防演練》和2次緊急疏散、防火演練等大型活動，十二月舉行養成教育月主題活動，對一年來在養成教育方面的成績和問題進行查漏補缺，專項整治，並及時總結，為下一年度打好基礎。

（三）、活動內容豐富，形式多樣

我校主題活動內容在大的主題下，各班級根據班級學生實際確定小的主題，確保活動效果；一個個主題活動貫穿全年始終，如：勤儉節約、誠實守信、文明禮儀、安全教育等均體現在其他主題活動之中；活動形式有主題班會、主題講座、主題徵文、主題演講、主題實踐、專項評比、家長開放周等；充分發揮班主任、國旗下講話、板報、班報、文化宣傳專欄、校園廣播的主陣地作用；養成教育常抓不懈，常年堅持。

(四)、着力於德育工作隊伍建設，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。

1、能夠很好地協調黨政工團共同開展德育工作，共同建設良好的德育工作隊伍。例如軍訓活動、體操比賽、歌詠會、演講會等活動都是黨政工團通力合作進行的，都收到良好效果。

2、加強了對各班常規管理的指導，完善了班主任工作制度，重新修訂了《班主任工作考核方案》，使班主任工作有章可循，有法可依，定期公佈班主任工作要點，指導班主任的常規管理工作。

3、定期召開班主任會議和班主任經驗交流會議。要求班主任以新思維、新方法適應學區整合後的新形勢，把握xx中學的管理理念和管理方式、方法，轉變工作作風，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁則止，以嚴、實、細的工作作風完成各項工作。

4、進一步優化德育隊伍的過程管理，加大了對班主任常規工作的檢查力度，要求班主任做好班級活動的備課記錄。認真填寫《班主任工作手冊》，對學生參加的各項活動和日常表現認真記錄。每月按時從職業道德、業務探究、常規工作等方面對班主任工作進行考核，尤其加強班主任工作的過程檢查，經常深入班級、宿舍檢查工作落實情況，避免高高在上發號施令，而忽視了工作的檢查和指導。

5、充分發揮教導幹事的職能作用，管好學生的紀律衞生和住宿生活。重新修訂了《教導幹事工作職責》、《教導幹事考核細則》，做到分工明確，職責分明，到位迅速，幹活利索。

四、以服務師生，保障教學為理念，做好後勤工作

（一）、以計劃為先導，做好常規管理工作

後勤工作雖然千頭萬緒，事務繁雜，但也有規律可循。如開學前的維修、備品準備，開學後的日常管理，放假前的備品檢查、回收，春季的綠化、美化，取暖期前的準備等都是有時間和規律可循的，因此制定切實可行的計劃就顯得尤為重要。計劃可以指導後勤工作有條不紊的進行，增強工作的預見性，避免遇事臨時解決，忙於應對，服務質量降低的局面。我校後勤管理在學校工作計劃的基礎上，制定了細緻的工作計劃，把後勤常規工作細化，明確了時間、任務，使得各項常規工作有條不紊的得到了落實。

（二）、細化分工，明確責任，協調合作

後勤工作，是保證學校教育教學工作正常進行的後勤保障。作為後勤工作人員必須樹立為教育教學服務的思想，主動、熱情、全心全意為教育教學服務。為了做好這項工作，總務處重新修訂了管理制度，根據後勤每個人的特點作了合理分工，明確了每個崗位的職責，充分調動了他們工作的積極性和主動性。我校的各種維修維護工作如：水、暖、電、牀鋪等只要是自己能做的，從沒請過臨時工，後勤工作人員向工人一樣任勞任怨，完成各項任務。一年來，總務工作人員進一步樹立了“服務育人”的意識，積極主動地為教育第一線的教師、學生服務，自覺地為教師學生排憂解難，保證了學校教育教學工作的正常開展。各成員之間分工合作，團結協作，相互支持，無私奉獻，為各項任務得以圓滿完成打下了堅實的基礎。

（三）、厲行節約，勤儉持校

義務教育階段學校的經費都是捉襟見肘的，而學校的經費支出大部分都出自後勤之手，因此嚴格有效的財務管理制度就顯得尤為重要。我校購物實行申報審批制，杜絕了無效的支出。

在日常維修、維護中，後勤人員堅持厲行節約，將拆下的損壞電鈴進行重新組合，拼裝水嘴，廢舊木料的再利用可以説處處精打細算。庫房的精細化管理，購物貨比三家，各項工程精打細算。可以説，每個人都能做到以校為家，把學校當做家來經營。加強師生的勤儉節約教育，倡導節水節電，節約糧食。為學校節省了大量的資金投入。

（四）、加強環境建設，改善辦學條件

一年來，結合學校的工作計劃，為使學校環境進一步優化，為教師、學生營造優良的工作、學習環境，我校先後籌集大量資金，硬化、綠化、美化、亮化校園，為師生創造了良好的學習環境，徹底改變了校園老、舊、亂的面貌，使校園面貌煥然一新。

（五）、強化後勤管理，為師生打造安全、和諧的生活環境

我校有三個食堂，對外承包兩個，學校經營一個；商店兩個，均對外承包。學校成立了食堂商店工作領導小組、管理小組、夥委會，堅持每週一次對食堂商店進行全面檢查，確保食品安全，價格合理；定期召開協調會、座談會、培訓會，不斷提高服務質量。同時對消防設施、住宿設施進行定期檢查，實行日報告制度和日維修檢查制度，有效地保證了各種設施設備的正常運行。

（六）、謀劃在先，當好校長的參謀

後勤工作離不開校長的支持，作為後勤主任必須通過勤彙報、溝通，謀劃好後勤工作，積極謀劃項目，爭取資金支持，才能贏得校長的支持。一年來，各項工程的建設，我都事先做好方案和預算，然後向校長彙報，徵得校長同意後，在進行施工建設，各項工作工作進行的十分順利。如：收回原南五十家子鎮中校田地10畝，就是在事先謀劃校長支持下完成的。

五、存在的問題

1、、個人對安全、特別是後勤的業務生疏，需要補充大量的相關的專業知識，業務熟練程度不夠。

3、政教、後勤各項工作還沒有達到精細化，各項制度還有待進一步完善。

4、由於個別設施還不完善，尤其是排污問題；桌椅等公物損壞較多。

六、改進措施和努力方向

1、加強學習，增強專業能力，做懂行的負責人，為校長的決策提供專業化的協助；

2、深入理解學校文化傳統，在繼承的基礎上進一步發揚和創新；

3、加強與教學的溝通與協作，為教學工作提供物質和組織紀律保障。

4、進一步完善各項規章制度，如《公物損壞賠償制度》等，加強管理，為師生提供優質服務。