![《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】]( "《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】")
- 《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習篇一出示：“曰：非然也。”師：讀了這話你有什麼問題？生：曰是“説”的意思，“非然也”是誰説的？師：你認為可能會是誰説的？生1：可能是弈秋説的。生2：可能是孟子説的。生3：可能是旁觀者説的。生4：可能是那個學習認真的同學説的。生5：可能是那個學習不認真...
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![兩小兒辯日教學反思多篇]( "兩小兒辯日教學反思多篇")
- 兩小兒辯日教學反思1《兩小兒辯日》是六年級下冊的一篇文言文，以往學生也接觸過文言文，比如《楊氏之子》，有一定的學習文言文的基礎。在教學這一課時，我不再一字一句地幫助學生理解課文，而是相信學生的能力，儘量讓他們自主學習，取得不錯的效果。一、注重課文的朗讀。俗話説“書...
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![兩小兒辯日課文（精品多篇）]( "兩小兒辯日課文（精品多篇）")
- 兩小兒辯日課文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子...
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![兩小兒辯日讀後感(多篇)]( "兩小兒辯日讀後感(多篇)")
- 兩小兒辯日讀後感1今天我們學了文言文《兩小兒辯日》，看完之後我又很大的感悟。孔子去東方遊學，見兩個小孩在爭吵，問了原因，一個小孩説：“太陽剛出來的時候離人近，正午時太陽離人遠。”另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，正午時離人近，一個小孩説：“太陽剛出來是像一個車蓋，而正午...
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![兩小兒辯日課件【多篇】]( "兩小兒辯日課件【多篇】")
- 兩小兒辯日文言文課件篇一教學目標：2.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程：一、温故知新，解讀課題1.齊讀課題。2.借已學過的古詩詞引出對“日”字的理解。(1)引導學生背誦含有“日”。...
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![《兩小兒辯日》的教學反思]( "《兩小兒辯日》的教學反思")
- 《兩小兒辯日》的教學反思1國小階段的文言文閲讀是為七年級正式實現文言文閲讀教學目標做好輔墊，激發興趣，打下基礎。因此在教學《兩小兒辯日》時，我的教學指導思想是：１、注重朗讀：“讀”是閲讀教學的主要活動，在教學中我將“讀”貫穿始終。本課朗讀分為三個層次：⑴讀通：通過生試讀，...
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![《兩小兒辯日》教案多篇]( "《兩小兒辯日》教案多篇")
- 《兩小兒辯日》教案篇一教學目標：1、根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。2、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程：一、温故知新，解讀課...
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![兩小兒辯日原文及翻譯，兩小兒辯日賞析]( "兩小兒辯日原文及翻譯，兩小兒辯日賞析")
- 兩小兒辯日原文作者：列子〔先秦〕孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。(辯鬥一作：辯日)一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不...
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![《兩小兒辯日》導學案]( "《兩小兒辯日》導學案")
- 《兩小兒辯日》導學案日期：集備人：班級：姓名：【學習目標】：1、我能正確流利地朗讀課文，試着背誦課文。2、我能依據註釋疏通文意，説出故事內容，領悟文中的道理。3、我能理清文中兩小孩的觀點，並知道他們説明觀點的依據。【課前準備】：課前蒐集孔子《列子》的相關資料。。導學流程學...
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![兩小兒辯日讀後感300字多篇]( "兩小兒辯日讀後感300字多篇")
- 讀《兩小兒辯日》有感篇一兩小兒辯日這篇文章中寫道有兩個小孩因太陽的遠近大小而發生了爭論。一個小孩説：“太陽剛出來時離人近，中午時離人遠，”另一個小孩説：“太陽剛出來時離人遠，中午時離人近，”兩人各持其理，連古時候知識最淵博的孔子也無法判斷，兩個小孩子笑着説：“誰説你的...
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![《兩小兒辯日》續寫作文]( "《兩小兒辯日》續寫作文")
- 《兩小兒辯日》續寫作文1今天我學了《兩小兒辯日》這篇課文，我很喜歡它。但文章結尾並沒有把太陽變化的規律用科學方法説出來，我非常着急，真想幫他們説清楚。這時我的身子微微一晃便飛起來了，飛進了時空隧道，來到了他們爭論的.現場。我看見兩小孩你爭我吵，孔子站在一旁也沒辦法...
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![兩小兒辯日課文原文新版多篇]( "兩小兒辯日課文原文新版多篇")
- 原文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄（cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。...
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![《兩小兒辯日》教學設計]( "《兩小兒辯日》教學設計")
- 一、導入新課1.同學們，我們先來玩一個“我説你猜”的遊戲，我説名言，你説作者。禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——老子老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子三人行，必有我師焉。——孔子2.孔子的名言你還能説出幾句？3.今天我們要學習的文言文就和孔子有關，我們要學的課文就...
