![賣木雕的少年教學設計【多篇】]( "賣木雕的少年教學設計【多篇】")
- 人教課標版三年級語文下冊教案《賣木雕的少年》教學設計篇一各位評委老師，上午好，我本日説課的標題是國小第七單元中的一篇課文《賣木雕的少年》。一、説教材：《賣木雕的少年》是第七單元中的一篇課文，這個單元是圍繞“國際理解和友誼”組織教材內容的；這篇課文是敍述性文章，反...
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![賣木雕的少年教學設計【精品多篇】]( "賣木雕的少年教學設計【精品多篇】")
- 賣木雕的少年教學設計篇一一回顧舊知1、上節課，我們學習了第27課賣木雕的少年，熟讀了課文，認識了許多四字詞語。接下來老師想考考你，看誰能把這些四字詞語讀的又快又準確！2、出示四字詞語3、把這些詞語放到句子中，你還能準確地讀出來嗎？4、讀句子（指名讀）5、大家對這些詞語掌握的...
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![《羚羊木雕》教學設計【多篇】]( "《羚羊木雕》教學設計【多篇】")
- 羚羊木雕教學設計篇一教學目標：1．積累“逮、攥、怦怦、寒顫、形影不離”等詞語；2．體會並評價人物的思想感情；3．學會與父母溝通；4．教育學生學習“我”與萬芳珍惜友情的可貴品質。教學重點：1．朗讀表演；2．體會與評價人物的思想感情。教學難點：1．學會與父母溝通；2．學習珍惜友情的可貴品質。教...
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![羚羊木雕精品教學設計（多篇）]( "羚羊木雕精品教學設計（多篇）")
- 《羚羊木雕》教學設計篇一一、教材和教學目標。《羚羊木雕》是義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第五單元的第二篇課文。依據《全日制義務教育語文課程標準》的要求，該套教材以關注學生的生活經驗和生命體驗為編排宗旨。提倡以自主、合作、探究為主要的學習形式和方法...
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![賣木雕的少年反思回顧]( "賣木雕的少年反思回顧")
- 《賣木雕的少年》充滿愛，充滿真情，充滿温馨，能讓人的心靈得到一次洗禮，情感得到昇華。今天，小編為大家帶來了《賣木雕的少年》反思回顧，但願對你有借鑑作用!《賣木雕的少年》反思回顧篇1在上節課中，發現學生的品詞品句能力未能如常發揮，甚至有點遲鈍的感覺，究其原因，發現是“課文未...
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![賣木雕的少年反思總結]( "賣木雕的少年反思總結")
- 《賣木雕的少年》是一篇典型的寫人的文章，教學中讓學生通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動，今天，小編為大家帶來了《賣木雕的少年》反思總結，但願對你有借鑑作用!《賣木雕的少年》反思總結篇1本課的重點和難點：一是瞭解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語...
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![三年級語文下冊：《賣木雕的少年》教學設計精品多篇]( "三年級語文下冊：《賣木雕的少年》教學設計精品多篇")
- 賣木雕的少年教學設計篇一學習目標1、認識尼、馱等11個生字，會寫賣、售等14個生字，正確讀寫遊覽、工藝品等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受非洲人民對中國人民的友好情誼。4、請學生蒐集有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料。5、教師準備一段介紹非洲莫...
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![賣木雕的少年教學反思]( "賣木雕的少年教學反思")
- 《賣木雕的少年》課文講的是非洲少年對中國人民的友好情誼，旨在讓學生感受非洲人民對中國人民的友誼。今天，小編為大家帶來了《賣木雕的少年》教學反思，但願對你有借鑑作用!《賣木雕的少年》教學反思篇1課文講的是非洲少年對中國人民的友好情誼，旨在讓學生感受非洲人民對中國...
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![羚羊木雕精品教學設計精品多篇]( "羚羊木雕精品教學設計精品多篇")
- 羚羊木雕教學設計篇一教學目標：1、讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2、學會正確看待友誼與禮物的關係3、學會從文中的語句分析人物形象教學課型及課時1、討論課2、一課時媒體設計多媒體教學步驟一、導入新課同學們，這裏有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓...
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![《羚羊木雕》教學方案設計（通用多篇）]( "《羚羊木雕》教學方案設計（通用多篇）")
- 説讀一些對話篇一1、提問：小説人物鮮明生動，那麼文中寫了哪些人物？（6人）學生尋讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。2、提問：從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？學生感知人物，並用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”是的人”的句式説話，提示學生儘量用文中的詞...
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![少年閏土教學設計]( "少年閏土教學設計")
- 目錄第一篇：《少年閏土》教學設計第二篇：《少年閏土》教學設計第三篇：少年閏土教學設計第四篇：少年閏土教學設計第五篇：《少年閏土》教學設計更多相關範文正文第一篇：《少年閏土》教學設計《少年閏土》教學設計作者四川省江油市世紀奧橋國小趙文一、設計理念：《少年閏土》是國小...
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![羚羊木雕精品教學設計多篇]( "羚羊木雕精品教學設計多篇")
- 羚羊木雕教學設計篇一教學思路本文所寫家庭故事貼近學生生活，結構精緻，佈局巧妙，情節發展曲折，矛盾環環相扣。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。設計時只能有所取捨，把更大的自由、發現的快樂給學生，讓他們通過有感情的朗讀課文，並聯系自己家庭生活和成長經驗去體驗人物...
