- 《桂林山水》教學設計篇一教材分析:《桂林山水》是語文S版國小語文四年級下冊第二單元的第二課。本文為一篇散文,作者以生動優美的筆觸描繪了桂林山水的秀麗神奇。展示了祖國山河的壯麗多嬌,激發學生強烈的愛國之情。課文按先總説、後分述、再綜合的順序分為4個自然段。第1自...
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- 説教材篇一1.教材分析《桂林山水》是丁編教材義務教育六年制國小語文第十一冊第16課的內容。課文描繪了桂林山水的旖旎風光,讚美了祖國的錦繡河山.表達了作者熱愛祖國的思想感情。課文按先總説、後分述、再綜合的順序,分為4個自然段對桂林山水進行描寫。第1自然段。寫作者蕩...
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- 讀寫結合,延伸課外。篇一1、其實,同學們也遊覽過很多名勝。讓學生交流所帶來的風景照或自己所瞭解的名勝古蹟,。2、説一説,仿照第2、3節的寫法,抓住景物的特點,學習用整齊的句式具體地描寫。2、寫一寫(略)(在學生讀懂了課文後,學習表達方法,有較好的效果。)《桂林山水》優秀教學...
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- 桂林山水教案1教學目標1、學會8個生字。能正確讀寫下列詞語:灕江、無瑕、翡翠、峯巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、瞭解桂林山水的特點,感受桂林山水的美,感受課文的語言美。4、領悟作者細緻觀察、抓住特點、...
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- 《桂林山水》教學反思篇一《桂林山水》是一篇寫景的經典之作,以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光。緊扣桂林山水的特點,在教學中,我做到了以下幾點:一、抓住主線,瞭解課文內容。學習這篇課文,首先讓學生知道作者的寫作順序。課文一開頭就引用名句“桂林山水甲天下”,以一...
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- 桂林山水教學實錄篇一一、課堂教學部分環節實錄師:剛才我們欣賞了作者描寫桂林山、灕江水的寫法,現在你能用這樣的句子來表達一下你對桂林山、灕江水的印象嗎?生:桂林的山真是千奇百態,有的像饅頭、有的像樹葉、有的像雞蛋。我非常喜歡那裏。生:灕江的水太美了,綠綠的,微風吹過,水...
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- 桂林山水教案篇一一、審題聽讀,初步把握整體揭示課題後,稍作討論,讓學生審題得知:本文要描寫“山”景、“水”景,而此“山”此“水”位於“桂林”;緊接着便可以情境化語言“帶領”學生閉目靜聽課文錄音,藉此“遊賞”桂林山水,聽讀“遊賞”完畢,讓學生稍作回味後,教者歸納:①跟隨導遊...
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- 學法遷移,自學課文第三節。篇一1、小結學法。剛才,我們感受了灕江的秀麗風光,是通過讀讀、劃劃、練練、説説的方法來學的,下面請同學們用這種方法以小組交流的形式自學第三節。2、出示要求。出示文字:讀讀:讀第三節。劃劃:劃出最美的句子。練練:讀出美的感受。説説:值得學習的寫法...
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- 《桂林山水》課堂教學實錄篇一一、檢查複習,整體導入1、為什麼説桂林山水甲天下?2、讓我們也走進這連綿不斷的畫卷,暢遊桂林的山水。二、自由選擇,品讀課文1、反覆誦讀,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫桂林山水的特點的?2、集體讀議交流,結合學生的朗讀,相機品賞,抓住重點指導品讀二、三...
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- 桂林山水作文400字篇一這篇文章開頭就説“桂林山水甲天下”我想桂林的山水真有那麼美那麼奇嗎?帶着這個問題我接着往下讀。文章先説了桂林的水,我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過灕江這樣的水,灕江的水使我陶然欲醉,它有靜、清、綠三個特點,灕江的水靜...
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- 《桂林山水》教學設計篇一教學目標(1)感受桂林山水的美景,感受課文的語言美,激發學生熱愛我們祖國山河壯美的情感。(2)領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。(3)學會按提綱背誦課文。(4)學習抓住景物的特點進行具體描寫寫一處景物的方法。教學重點、難點理解課文...
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- 桂林山水作文400字篇一前幾天,我和爸爸去山水甲天下的桂林旅遊,那兒風景如畫、鳥語花香,真是一個世外桃源!第一天,我們隨着旅遊團坐車去象鼻山遊玩。桂林的許多山都是在城市裏,真可謂是“山在城中,城在山中”。到了山腳下,只見象鼻山像一隻正在喝水的大象,活靈活現的。大象的鼻子...
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- 灕江作文400字篇一“桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林”我為了一睹祖國美麗的山山水水,來到陽朔的灕江遊玩。我們登上了大遊輪,不久,遊輪開動了。我透着玻璃向外看,發現玻璃外面的景色美麗極了:遠處,籠罩着一層濛濛的薄霧,碧綠的樹林在霧中若隱若現,時而像披上了一層輕紗。再看近處,...
