![《伯牙鼓琴》教學設計精品多篇]( "《伯牙鼓琴》教學設計精品多篇")
- 伯牙鼓琴教學設計篇一教學目標：1、讀準字音，讀通句子，讀準節奏2、藉助註釋，聯繫上下文理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情。教學重點：理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解的真摯友情，體會音樂藝術的魅力。教學...
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![《伯牙絕弦》教學設計【多篇】]( "《伯牙絕弦》教學設計【多篇】")
- 伯牙絕弦教案篇一【指導思想和理論依據】教材是以《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準》為依據的。【教學背景分析】“摔碎瑤...
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![《伯牙絕弦》教學設計【精品多篇】]( "《伯牙絕弦》教學設計【精品多篇】")
- 伯牙絕弦教案篇一【教材解讀】人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解，中華文化在方面最形象最深刻的闡釋，莫過於春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事。“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人...
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![《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯【多篇】]( "《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯【多篇】")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·湯問伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨...
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![伯牙鼓琴改寫精品作文【多篇】]( "伯牙鼓琴改寫精品作文【多篇】")
- 伯牙鼓琴改寫優秀作文篇一【伯牙摔琴謝知音】聽到古箏如高山流水的聲音，我的心情激盪着，想起了那個眾所皆知的故事：《伯牙摔琴，子期知音》。古往今來，如伯牙那樣感慨世間險惡，知音稀少的人數不勝數。唐朝詩人孟浩然有過：”知音世所稀”的感歎；南宋抗金將領岳飛也寫道：”欲將心事付...
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![伯牙鼓琴教學設計（精品多篇）]( "伯牙鼓琴教學設計（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教學設計篇一教學目標：1.初步瞭解文言文特點，理解背誦《伯牙鼓琴》。2.通過誦讀了解伯牙、鍾子期因為音樂而成為知音的故事，感受藝術魅力，受到美的薰陶。3.感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。重點學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上背誦積累...
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![伯牙鼓琴的原文及翻譯多篇]( "伯牙鼓琴的原文及翻譯多篇")
- 伯牙鼓琴的原文篇一伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鍾子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得①之。伯牙遊於泰山之陰，卒②逢暴雨，止於巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操③，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯...
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![伯牙鼓琴原文及翻譯【新版多篇】]( "伯牙鼓琴原文及翻譯【新版多篇】")
- 註釋：篇一①得：體會。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隱藏。⑤志：志趣，心意。⑥伯牙善鼓琴，善：擅長。⑦善哉，善：讚美之詞，即為“好啊”。⑧峨峨：高聳的樣子。⑨洋洋：寬廣的樣子。⑩鼓：彈奏。伯牙鼓琴閲讀答案篇二伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨②兮若...
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![《伯牙鼓琴》教學設計（精品多篇）]( "《伯牙鼓琴》教學設計（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教學設計篇一一、初讀課文，疏通字詞1、教師讓學生齊讀課題和課文第一句話，理解“鼓”的意思。（1）讓學生説説，平時他們説“鼓”的時候指的是什麼。（2）出示課文插圖，引導學生理解在課文中“鼓琴”是“彈琴”的意思。（3）讓學生明白在文言文中，“鼓”字有“彈”的意思。2、引導...
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![伯牙絕弦教學設計精品多篇]( "伯牙絕弦教學設計精品多篇")
- 《伯牙絕弦》教學設計與反思篇一設計理念文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計藉助文言文文本的特徵，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，採用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積澱的方式，帶領學生去讀去思考去吸取，與古代文學大師對話，力圖...
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![伯牙絕弦精品教學設計（精品多篇）]( "伯牙絕弦精品教學設計（精品多篇）")
- 《伯牙絕弦》教學設計篇一教學背景：在教學中，教學每一單元之前，就應該明確告訴學生這單元的`總主體、教學內容、學生學習這一單元的要求。本單元要。體會課文所表達的感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操；學習作者展開想象和聯想來表達情意的方法；通過閲讀或者其他渠...
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![伯牙鼓琴教學設計竇桂梅【精品多篇】]( "伯牙鼓琴教學設計竇桂梅【精品多篇】")
- 伯牙鼓琴教學設計竇桂梅篇一1、能利用雙氣泡圖整理對比收集到的信息，深入理解課文內容。2、透過語言文字展開合理想象，感受藝術之美。重點：能利用雙氣泡圖整理對比收集到的信息，深入理解課文內容。難點：透過語言文字展開合理想象，感受藝術之美。一、導入課題1、同學們，琴棋書畫...
