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隨讀繪寫 浸潤心靈——低年段語文開展“隨讀繪寫”的實踐與探索
  • 隨讀繪寫 浸潤心靈——低年段語文開展“隨讀繪寫”的實踐與探索

  • 隨讀繪寫浸潤心靈——低年段語文開展“隨讀繪寫”的實踐與探索【內容摘要】繪本、童話、兒童電影不只是孩子們課外的讀物,把它們請進課堂即可成為重要的教學資源,具有豐富的教育教學價值。它們既能幫助孩子讀懂故事,使他們快樂地走進閲讀,也能幫助他們表達思想,傳達情感,提高想...
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蒙田隨筆讀後感
  • 蒙田隨筆讀後感

  • 蒙田隨筆讀後感1和培根、帕思卡爾的作品並稱三大西方經典的蒙田作品以率直真誠的特性贏得了很多美譽。蒙田是法國思想家、散文家。他把讀書心得、旅途見聞、日常感想記錄下來,日積月累,成《蒙田隨筆集》(或譯《隨感錄》)。《隨筆集》3卷共107章,各章長短不一,結構故意鬆散自然,...
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讀書隨筆【新版多篇】
  • 讀書隨筆【新版多篇】

  • 讀書隨筆篇一書,是人類靈魂的導師,是千古風流人物潑墨繪下的一派豪情,是萬般情感的源頭,是多重性格的化身。他時而像大海上湧起的滔天巨浪,時而像森林古木的幽靜深邃,時而又像巫山雲霧的虛幻迷茫……造物主賜予了人類多重性格,或喜、或怒、或哀、或樂。因此,多少代文人筆尖下便淌...
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讀《簡單教數學》隨筆
  • 讀《簡單教數學》隨筆

  • 讀《簡單教數學》隨筆老師教得簡單,學生學得輕鬆,一直是我所追求的課堂教學目標。可是,怎樣才能做到教得簡單,學得輕鬆呢?這個暑假,我拜讀了戴曙光老師的《簡單教數學》一書,收穫不小。書中“畫數學讓學習更簡單”、“學生會了該怎麼教”、“導入快而有趣”等都給我極深的印象。...
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培根隨筆的讀後感
  • 培根隨筆的讀後感

  • 培根隨筆的讀後感篇1在《論友誼》中,培根説道:“如果你把快樂告訴一個朋友,你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐,你將被分掉一半憂愁。”這説明了朋友是我們身邊必不可少的一個主角,能夠為我們的生活增添色彩。在《論求知》中,培根説道:“人的天性猶如野生的花草,求知...
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讀書隨筆300字多篇
  • 讀書隨筆300字多篇

  • 記事隨筆篇一愛她,彎向秋天的腰身,這讓我看到了一層層的金黃。豆莢飽滿的情感是她的;稻穀丰韻的內心是她的;就連遠處那片鳥語和泉聲,它們歡快的幸福也是她的。周圍的一切都是她的。她美麗地動着,像風舔着陽光的蜜,即使是偶爾停頓一下,也是有着無邊的喜悦在湧動。愛她,愛她臉頰上的...
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讀詩詞名句的隨想
  • 讀詩詞名句的隨想

  • 曾經以為古代文人的生命簡單而明瞭,時代賦予了他們簡明的期望:入相出將,封妻廕子。然而,我錯了,他們也有細膩的感情,也有不凡的經歷,也曾飽嘗歲月的辛酸,離別的傷感…..讀詩詞名句隨想一一《詩經·衞風·木瓜》中這麼一句話:“投我以木瓜,報之瓊琚。”每當讀到這兩句詩,我都會被古人...
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國小教師讀書隨筆
  • 國小教師讀書隨筆

  • 第一篇:國小教師讀書隨筆國小教師讀書隨筆文/殷家興摘要:就閲讀一些教育經典書籍,淺談了一些體會。關鍵詞:教師;教育;力量“讀書”,一個多麼温馨的詞語。讀一本好書,心情放鬆,雜念盡消。“眾裏尋他千百變,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,徜徉書海中求知的人常會有如此動心美妙的體驗...
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《隨遇而安》讀後感
  • 《隨遇而安》讀後感

