![《匆匆》語文教案精品多篇]( "《匆匆》語文教案精品多篇")
- 《匆匆》語文教案篇一教學目標知識與能力：複習鞏固生字詞。過程與方法：出示生字詞，小組合作朗讀、背誦自己喜歡的部分。情感、態度、價值觀：1、體會作者的感情。2、懂得珍惜時光的重要性。教學重點鞏固本課的生字詞。學習本文的寫作方法。教學難點學習本文的寫作方法。課前準...
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![《匆匆》教學反思]( "《匆匆》教學反思")
- 《匆匆》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《匆匆》教學反思這篇《匆匆》教學反思範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。今天上了《匆匆》的第二課時，重點是品讀第三自然段，在這段裏作者用了大量的排比句和...
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![匆匆教案]( "匆匆教案")
- 目錄第一篇：匆匆教案第二篇：《匆匆》教案第三篇：匆匆教案第四篇：匆匆教案第五篇：匆匆教案更多相關範文正文第一篇：匆匆教案匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏...
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![《匆匆》二年級語文教案]( "《匆匆》二年級語文教案")
- 第1篇：《匆匆》二年級語文教案《匆匆》二年級語文教案在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《匆匆》二年級語文教案，歡迎大家分享。學習目標：1、知識與能力目標：學習本課生字新...
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![《匆匆》課文原文（精品多篇）]( "《匆匆》課文原文（精品多篇）")
- 拓展閲讀：《匆匆》教案篇一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節奏跳...
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![《匆匆》教案（精品多篇）]( "《匆匆》教案（精品多篇）")
- 《匆匆》教案篇一一、教學目標：知識與技能：學習本篇課文中的新字詞，有感情的朗讀課文，積累課文中自己喜歡的優美詞句。過程與方法：品味課文的語言美，學習作者在課文中運用的比喻、排比、擬人等的手法。情感態度與價值觀：感受作者在課文中想要表達的思想感情，懂得珍惜時間的道理。...
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![時光匆匆作文【精品多篇】]( "時光匆匆作文【精品多篇】")
- 時光匆匆國小作文篇一轉眼間六年匆匆離去平時充滿歡樂的教室裏在不知不覺中多了一絲淒涼的氣氛這是人生中第一次離別難免會有一份不捨認識你們我覺得十分開心我們在一起哭過笑過傷心過也開心過但幾天後這將永遠深深的定格在我們的腦海裏夏天，是一個離別的時節低年級總是想...
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![《匆匆》教學設計精品多篇]( "《匆匆》教學設計精品多篇")
- 《匆匆》教案篇一【學習目標】1、正確認讀本課“確乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等詞語，理解生詞意思；正確書寫“蒸”字。2、正確、流利地朗讀文章，有感情地朗讀並積累具體描寫“時間匆匆，一去不返”的語句，體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思...
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![課文匆匆教案（多篇）]( "課文匆匆教案（多篇）")
- 《匆匆》課文教案篇一學習目標：1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美，領悟表達方法。4、背誦自己喜歡的自然段。教學重點：1、感悟語言美，體會作者的思想感情。2、積累語言。教...
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![《匆匆》教案【新版多篇】]( "《匆匆》教案【新版多篇】")
- 《匆匆》語文教案篇一分析教材這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中華民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術價值，《匆匆》、《背影》、《荷...
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![朱自清散文匆匆讀後感_讀匆匆有感]( "朱自清散文匆匆讀後感_讀匆匆有感")
- 朱自清散文匆匆讀後感1我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。而且，家長和老師也經常説：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。其中：但這不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊?我們的生命只有一次。所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。一定不要讓時間...
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![《匆匆》教案【精品多篇】]( "《匆匆》教案【精品多篇】")
- 《匆匆》語文教案篇一教學目標知識目標：學會本課6個生字，能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。能力目標：1、有感情地、入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、從閲讀的內容想開去，培養學生的閲讀能力。3、感受課文的語言美，領悟作者細緻描寫、多用比喻的方...
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![課文匆匆的教案設計（精品多篇）]( "課文匆匆的教案設計（精品多篇）")
- 《匆匆》語文教案篇一教材簡析：《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，從而警世人們應該珍惜時間和生命。目標要求：1、瞭解作...