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![羚羊木雕教學設計 羚羊木雕説課稿]( "羚羊木雕教學設計 羚羊木雕説課稿")
- 《羚羊木雕》教學設計教學設計教學目的1、引導學生進行基礎訓練。2、培養學生良好的閲讀習慣，學會圈點勾畫、批註及編寫文段序號的閲讀方法。3、指導學生學習文章常用的記敍方法和描寫方法及其作用。4、啟發學生品味文章含蓄的語句及文中所隱含的作者情感傾向，讓學生同作品...
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![《羚羊木雕》續寫]( "《羚羊木雕》續寫")
- 《羚羊木雕》續寫1萬芳這時走了，我看到她的身影，覺得她是那麼的高大、寬容。對於這件事，似乎在我心中劃了一道傷痕。我在路上走着，看着那把藏刀，它，就是友誼的永恆。而那羚羊呢？我看了看，哼，一切的罪魁禍首都是你！突然，這木雕露出一副凶神惡煞的表情出來，他在埋怨着我的不是。我低着...
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![桃花心木教學設計]( "桃花心木教學設計")
- 目錄第一篇：《桃花心木》教學設計第二篇：桃花心木教學設計第三篇：桃花心木教學設計第四篇：桃花心木教學設計第五篇：桃花心木教學設計更多相關範文正文第一篇：《桃花心木》教學設計《桃花心木》教學設計教學目標1、學會9個生字，正確理解詞語意思。2、領會種樹人語重心長的話語，受...
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![賣木雕的少年精品教學設計【精品多篇】]( "賣木雕的少年精品教學設計【精品多篇】")
- 賣木雕的少年優秀教學設計篇一一、教學目標：1、熟讀課文，複習鞏固字詞，聯繫上下文理解“遺憾、一模一樣”等詞語。2、細讀描寫少年言行的詞句，運用聯想、體悟等方法感悟文理，並用朗讀表達自己的感受。3、通過人物的言行揣摩人物內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。二...
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![《少年當自強》教學設計]( "《少年當自強》教學設計")
- 第五課少年的擔當一、成功導入(請同學們聆聽習近平總書記對我們青年的寄語)青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代人的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在...
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![《木蘭從軍》的教學設計]( "《木蘭從軍》的教學設計")
- 《木蘭從軍》的教學設計教學目標：有感情的朗讀課文，能用自己的話敍述故事大意。會認16個字，會寫8個字。認識一個多音字“為”。熟悉課文內容，知道我國古代英雄人物的事蹟，初步培養學生不怕困難以及勇敢的精神。教學重難點：通讀全文，理解課文內容，會講木蘭的故事。教學媒體：多媒體...
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![羚羊木雕教學方案（精品多篇）]( "羚羊木雕教學方案（精品多篇）")
- 全課板書呈現篇一悟讀一篇——概括內容説讀一些對話——感知人物品讀一批詞句——賞析妙要演讀一遍課文——體驗情景探讀一組問題——凸現互動探讀一組問題篇二1、展示問題，學生默讀。問①用一盒糖去換回羚羊木雕，不也算是一種解決矛盾的好辦法嗎？為什麼“我”卻不願意呢？問...
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![《賣木雕的少年》閲讀答案（精品多篇）]( "《賣木雕的少年》閲讀答案（精品多篇）")
- 賣木雕的少年篇一“您是中國人吧？”那少年望着我，猜測道。我點了點頭。少年的眼睛裏流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。我們住｛｝的賓館就在瀑布附近。晚飯後，我們到賓館外的小樹林裏一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發...
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![少年當自強教學設計]( "少年當自強教學設計")
- 學習目標：1.樹立家國情懷，增強民族自尊心和自信心，樹立世界情懷，增強憂患意識，積極關切人類共同命運。2.認清肩負的責任與使命，提高思辨、價值判斷能力，提高個人與祖國、時代共同成長的參與能力。3.瞭解個人與國家的關係，知道青少年的責任是時代所賦予的，知道青少年的情懷與抱負。...
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![《羚羊木雕》教學設計【精品多篇】]( "《羚羊木雕》教學設計【精品多篇】")
- 羚羊木雕教學設計篇一《羚羊木雕》一文是第五單元的一篇課文，本單元課文都是圍繞有關親情或家庭生活寫的，引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度，它講述的是“我”把父母從非洲帶回的貴重工藝品──羚羊木雕送給了我最好的朋友──萬芳，父母知道後，硬逼“我”要回來，“我”...
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![《少年有夢》教學設計]( "《少年有夢》教學設計")
- 一、教材簡介及教案設計意圖《少年有夢》是人教版道德與法治七年級上冊第一課第二節的內容。本教案重在幫助學生認識到少年時期懷揣夢想的重要性，掌握追逐夢想圓夢的具體做法。二、學科素養培養1、知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢想的方...
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![少年 教學設計【多篇】]( "少年 教學設計【多篇】")
- 《中華少年》教學設計篇一教學目標1、理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感。2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。3、有感情地朗讀詩歌。教學重點了解祖國的過去、今天、明天教學難點感受中華少年熱愛祖國的情感...
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![《賣木雕的少年》教案（精品多篇）]( "《賣木雕的少年》教案（精品多篇）")
- 賣木雕的少年篇一教學內容分析：課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶着遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美...
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