  • 導語:《隨遇而安》讀後感共含10篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《隨遇而安》讀後感下面由本站的作者為你提供《隨遇而安》讀後感的寫法。最近讀了孟非老師寫的《隨遇而安》。正如孟非老師所説的,在書中確實找不到太多...
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2021隨班就讀工作計劃
  • 2021隨班就讀工作計劃

  • 新學期來了,來看看隨班就讀工作計劃是怎樣的吧!下面是小編收集整理的隨班就讀工作計劃,歡迎閲讀。隨班就讀工作計劃篇一本學期我校將認真貫徹落實上級教育主管部門有關隨班就讀工作要求,結合我校實際情況,認真開展好這項工作,真心關愛和幫助特殊學生,使特殊學生與普通兒童互相...
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讀書隨筆精品多篇
  • 讀書隨筆精品多篇

  • 讀書隨筆篇一培根隨筆,老師佈置這個作業的時候我聽這個名就覺得不是很好看的吧。但,當我看完之後,我才發現,這是一本講出好多道理的書。在《論求知》中,培根説道:“人的天性如同野生的花草,求知學習比如修剪移栽。”可見求知可以改變人的命運,在我們的一生中是相當重要的。在《論...
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培根隨筆讀後感
  • 培根隨筆讀後感

  • 第一篇:培根隨筆讀後感4篇《培根隨筆》讀後感(摘錄了4篇)第一篇《培根隨筆》為英國十七世紀著名思想家,政治家和經驗主義哲學家弗蘭西斯·培根所著.本書分為《論求知》,《論美》,《論善》,《論真理》,《論健康》,《論家庭》,《論友誼》等多篇隨筆.在《論求知》中,培根説道:...
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《培根隨筆》讀書筆記
  • 《培根隨筆》讀書筆記

  • [摘要]《培根隨筆》讀書筆記共含16篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《培根隨筆》讀書筆記《培根隨筆》讀書筆記的寫法與格式是什麼?請參考以下這篇範文。培根,15世紀著名的文學家、哲學家,是西方近代文學的創始人。人人...
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隨班就讀案例總結
  • 隨班就讀案例總結

  • 我們師生一起學數字一、隨班就讀學生基本情況分析:某同學,男,2014年11月出生,前庭發育不足,各方面明顯低於同齡正常兒童,語言表達能力差,經檢測和鑑定,現為隨班就讀生。(一)心理及智力情況:該生性格較為內向,孤僻不願意與同學接...
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《培根隨筆》讀後感(多篇)
  • 《培根隨筆》讀後感(多篇)

  • 《培根隨筆》讀後感1這本書分為《論求知》、《論美》、《論善》、《論真理》、《論健康》、《論家庭》、《論友誼》等多篇隨筆。在《論求知》中,培根説道:“人的天性野生的花草,求知學習修剪移栽。”可見求知可以改變人的命運,在我們的一生中是相當重要的。培根是英國文藝復...
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讀《呼蘭河傳》隨筆
  • 讀《呼蘭河傳》隨筆

  • 若有來生,願你平凡——讀《呼蘭河傳》隨筆冬日午後的陽光透過玻璃窗就這樣筆直的照了進來,光線裏的塵埃有的閃閃的發着光,有的是暗淡的!這些塵埃依託着陽光飛舞,竟是有了生命的樣子!其中一些帶着陽光落在了書架上,落在了《呼蘭河傳》上,引得我拿起書來翻看。光線映照在書上,讓我眯...
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隨班就讀工作計劃
  • 隨班就讀工作計劃

  • 隨班的特殊性不能成為不能接受的條件,但是他們畢竟和一般的學生在學習上有距離,那麼,該怎麼照顧好隨班就讀的學生呢?以下是本站小編為你精心整理的關於隨班就讀工作計劃範文的內容,希望你喜歡。隨班就讀工作計劃範文(一)一、指導思想:教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權...
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狼王夢讀書隨筆【多篇】
  • 狼王夢讀書隨筆【多篇】