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![伯牙絕弦教學設計【精品多篇】]( "伯牙絕弦教學設計【精品多篇】")
- 伯牙絕弦教案篇一一、談“朋友”導入我很高興能1、今天，我來到嶄新漂亮的甌北七小，看到了幾十張可愛的笑臉，真高興，能與我交個朋友嗎？老師先做個自我介紹，我姓呂，來自於你們的兄弟學校甌北六小。誰也想跟我交個朋友，（學生自我介紹）你能介紹你的一位朋友讓我認識嗎？2、很高興能認識這...
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![《伯牙鼓琴》教學設計]( "《伯牙鼓琴》教學設計")
- 《伯牙鼓琴》教學設計教學目標：1.能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。2.正確朗讀並背誦《伯牙鼓琴》，通過想象畫面的方法體會藝術之美。3.理解詞句的意思，體會朋友間相互理解、欣賞，知音難覓以及音樂的魅力。教學重點：正確朗讀和...
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![伯牙鼓琴的故事【精品多篇】]( "伯牙鼓琴的故事【精品多篇】")
- 伯牙與鍾子期篇一據載有一年，伯牙奉晉王之命出使楚國。八月十五那天，他乘船來到了漢陽江口。遇風浪，停泊在一座小山下。晚上，風浪漸漸平息了下來，雲開月出，景色十分迷人。望着空中的一輪明月，伯牙琴興大發，拿出隨身帶來的琴，專心致志地彈了起來。他彈了一曲又一曲，正當他完全沉醉在...
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![《伯牙絕弦》教學設計精品多篇]( "《伯牙絕弦》教學設計精品多篇")
- 《伯牙絕弦》教學設計篇一教學目標1、朗讀課文。背誦課文。2、能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1、重點：學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2、難點：感受朋友...
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![伯牙鼓琴閲讀答案精品多篇]( "伯牙鼓琴閲讀答案精品多篇")
- 伯牙鼓琴閲讀答案篇一18、（20xx?天津市，14-16，7分）閲讀文言文，回答14～16題。伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒④逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初...
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![伯牙絕弦優秀教案設計（精選5篇）]( "伯牙絕弦優秀教案設計（精選5篇）")
- 本站小編為你精心整理了5篇《伯牙絕弦優秀教案設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《伯牙絕弦優秀教案設計》相關的範文。篇1：《伯牙絕弦》教案設計一、教學目標：1、朗讀課文，背誦課文;2、能根據註釋和課外資料理解詞句的意...
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![伯牙絕弦教學設計]( "伯牙絕弦教學設計")
- 目錄第一篇：伯牙絕弦教學設計第二篇：伯牙絕弦教學設計第三篇：《伯牙絕弦》教學設計第四篇：《伯牙絕弦》教學設計第五篇：《伯牙絕弦》教學設計更多相關範文正文第一篇：伯牙絕弦教學設計《伯牙絕弦》的教學設計【教材分析】本課是六年級上冊第八組教材的第一篇，本組教材是以感受藝...
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![《伯牙鼓琴》原文及譯文【新版多篇】]( "《伯牙鼓琴》原文及譯文【新版多篇】")
- 註釋：篇一①得：體會。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隱藏。⑤志：志趣，心意。⑥伯牙善鼓琴，善：擅長。⑦善哉，善：讚美之詞，即為“好啊”。⑧峨峨：高聳的樣子。⑨洋洋：寬廣的樣子。⑩鼓：彈奏。伯牙鼓琴閲讀答案篇二伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨②兮若...
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![伯牙鼓琴原文及翻譯多篇]( "伯牙鼓琴原文及翻譯多篇")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·湯問伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨...
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![課文伯牙絕弦精品教學設計（新版多篇）]( "課文伯牙絕弦精品教學設計（新版多篇）")
- 《伯牙絕弦》教學設計篇一設計理念文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計藉助文言文文本的特徵，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，採用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積澱的方式，帶領學生去讀去思考去吸取，與古代文學大師對話，力圖讓學生...
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![伯牙絕弦教學設計多篇]( "伯牙絕弦教學設計多篇")
- 伯牙絕弦教案篇一【教材分析】《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關於“知音”最為生動、最為震撼的註解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鍾子期以琴相識，以琴相知，最後因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。全文共77字，5句話。1句為起，2、3、4句順承而下，5句急轉而後合，語言凝...
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![伯牙鼓琴教學設計（多篇）]( "伯牙鼓琴教學設計（多篇）")
- 伯牙鼓琴教學設計篇一一、説教材古典詩文，是中華文化的精華。它以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的構思，啟迪、開拓着人們的思維，它對提高青少年學生的語言文字水平有着不可替代的作用。同時，正確地引導學生多讀一些詩文佳作，還可以加強學生品德修養，提高學生的文化品位。所以，古...
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![伯牙鼓琴原文及翻譯，伯牙鼓琴賞析]( "伯牙鼓琴原文及翻譯，伯牙鼓琴賞析")
- 伯牙鼓琴原文作者：佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。伯牙鼓琴簡析人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話...
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