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![匆匆教案（集錦14篇）]( "匆匆教案（集錦14篇）")
- 本站小編為你精心整理了14篇《匆匆教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《匆匆教案》相關的範文。篇1：《匆匆》教案【教學目標】1、熟讀課文，熟悉本文生字生詞，第二課《匆匆》教案。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間...
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![《匆匆》仿寫作文【精品多篇】]( "《匆匆》仿寫作文【精品多篇】")
- 仿寫匆匆作文500字左右篇一顏子怡燭光熄了，有再亮的時候；太陽落了，有再東昇的時候；雲散了，有再聚的時候。但是，聰明的，你告訴我的童年為什麼一去不復返呢？——是她邁着輕快地步伐，唱着小曲兒跳走了罷：那是為何？又是在何時呢？是她與我捉迷藏了罷：她又藏在哪裏呢？我不知道她給了我多少歡...
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![人教版六年級語文下冊《匆匆》課文]( "人教版六年級語文下冊《匆匆》課文")
- 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？—是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那裏呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日...
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![國小語文《匆匆》教案新版多篇]( "國小語文《匆匆》教案新版多篇")
- 《匆匆》教案篇一【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敍述，先寫日子一去不復返...
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![匆匆讀書筆記精品文章]( "匆匆讀書筆記精品文章")
- 朱自清先生的散文《匆匆》這篇文章主要抒發了作者對時間易逝的體驗與感悟，同時也告訴我們時光的珍惜與寶貴。大家讀後都有哪些感受?下面由小編來給大家分享匆匆讀書筆記，歡迎大家參閲。匆匆讀書筆記1我曾經埋怨時間過得太快了，使這個世界產生了生死離別。我非常喜歡現代著名...
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![《匆匆》教學設計【精品多篇】]( "《匆匆》教學設計【精品多篇】")
- 課文《匆匆》教學設計篇一【學習目標】１、學會本課２個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、通過抓住重點句子，聯繫自己生活實際理解課文內容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。３、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，並把喜歡的句子抄下...
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![匆匆作文（精品多篇）]( "匆匆作文（精品多篇）")
- 《匆匆》仿寫作文篇一時間對於每個人都是公平的，但我卻不珍惜他。我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子，我不禁掩面歎息。那個星期天我很早就下課了，我閒來無趣就打開了電視。因為媽媽單位有急事兒，所以下午讓我一個人在家，出門之前告訴我要在家裏多看書，多學習，不要一直看...
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![時光匆匆作文（精品多篇）]( "時光匆匆作文（精品多篇）")
- 時光匆匆國小作文篇一燕子，楊柳，桃花，都可循環，但是時間卻不同。它就如同水：百川東到海，何時復西歸？水流過的地方，它就不會再回來。時間就像天平，它是最公平的，它不會去可憐一個人，因為這是他不珍惜時間的後果；他不會去誇獎一個人；因為這是他珍惜時間的報酬。我常常在做作業時分心，老想...
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![匆匆課文原文精品多篇]( "匆匆課文原文精品多篇")
- 《匆匆》句子賞析篇一“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感，而在於把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面裏現出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己...
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![課文匆匆課文原文及教案精品多篇]( "課文匆匆課文原文及教案精品多篇")
- 目標要求：篇一第1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。第2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。第3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言，拓展延伸，提升學生的語文綜合素養。拓展延伸，情感昇華。篇...
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![《匆匆》課文讀後感（精品多篇）]( "《匆匆》課文讀後感（精品多篇）")
- 匆匆讀後感篇一以前我總是説：“這一會再做吧，反正還有很多時間。”可自從我在語文書上讀到了《匆匆》這篇課文，覺得時間很寶貴。我以前的做法，太浪費時間了。時間是匆匆的，不等人抓住他，他便已經逃走；當我們好不容易抓住她時，她又掙脱開了。我想趕上他的腳步，可她總比我走得快。以...
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![國小六年級《匆匆》語文教案（多篇）]( "國小六年級《匆匆》語文教案（多篇）")
- 文章很長，內容很多，找到一個關鍵點切入，突出學習重點。篇一三、研讀文章，感悟情感，體會表達。（28分鐘）（一）自主合作，感知“頭涔涔而淚潸潸”（8分鐘）1、讀文章1——3自然段，把你認為能令作者“頭涔涔”“淚潸潸”的句子，圈一圈，劃一劃，填寫好自主學習記錄單。匆匆優質課教案設計自主學習記...
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