  • 狼王夢讀書隨筆篇一在這個學期中,我讀了《狼王夢》這本書,就下了狼王夢讀後感,這本書它講了母狼紫嵐為了完成丈夫黑桑的遺願辛辛苦苦地把她的孩子養大,在四隻小公狼相繼死去的情況下紫嵐只有把希望寄託在狼孫身上為了保護狼孫,紫嵐和金雕同歸於盡。紫嵐為了完成使命,為了保護後...
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培根隨筆讀書筆記
  • 培根隨筆讀書筆記

  • 第一篇:《培根隨筆》讀書筆記一、《培根隨筆》的名句·知識就是力量。·奇蹟總是在不畏中閃現。·安逸和滿足易成為腐敗與墮落的温牀。·成功和美德是衡量人生事業的兩種尺度。·知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它,運用的方法乃在書本之外。·毫無理想而又優柔寡斷是一種可...
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教師讀書隨筆【多篇】
  • 教師讀書隨筆【多篇】

  • 教師讀書隨筆篇一全面推薦素質教育,是當前我國現代化建設一項緊迫任務,是我國教育事業一場深刻變革,是教育思想和人才培養模式重大進步。作為有”世界通用語”之稱英語,它使用價值越來越高,越來越受到世界各國人民重視。該書以現代英語教學理論為指導,重點介紹國小英語教學基本...
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《隨遇而安》讀書筆記
  • 《隨遇而安》讀書筆記

  • 第一篇:孟非《隨遇而安》讀書筆記孟非《隨遇而安》讀書筆記臨近年底,工作任務繁忙,讀書的口味也別有不同,喜歡看點輕鬆愉悦的東西,有一本書恰逢其時的撞入我的視野,這就是紅遍中國的江蘇衞視《非誠勿擾》主持人孟非着述的《隨遇而安》。説到孟非就不得不説他主持的電視節目《非...
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《培根隨筆》讀後感
  • 《培根隨筆》讀後感

  • 《培根隨筆》讀後感《培根隨筆》這本書語言簡潔,短短的一小篇就可以讓人受益匪淺,最適合我這種不喜歡讀長篇大論而又想得到多點東西的人看。在“論求知”中,培根説道:“人的天性猶如野生的花草,求知學習好比修剪移栽。”可見求知可以改變人的命運,在我們的一生中是相當重要的。...
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讀《心能轉境》隨想
  • 讀《心能轉境》隨想

  • 《心能轉境》是一部隨筆集,積累了很多作者陳少文給人解答疑惑、提供建議的故事。作者以《慢陀螺》為序,講述慢陀螺般的人生“既要轉,又要慢。來這裏,拿你的慾望和我交換,還你一世清淨”。讀完序,整個讀書的節奏都慢了下來,讓人好靜靜品讀一番。整部書非常努力的在探討思維轉換的...
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培根隨筆讀後感多篇
  • 培根隨筆讀後感多篇

  • 培根隨筆讀後感篇一在了無生氣的黑夜裏,總有一彎明月,陪伴着我走完崎嶇的前路。——題記在歷史的長河中,書作為禮貌的使者,在一分一秒流逝的時光中停留了下來。而應對密密麻麻的書籍,我卻抽出由著名的英國十七世紀著名思想家,政治家和經驗主義哲學家弗蘭西斯·培根所寫的《培根...
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學生選讀隨筆多篇
  • 學生選讀隨筆多篇

  • 讓自己的想法牽引着你去生活。下面小編給大家介紹關於學生選讀隨筆精選大全,方便大家學習學生選讀隨筆精選大全1我以前是一個自以為是的男孩,認為自己什麼都行,什麼都懂,什麼都會,自高自大,趾高氣昂。什麼問題只要老師一講,就以為自己懂了,不作深入的思考探究。因而上課經常不認...
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