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- 桂林山水作文篇一桂林山水的美是多方面的,有些很難用語言描繪:桂林山水風景裏,灕江的清秀脱俗,陽朔的悠閒自在,龍勝資源的萬種風情,靖江王陵與靈渠的輝煌神祕……黃昏漫步在榕杉湖的林蔭道上,會被桂林的嫵媚所震撼,就像桂林米粉一樣令人回味無窮。享受桂林應當是從容不迫的,如果匆...
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- 桂林山水教學設計篇一【教學目標】1、學會列提綱背誦課文。2、學會9個生字,理解19個詞語的意思。3、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。4、感受桂林山水的美景,激發熱愛祖國山河美的思想感情。【重點難點】1、瞭解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。2、在...
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- 《桂林山水》教學反思篇一《桂林山水》是冀教版四年級上冊第一單元的最後一篇課文,這是一篇寫景的經典之作,以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光。緊扣桂林山水的特點,在教學中,我做到了以下幾點:一、抓住主線,瞭解課文內容。學習這篇課文,首先讓學生知道作者的寫作順序。...
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- 桂林山水篇一今年寒假的時候,我爸開車帶我去了廣西的桂林玩耍,我太開心了,我記得那天天氣真好,陽光明媚,太陽公公早早的'升起來了。説走就走,一路上,車上放着《最炫民族風》,我哼着哼着就到了。爸爸去買票,我和媽媽等着爸爸,老遠就看到奇行怪異的山了,真想進去看個究竟。很快爸爸回...
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- 桂林山水教案篇一【教學內容】教學課文的2、3、4節,理解課文內容,積累好詞、好句、好段,並能背誦這3小節。【教學目標】1、通過朗讀理解桂林山與水的特點,以及作者是怎樣將山與水的特點寫具體的。2、能夠背誦課文的2、3節。3、積累有關描寫桂林的好詞、好句、好段。4、通過配...
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- 桂林山水作文篇一清晨,太陽是紅色的,光照在灕江上,如同給江面鍍上了一層金。陽光暖洋洋的,好像在温柔地撫摸着灕江。我們乘着舟往前劃,綠色的灕江水,平靜得似一面鏡子。竹筏駛過,後面拉起一條長長的白色水浪。這時旁邊的水如同一塊破碎的玻璃,又似一條柔滑的綢子。往兩旁看,青山送...
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- 作者簡介篇一陳淼(1927—1981年),遼寧大連人。中共黨員。1949年畢業於華北聯大文藝學院文學系研究生部。歷任全國文協創作員,中央文學研究所教務所祕書,研究員。中國作協祕書室主任,鞍鋼黨委組織部副部長,鞍山市文聯副主席,中國作協遼寧分會專業作家。1950年開始發表作品。1952年...
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- 目錄第一篇:桂林山水教學設計第二篇:桂林山水教學設計第三篇:教版四年級下冊語文桂林山水教學設計第四篇:人教版·四年級下冊_《桂林山水》教學設計第五篇:人教版四年級語文下冊2.《桂林山水》教學設計更多相關範文正文第一篇:桂林山水教學設計6.《桂林山水》教學設計石嘴山市惠...
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- 《桂林山水》仿寫作文200字篇一人們都説“桂林山水甲天下”。今天,張老師帶着全班同學去桂林遊玩了。桂林的水特別清,清的可以看見水底的沙石和遊動的漁兒;桂林的水真綠,綠的像一塊無暇的翡翠;桂林的水特別靜,靜的看不出水在流動。桂林的山特別秀,秀的像一位小姑娘,桂林的山特別...
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- 第一篇:桂林山水教案《桂林山水》教案張振平一、教材分析《桂林山水》人教版義務教育六年制國小語文第八冊第一單元中的第2課。課文描繪了桂林山水的旖旎風光,讚美了祖國的錦繡河山.表達了作者熱愛祖國的思想感情。課文按先總起、後分述、再總結的順序分為4個自然段。第1自...
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- 四年級下冊語文桂林山水教學設計篇一教學目標1、初讀課文,完成預習要求,正確把握文意,理清結構。2、利用文本、字詞典等教學資源,指導掌握生字和新詞,掃除閲讀障礙。教學重點1、正確把握文意,理清結構。2、掌握生字詞,掃除閲讀障礙。教學準備教學課件一份。教學過程一、創設情境...
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- 四年級下冊語文《桂林山水》教案篇一教學目標:1、理解課文內容,積累文中優美詞句,有感情朗讀、背誦課文。2.瞭解作者的語言表達特點。3.感受桂林山水的美好,培養熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點:理解課文內容,學習作者的表達方法。教學難點:學習作者的表達方法。教學準備:有...
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