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《再別康橋》教案多篇
  • 《再別康橋》教案多篇

  • 高中語文《再別康橋》教學教案篇一教學目標:1.知識與技能目標:瞭解詩歌的三美,把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標:學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選...
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《再別康橋》教案【精品多篇】
  • 《再別康橋》教案【精品多篇】

  • 《再別康橋》教案篇一一、反覆朗誦,體驗詩中的節奏、韻律,從而體會詩中濃郁的感情。二、訓練學生感知和分析詩歌語言,咀嚼品味詩歌意境美。三、訓練閲讀,讀出一定的詩味,達到激發學生興趣,陶冶性情的目的。教學設想:這首詩語言華麗輕盈,章法,音韻柔美和諧,在形式美方面達到很高的水...
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《再別康橋》教案【新版多篇】
  • 《再別康橋》教案【新版多篇】

  • 再別康橋教案篇一教學目標:知識與能力:瞭解徐志摩生平、創作及新詩有關知識;過程與方法:分析本詩意象之美和所體現的新律詩的“三美”主張;情感態度價值觀:理解徐志摩在詩中表現的特別的思想感情和心緒感受;教學重點:分析品味本詩所體現的“三美”藝術主張和意象之美。教學難點:...
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《再別康橋》教案【多篇】
  • 《再別康橋》教案【多篇】

  • 相關文章推薦推薦閲讀:篇一這首詩,讓人感到很美,大致説説你覺得美在哪裏?整齊交錯——建築美爽口悦耳——音樂美秀麗迷人——繪畫美(一)音樂美詩歌的音樂美,是對詩歌的音節而言,有節奏感、旋律美、彈跳性,都是音樂美的表現。A.押韻,韻腳為:來,彩;娘,漾;搖,草;虹,夢;溯,歌;簫,橋:來,彩。B.音節和諧...
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再別康橋精品教案精品多篇
  • 再別康橋精品教案精品多篇

  • 再別康橋優秀教案篇一教學目標1、感受康橋柔美秀麗的風光,在誦讀中體會作者對康橋的情感。2、體會詩歌中的意象美。教學過程一、導標明學(見上)二、導入自古以來,多情的人最傷心的是離別。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”寫出了離別之情的深厚,“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不...
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《再別康橋》優質教案精品多篇
  • 《再別康橋》優質教案精品多篇

  • 《再別康橋》優質教案篇一【教學目標】1、學習新詩的鑑賞方法,在逐步深入的朗讀中領會詩歌的音樂美、意象美和建築美。2、通過《再別康橋》一詩中意象和語言的賞析,體會詩人內心深厚的感情。【教學重點】學習新詩的鑑賞方法。【教學難點】引導學生從詩中讀出個人的獨到理解...
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高一語文《再別康橋》精品教案
  • 高一語文《再別康橋》精品教案

  • 高一語文《再別康橋》教案一、創設情境教師播放歌曲動畫《再別康橋》,導入本課。二、朗讀詩歌1.提問:你覺得詩詞抒發了一種怎樣的思想感情呢?2.教師介紹背景:1920年10月~1922年8月,詩人徐志摩曾遊學於此。康橋時期是他一生的轉折點。徐志摩曾説:“我的眼睛是康橋教我睜的,我的...
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《再別康橋》教案(新版多篇)
  • 《再別康橋》教案(新版多篇)

  • 《再別康橋》教案篇一一、導入新課投影有關康橋的資料,將學生帶入對徐志摩的話題中,讓學生講述對他的瞭解,教師可適當補充一些內容。如寫作背景和作者的思想主張等。(徐志摩在語言形式上是追求藝術美的,但他不是鑽到象牙塔中去為藝術而藝術。他有理想,並把對理想的追求看得高於...
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再別康橋教案
  • 再別康橋教案

  • 目錄第一篇:再別康橋教案第二篇:再別康橋教案第三篇:再別康橋教案第四篇:再別康橋教案第五篇:《再別康橋》教案更多相關範文正文第一篇:再別康橋教案《再別康橋》教案教學目標:1.反覆誦讀詩歌,體會詩情2.探尋詩歌意象,品味意境3.自主探究研討,欣賞“三美”教學重點:反覆朗讀,分析理解...
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讀《再別康橋》有感
  • 讀《再別康橋》有感

  • 【編輯】讀《再別康橋》有感共含3篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:讀《再別康橋》有感下面由本站的作者為你提供讀《再別康橋》有感的寫法。“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手作別西天的雲彩……”徐志摩以其...
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《再別康橋》精品教案(精品多篇)
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  • 再別康橋優秀教案篇一一、教學目標1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋依依惜別之情;2、引導學生體味詩中的意象美;3、當堂背誦全詩。二、教學重難點1、詩情的領悟是難點與教學的重點;2、意象的把握與體味。三、教學設想以誦讀為主,以課件貫穿始終,集音樂、畫面、相片...
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再別康橋讀後感多篇
  • 再別康橋讀後感多篇

