![放聲朗讀，讓朗讀成為語文教師的基本素養]( "放聲朗讀，讓朗讀成為語文教師的基本素養")
- 曾幾何時？你打開冰冷的多媒體，讓“機器人”誦讀千古流傳的美文佳作，阻礙了你與孩子們的情感共鳴。曾幾何時？面對北國邊塞的壯美亦或南方小城的清麗，你壓抑住噴薄而出的讚美，任憑出竅的靈魂漸漸庸俗。是什麼讓我們沒有勇氣在課堂上和孩子們一起大聲朗讀？是什麼漸漸遮蔽了我們這顆...
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![《聲聲慢》高一語文説課稿]( "《聲聲慢》高一語文説課稿")
- 第1篇：《聲聲慢》高一語文説課稿《聲聲慢》高一語文説課稿作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《聲聲慢》高一語文説課稿，僅供參考，希望能...
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![聲聲慢教案]( "聲聲慢教案")
- 聲聲慢教案範文1目標：引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感；通過鑑賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。重點：生平，情感，意象，意境。教學難點：意象，意境。教學內容：1、瞭解詞人的生平，以結合詞人生平理解詞作的思想感情。2、探討意象對傳情達意的作用。3、描...
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![爆竹聲聲作文精彩多篇]( "爆竹聲聲作文精彩多篇")
- 爆竹聲聲作文700字篇一“爆竹聲中一歲除”，又是一年春節到，一條條金蛇在地上狂舞着，淋漓盡致地揮灑着節日的氣氛。屋裏門上牆上，櫃子上被擠滿了大大小小的福字，站在窗前，望着遠處那猛地綻放的煙花，心中的那份童心又沸騰起來。小時過年，還在呀呀學語的我，只知道在這一天無論玩什麼...
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![《聲聲慢》原文精品多篇]( "《聲聲慢》原文精品多篇")
- 李清照《聲聲慢》原文及賞析篇一李清照『聲聲慢』尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得...
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![放棄遺產繼承聲明書「」（多篇）]( "放棄遺產繼承聲明書「」（多篇）")
- 放棄遺產繼承聲明書篇一聲明人姓名：______性別：____身份證號碼：________出生年月：________住址：____________被繼承人於____年____月____日在____死亡。被繼承人死亡後遺留有如下遺產：位於____市____房產的全部產權。我是被繼承人的________，根據《中華人民共和國繼承法》第十條...
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![聲聲慢作文【精品多篇】]( "聲聲慢作文【精品多篇】")
- 聲聲慢作文篇一今夜，岸畔的柳兒，荷塘，船。冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。對着月兒，段段情絮悠悠的煙直而上，夜色濛濛煙裏絲絲弄碧，沙沙的隨着夜風環旋星空，天那邊的星兒，幾許才能再見你一眨一亮的眼和那我珍愛的臉龐。為什麼？每至穹夜你才和我際遇。荷塘水面清圓，一一風荷舉。便踏上船兒想...
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![聲聲慢教案精品多篇]( "聲聲慢教案精品多篇")
- 《聲聲慢》優秀教案篇一教學目標：1、掌握寓情於景的分析方法。2、感受《聲聲慢》的意境美，體會婉約詞的含蓄美。教學設想：1、嘗試讓學生先背誦，然後質疑，教師再解疑的方法教授詩詞。2、嘗試讓學生舉一反三，以《聲聲慢》為重點，在分析詞作的過程中不斷總結方法，就“情景交融”這一...
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![個人放棄聲明書（多篇）]( "個人放棄聲明書（多篇）")
- 放棄聲明書格式篇一×××，男，××××年××月xxx日出生，現住xxxxx。身份證號：××××××××××。我父親×××於年X月X日因（死亡原因）在（死亡地點）死亡，母親×××於年X月X日因（死亡原因）在（死亡地點）死亡，父母親死亡後在湖北省十堰市xx區xx街辦xx居委會遺留有xx結構房屋xx平方米...
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![《聲聲慢》原文與賞析多篇]( "《聲聲慢》原文與賞析多篇")
- 詞牌沿革篇一聲聲慢，最早見於北宋晁補之筆下，詞名《勝勝慢》，其題序雲“家妓榮奴既出有感”，説明是為他的家妓榮奴離去所作的曲詞。慢，就是慢詞，其名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調長拍緩的詞。“慢曲子”相對於“急曲子”而言，慢與急是按照樂曲的節奏來區別的。敦煌發現...
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![聲聲慢·尋尋覓覓原文及翻譯，聲聲慢·尋尋覓覓賞析]( "聲聲慢·尋尋覓覓原文及翻譯，聲聲慢·尋尋覓覓賞析")
- 聲聲慢·尋尋覓覓原文作者：李清照〔宋代〕尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！（守着窗...
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![《聲聲慢》教案（新版多篇）]( "《聲聲慢》教案（新版多篇）")
- 《聲聲慢》教案篇一一、教學目標知識目標:通過反覆誦讀，感知內容，解讀意象，品味意境，賞析情感；瞭解個人的生活遭遇和創作的密切關係。能力目標:通過“誦讀感知——合作探究——情感提升”逐層深入解析詞人“愁”的豐富內涵，並體會詞人之愁是一種極其深沉的情感。情感目標：創設美...
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![李清照《聲聲慢》賞析多篇]( "李清照《聲聲慢》賞析多篇")
- 李清照《聲聲慢》原文及賞析篇一聲聲慢·尋尋覓覓作者：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個...
