![四年級《跨越海峽的生命橋》教學設計（精品多篇）]( "四年級《跨越海峽的生命橋》教學設計（精品多篇）")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、品味“含苞待放”、“凋謝”感悟小錢生命垂危和對生的渴望。”“靜靜地”“輾轉”看似平淡的語句，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人不辭辛苦，無私奉獻的高尚品格。３、通過人物的行為走進...
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![22跨越海峽的生命橋教學設計精品多篇]( "22跨越海峽的生命橋教學設計精品多篇")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一《跨越海峽的生命橋》這篇課文講述的是一個真實而感人的故事，飽含着人與人之間美好的情感，飽含着台灣與大陸同胞之間難以割捨的骨肉親情。能通過這一樣一篇課文的教學，讓學生深切的感受到人間真愛，感受到兩岸親情，在他們心中埋下善的種子，植入愛的...
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![跨越海峽的生命橋教學設計（多篇）]( "跨越海峽的生命橋教學設計（多篇）")
- 課時篇一一、組織教學，師生問好。二、猜謎導引謎語：水裏看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。（打一交通設施）(學生數人發言，都猜到謎底是橋，並説明了猜謎理由。教師由此談話：是啊，橋是聯繫河兩邊的，其實我們剛才的交流就像已在我們之間架起了一座心靈之橋，友...
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![跨越海峽的生命橋教案多篇]( "跨越海峽的生命橋教案多篇")
- 最新跨越海峽的生命橋教學設計篇一一、組織教學，師生問好。二、猜謎導引師：老師有個謎語，請大家猜猜。謎語：水裏看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。（打一交通設施）（學生數人發言，都猜到謎底是橋，並説明了猜謎理由。教師由此談話：是啊，橋是聯繫河兩邊的，其實我...
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![跨越海峽的生命橋教學心得 由“靜靜地”激起的浪花]( "跨越海峽的生命橋教學心得 由“靜靜地”激起的浪花")
- 由“靜靜地”激起的浪花《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的病牀上，躺着生命垂...
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![《跨越海峽的生命橋》的精品教學設計【精品多篇】]( "《跨越海峽的生命橋》的精品教學設計【精品多篇】")
- 《跨越海峽的生命橋》教學設計篇一【教學目標】知識與技能：1、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和中國台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。過程與方法：通過閲讀，理解課文，體會文章的思...
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![《跨越海峽的生命橋》教案精品多篇]( "《跨越海峽的生命橋》教案精品多篇")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一【學習目標】１、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。3、瞭解反襯的寫作方法，學會運用轉折句。【教學重難點】重點：瞭解...
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![《跨越海峽的生命橋》教學設計（精品多篇）]( "《跨越海峽的生命橋》教學設計（精品多篇）")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一【教學目標】1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、中國台灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2、讀懂課文內容，理解“跨越海峽的生命橋...
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![跨越海峽的生命橋教學設計(精選多篇)]( "跨越海峽的生命橋教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：22跨越海峽的生命橋教學設計第二篇：跨越海峽的生命橋教學設計第三篇：跨越海峽的生命橋教學設計第四篇：跨越海峽的生命橋教學設計第五篇：跨越海峽的生命橋教學設計更多相關範文正文第一篇：22跨越海峽的生命橋教學設計22跨越海峽的生命橋學習目標1、認識生字8個，會寫"...
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![跨越海峽的生命橋 教學設計【多篇】]( "跨越海峽的生命橋 教學設計【多篇】")
- 最新跨越海峽的生命橋教學設計篇一教學目的：1、知識與能力目標：能聯繫上下文理解“骨髓移植、談何容易、突如其來、血脈親情”等詞語。2、過程與方法目標：讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋的”的含義。3、情感與態度目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台...
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![《跨越海峽的生命橋》教學設計【精品多篇】]( "《跨越海峽的生命橋》教學設計【精品多篇】")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一教學目標：1、有感覺閲讀文字。2、閲讀文字內容，瞭解跨越海峽兩岸的橋樑意義。3、抓住文字的關鍵詞，體驗李博士和台灣青年為了別人的高貴品質，兩岸血肉和血緣同胞的感情。關鍵點：指導學生通過了解骨髓移植對小錢的重要性，台灣青年在餘震中捐贈骨髓...
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![跨越海峽的生命橋反思總結]( "跨越海峽的生命橋反思總結")
- 《跨越海峽的生命橋》這篇課文講的是大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。今天，小編為大家帶來了跨越海峽的生命橋反思總結，但願對你有借鑑作用!跨越海峽的生命橋反思總結篇1體會"生命橋"的含義是本課教學的重點和難...