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![兩小兒辯日讀後感【精品多篇】]( "兩小兒辯日讀後感【精品多篇】")
- 《兩小兒辯日》讀後感篇一今天我學了兩小兒辯日這篇文言文，感悟良多。孔子去東方遊學，看見兩小兒在辯鬥，問其原因，一兒説：“我認為太陽剛升起離人近，正午時離人遠。”另一兒又説：“我認為太陽剛升離人遠，正午離人近。”一兒再説：“太陽剛升時大如車蓋，正午時小如盤盂，這不就是離人遠...
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![兩小兒辯日課文翻譯（新版多篇）]( "兩小兒辯日課文翻譯（新版多篇）")
- 整體賞析篇一此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，反映出中國古代的人們對自然現象的探求和獨立思考、大膽質疑、追求真理的可貴精神。這則小故事用對話貫串始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敍述了兩小兒辯日的過程。先寫兩個小孩...
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![《兩小兒辯日》教學反思]( "《兩小兒辯日》教學反思")
- 《兩小兒辯日》教學反思1《兩小兒辯日》是語文第12冊教材中的第二篇文言文，但因其富於童真童趣，所以我把它作為第一篇文言文來進行教學。國小階段的文言文學習是為了中學時大量學習文言文作輔墊，激發興趣，打下基礎。因此，在進行教學設計時，我以激趣、學法為根本目的，緊扣教材，設...
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![《兩小兒辯日》讀後感（精品多篇）]( "《兩小兒辯日》讀後感（精品多篇）")
- 兩小兒辯日讀後感篇一一兒曰：“吾以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”...
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![《兩小兒辯日》説課稿]( "《兩小兒辯日》説課稿")
- 尊敬的各位評委老師：大家上午好!我是語文組1號，今天我説課的題目是《兩小兒辯日》，下面我將從説教材、説教法和學法、説教學過程、説板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、説教材1、教材分析《兩小兒辯日》是部編版六年級下冊第五單元的一篇文言文，選自《列子·湯問...
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![兩小兒辯日讀後感多篇]( "兩小兒辯日讀後感多篇")
- 兩小兒辯日讀後感1古時候，孔子經過一座橋，看見兩個小孩子和一個車伕在爭吵，孔子上前打聽，只聽兩個小孩指着用沙子造的城鎮説：”這是我們的城鎮，哪有城給車讓路的道理。“車伕嚇唬小孩説：”快快讓開，要不然我開車軋你們。“孔子走上前去，兩個小孩説：”您好像很有文化。“車伕説：”算...
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![兩小兒辯日讀後感 多篇]( "兩小兒辯日讀後感 多篇")
- 兩小兒辯日讀後感1孔子不能回答兩小兒的問題。這並不是孔子不博學，而是因為人類對未知領域的探索永無止境，在博學的人也有答不上來的問題。自從人類誕生之日起，對未知的探索就開始了。閲讀歷史，我不禁對中外偉大的先驅探索者產生由中的敬佩之情。哥白尼經過幾十年的觀察與探...
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![兩小兒辯日讀後感（精彩多篇）]( "兩小兒辯日讀後感（精彩多篇）")
- 兩小兒辯日讀後感400字篇一文言文，這種古人寫的文章，讀了之後，往往能給人一些啟發，《兩小兒辯日》這篇文章也不例外。這篇文章講述了兩個小孩爭論是太陽剛出來時離人近還是中午時離人近，而孔子不能判斷裁決的故事。現在，這個問題我們已經輕而易舉的解決了，但我不認為他們無知，反...
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![兩小兒辯日課文原文通用多篇]( "兩小兒辯日課文原文通用多篇")
- 《兩小兒辯日》課後問題篇一⒈你怎麼看待兩小兒對孔子的譏笑？兩小兒譏笑孔子固然不對，但從另一方面，博學多聞的孔子尚且不能解答，側面反映了學習是沒有止境的，所以要活到老學到老。⒉這個故事對你有什麼啟發？同上問題意義大致相同，説明人要活到老學到老。1、兩個通假字，都在最後...
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![兩小兒辯日課文【多篇】]( "兩小兒辯日課文【多篇】")
- 原文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄（cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。...
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![《兩小兒辯日》課件【通用多篇】]( "《兩小兒辯日》課件【通用多篇】")
- 原文篇一一、知之為知之，不知為不知，是知也。二、要學習古人為認識自然，探求真理而善於動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態度，明白了學無止境的道理。三、片面地看待問題，是得不出結論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物。詞語解釋篇二（1）遊：遊學，遊歷。（2）辯鬥：辯...
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![兩小兒辯日讀後感精品多篇]( "兩小兒辯日讀後感精品多篇")
- 《兩小兒辯日》續寫作文篇一孔子聽了兩小兒天真可愛的話，面色泛紅，慚愧地説：“在下孔某人並不多知，這個問題實在判斷不了！慚愧！慚愧呀！知識無窮，學無止境。”兩小兒繼續爭辯，你一言，我一語，他們都説得有理有據的，兩人都毫不示弱。這時，我坐着時光穿梭機閃亮登場了！對於兩小兒的問題我是...
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