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![爆竹聲聲作文800字多篇]( "爆竹聲聲作文800字多篇")
- 爆竹聲聲作文800字篇1除夕的夜空，註定不會寧靜。在夜幕悄悄降臨前，天空中就出現零零落落的煙花。人們在故鄉，通常是在年夜飯前放爆竹的。這邊的被濃郁的火藥味兒薰得有些發黃的天空上，煙火由一條金黃的“火繩”直衝雲霄而“帶”上了高處，聽到一聲明亮的鋭利響聲，就盛粧成了各束...
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![鞭炮聲聲作文精彩多篇]( "鞭炮聲聲作文精彩多篇")
- 鞭炮聲聲作文篇一昨天是大年三十，吃完年夜飯，耐心等到12點的到來。新年的鐘聲伴隨着人們無盡的喜悦傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩子是最愛玩花炮的了，當然，我也不例外。但説實話，我這個人比較膽小從...
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![聲樂演唱練聲方法【多篇】]( "聲樂演唱練聲方法【多篇】")
- 聲樂演唱練聲方法篇一1、樹立自信，對生活懷着積極態度都説幽默來源於自信，如果沒有自信的姿態，何談培養幽默的口才呢？我覺得，凡事往好處想，天無絕人之路，關上一扇窗，就有另一扇窗為你打開了！我們要對生活懷着積極態度，不能自暴自棄，要學會去自信的掌握、駕馭生活！2、嘗試開發鍛鍊右腦...
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![聲聲慢教案（多篇）]( "聲聲慢教案（多篇）")
- 《聲聲慢》教案篇一【教學重難點】學習目標2、3。【學法指導】自主學習（誦讀研讀賞析品悟）、合作探究、展示交流、教師點撥【課時安排】1課時【作者簡介】李清照：（1084---約1151年），南宋著名女詞人。號易安居士，齊州章丘人（今屬山東濟南人）。父親李格非為當時著名學者，丈夫趙明誠為...
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![《聲聲慢》教案（精品多篇）]( "《聲聲慢》教案（精品多篇）")
- 《聲聲慢》教案篇一教學目的：1．理解婉約派詞融情入景、疊字抒情的特點。2．感受詞人擷取意象表述情感的方法。3．理清思路，熟讀成誦。教學重點：體味融情入景、疊字的藝術特點。教學難點品味詩詞意象，體會作者感情。教學安排：兩課時教學步驟：第一課時主要內容：瞭解柳永和李清照的生平，...
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![聲聲慢教學反思多篇]( "聲聲慢教學反思多篇")
- 聲聲慢教學反思1《聲聲慢》是婉約派女詞人李清照晚年時期的作品，被後人譽為“千古絕唱”。詞中展現的家愁國愁，身世飄零之悲，令人動容。詞人通過描寫殘秋所見，所聞，所感，抒發自己孤寂落寞，悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重，哀婉悽苦，一改前期詞作的開朗明快。可以説整首詞都緊緊圍繞...
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![自願放棄繼承權聲明書]( "自願放棄繼承權聲明書")
- 自願放棄繼承權聲明書聲明人:，性別，民族，年月日出生，現住，身份證號：，電話：。我父親、母親分別於****年**月**日、****年**月**日因病去世，我父親****與母親****生前有坐落於*****市*****鎮**委**組**號土木結構，****平米住宅一處，房產證號：，登記姓名****、*****。我父親****與母親****...
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![《聲聲慢》的賞析（多篇）]( "《聲聲慢》的賞析（多篇）")
- 賞析：篇一這是李清照南渡以後地一首震動詞壇地名作。通過秋景秋情地描繪，抒發國破家亡、天涯淪落地悲苦，具有時代色彩。在結構上打破了上下片地侷限，全詞一氣貫注，着意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。首句連下十四個疊字，形象地抒寫了作者地心情。下文“點點滴滴”又前後照應，表現了...
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![祝福聲聲 深深祝福]( "祝福聲聲 深深祝福")
- 聲聲祝福祝福深深“新春到來喜事多，閤家團圓幸福多，心情愉快朋友多，一切順利福氣多，新年吉祥祝福多，祝您好事多！多！多！我給您拜年了！”新年表心意，新春送祝福。春是一年之始，在新春之際，送出這殷殷心意，連連祝福——祝福您喜事多、幸福多、朋友多、福氣多、好運多。“祝您東行吉祥，南走...
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![李清照聲聲慢新版多篇]( "李清照聲聲慢新版多篇")
- 學習方法隨筆應急預案篇一活動策劃證明表態發言措施述職述廉：開幕詞春聯活動策劃頒獎詞順口溜工作先進個人歇後語教學方法了先進保證書劇本：管理條例決定了簡報細則感謝信貶義詞。輓聯散文簡歷篇二請示寫作了述職問候語工作計劃歡迎詞材料，一封信總結學習方法三曹決心書，記事...
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![國小五年級聲樂小課堂之發聲練習——呼吸和放鬆教學設計與反思模板]( "國小五年級聲樂小課堂之發聲練習——呼吸和放鬆教學設計與反思模板")
- 教學設計與反思模板課題：聲樂小課堂之發聲練習（一）——呼吸和放鬆科目:音樂教學對象：五年級學生教材版本:人音版簡譜（吳斌編著）提供者：陳偉單位：廣東省南雄市第一國小一、教學內容分析(簡要説明課題來源、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性)本課題屬於五年級下冊第一課...
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![聲聲慢讀後感]( "聲聲慢讀後感")
- 聲聲慢讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：聲聲慢讀後感猜你正在找聲聲慢讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心...
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