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![《跨越海峽的生命橋》説課稿【精品多篇】]( "《跨越海峽的生命橋》説課稿【精品多篇】")
- 最新跨越海峽的生命橋教學設計篇一教學目的：1、知識與能力目標：能聯繫上下文理解“骨髓移植、談何容易、突如其來、血脈親情”等詞語。2、過程與方法目標：讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋的”的含義。3、情感與態度目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台...
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![跨越海峽的生命橋教學反思【多篇】]( "跨越海峽的生命橋教學反思【多篇】")
- 跨越海峽的生命橋教學反思篇一《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這篇文章的情感線非常明顯，那就是小錢身患絕症的的痛苦、對美好生活的嚮往，台灣青年、李...
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![新版《跨越海峽的生命橋》教學設計精品多篇]( "新版《跨越海峽的生命橋》教學設計精品多篇")
- 最新跨越海峽的生命橋教學設計篇一教學目的：1、知識與能力目標：能聯繫上下文理解“骨髓移植、談何容易、突如其來、血脈親情”等詞語。2、過程與方法目標：讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋的”的含義。3、情感與態度目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台...
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![《跨越海峽的生命橋》教學設計精品多篇]( "《跨越海峽的生命橋》教學設計精品多篇")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一【教學目標】１、能在閲讀中積累詞語，理解“凋零、談何容易、餘震、骨髓、奔波”等詞的意思。２、讀懂課文內容，學習用“也許……但是……”的句式來練習説話，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和...
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![跨越海峽的生命橋課文]( "跨越海峽的生命橋課文")
- 課文解析篇一文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的'病牀上，躺着生命垂危的小錢，他在靜靜地期待着那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在台灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在餘震的危險中抽取台灣青年的骨髓。他們冒着生命危險，做着一次又一次...
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![跨越海峽的生命橋教學設計【精品多篇】]( "跨越海峽的生命橋教學設計【精品多篇】")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一愛是人間永恆的主題，是人間最美好的感情，上星期，教學了頌揚人間真情的一篇文章《跨越海峽的生命橋》，文章主要講述這樣一個童話故事：大陸青年小患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先後...
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![跨越海峽的生命橋的教學設計（精品多篇）]( "跨越海峽的生命橋的教學設計（精品多篇）")
- 跨越海峽的生命橋教學設計篇一【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。２、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。【教學重難點】引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，台灣青年...
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![跨越海峽的生命橋教學反思多篇]( "跨越海峽的生命橋教學反思多篇")
- 跨越海峽的生命橋教學反思篇一《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這篇文章的情感線非常明顯，那就是小錢身患絕症的的痛苦、對美好生活的嚮往，台灣青年、李...
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![跨越海峽的生命橋課後反思【多篇】]( "跨越海峽的生命橋課後反思【多篇】")
- 跨越海峽的生命橋課後反思篇一愛是人間永恆的主題，是人間最美好的感情，在紅旗片教學教研課上，我教授了一篇頌揚人間真情的文章《跨越海峽的生命橋》。文章主要講述這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越...
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![跨越海峽的生命橋教學反思【新版多篇】]( "跨越海峽的生命橋教學反思【新版多篇】")
- 《跨越海峽的生命橋》的教學反思篇一當看到《跨越海峽的生命橋》這篇文章之後，我就在思考一個問題，像這樣人文性很強的課文，他的工具性體現在哪裏？教學中，該怎樣才能把握好工具性和人文性的統一？深思熟慮之後，我確定了以下訓練點：1、理解詞語。我把“聯繫上下文理解詞語”這個訓...
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![跨越海峽的生命橋教學反思（精品多篇）]( "跨越海峽的生命橋教學反思（精品多篇）")
- 跨越海峽的生命橋教學反思篇一課文通過畫楊桃這件事情啟發學生理解“是什麼樣，畫什麼樣”也就是實事求是這個道理。如何讓學生通過學習感受這一道理，在教學中我注意以下方面：一、角色朗讀，理解內容。這篇課文裏的對話很多，而且又要抽出時間來引導學生理解課文中藴含的道理，所以...
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![《跨越海峽的生命橋》教案【精品多篇】]( "《跨越海峽的生命橋》教案【精品多篇】")
- 《跨越海峽的生命橋》教案篇一學習目標：知識、能力方面：認識8個生字，讀準並理解“綻放、凋零、含苞、暫停、骨髓、間隔、慈濟醫院、輾轉”等詞語。過程與方法方面：正確流利用感情的朗讀課文，通過聯繫上下文等方法理解“跨越海峽的生命橋的”含義。情感、態度、價值觀方面：體會...
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![平潭海峽大橋通車國中作文]( "平潭海峽大橋通車國中作文")
- 平潭海峽大橋通車國中作文篇1“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。”橋是風景，是鄉愁，喜悦，豪情。從周朝開始，先民們就開始建橋了。險山惡水，阻隔人們出行，於是人們將一種高大的喬木砍下，因為他們夠高夠粗，可以連接...
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