  • 再別康橋讀後感1你來或者不來,去或不去,康橋都在那裏,不喜不悲。倒是來這裏的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。你是人間四月天的煙雲,黃昏吹着晚風的柔,輕如風,悄無聲息,輕如雪,悠閒飄落。來時一襲長衫,去時衣袂飄飄。揮手之間,西天的雲彩成為你永恆的背景,。當時伊人...
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再別康橋教案精品多篇
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  • 《再別康橋》教案篇一【教學目標】1.瞭解詩人相關常識;2.品味詩歌的詩意美,音樂美,建築美,繪畫美;3.培養學生詩歌朗讀技巧及鑑賞方法。【教學重點】目標2、3【教學方法】誦讀法、討論法【教學輔助】多媒體課件【教學時數】1課時【教學過程】一、導入由電視劇《人間四月天》引出徐...
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再別康橋讀後感(多篇)
  • 再別康橋讀後感(多篇)

  • 再別康橋讀後感1有一首詩,獨特美妙,有一首詩,世人讚頌;它就是《再別康橋》。讀完這首詩,我有了很大的感觸。相信有很多人都聽過這樣一句話:悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。這句話很美,這首詩也是徐志摩的經典之作。徐志摩為了康橋寫下了這首詩每一句詩...
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再別康橋讀後感【多篇】
  • 再別康橋讀後感【多篇】

  • 再別康橋讀後感篇一《再別康橋》是徐志摩的名篇之一。語言柔美,含蓄,感情飽滿。而藴藏在這首情意綿綿的詩後的情感更值得人品味。詩的開始便塑造了詩人温柔,翩翩的風度。“輕輕的我走了,正如我輕輕地來:”詩人的身影是悄悄地,是翩然的,是滿懷了一種還未知的神情的。“我輕輕的招...
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讀再別康橋心得體會
  • 讀再別康橋心得體會

  • 《再別康橋》是徐志摩膾炙人口的新詩,作者將劍橋的景色和緬懷之情融入詩中,下面由小編來給大家分享再別康橋讀書心得,歡迎大家參閲。再別康橋讀書心得1前幾天晚上讀了一篇徐志摩的文章,標題是《我所知道的康橋》,是他一九二六年的作品。他説,“單獨”是一個耐人尋味的現象。我...
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《再別康橋》讀後感【多篇】
  • 《再別康橋》讀後感【多篇】

  • 再別康橋讀後感篇一傳世的不僅是你的詩情,還有綿延深遠的愛的絕唱;懷念的不僅是你的容顏,更是清澈見底的純粹信仰;再別的永遠比康橋悠長,回首卻是一幕幕流離感傷的場景。.。徐志摩短暫的一生唯情,唯愛,唯真,他洋洋灑灑,酣暢人間,帶給了與他同時代的人們以無數驚歎好人撥撩,同時更像...
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《再別康橋》精品教案【精品多篇】
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再別康橋全文(多篇)
  • 再別康橋全文(多篇)

  • 再別康橋全文篇一關鍵詞:中職語文詩歌教學朗讀先行《再別康橋》案例《中職語文教學大綱》對詩歌教學的要求是:加強誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶,所以中職語文詩歌教學中應“朗讀先行”。詩歌是情感的藝術,讓學生在誦讀中從語言層...
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高中語文《再別康橋》教學教案【精品多篇】
  • 高中語文《再別康橋》教學教案【精品多篇】

  • 《再別康橋》教案篇一一、教學重點。1、學生通過學習能夠大致瞭解該詩的“音樂美”、“繪畫美”、“建築美”。2、學生通過對具體字句的感悟能夠把握作者感情的變化。3、學生通過對文章情感的把握能夠有感情的朗讀這篇詩歌。二、教學難點。1、對於“繪畫美”的感悟。2、...
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再別康橋教學設計(精品多篇)
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  • 《再別康橋》教學設計篇一教學目標:1、基礎知識目標:瞭解新文人詩內涵。2、思想教育目標:志摩感情方式與個人的體驗。3、能力培養目標:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑑賞。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞。課時安排:2課時教學過程:第一課時:再別康橋一、導入新課:大家...
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徐志摩《再別康橋》精品教案精品多篇
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徐志摩的再別康橋教案多篇
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  • 《再別康橋》優質課教案篇一一、教材分析(一)教材地位《再別康橋》是“新月派”代表詩人徐志摩的代表作,是中國現代詩歌史上非常著名的一首詩,此篇課文無論在本單元還是整個高中語文教材中都具有重要的地位。(二)教學目標我所面對的是高一學生。他們認知事物主要以感性為主,因此...
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再別康橋教案多篇
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