![烏塔的教學設計【精品多篇】]( "烏塔的教學設計【精品多篇】")
- 烏塔的教學設計篇一素質教育目標（－）知識教學點1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2．通過閲讀課文，瞭解烏塔是如何獨自一人遊歐洲的。（二）能力訓練點1．訓練學生在閲讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2．培養學生的自學能力。3．訓練學生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點使學生從烏塔...
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![烏塔的教學設計【多篇】]( "烏塔的教學設計【多篇】")
- 《烏塔》教學設計篇一教學目標：1、認讀6個生字，以及“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。2、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神。3、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教學重點、難點：感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教...
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![《烏塔》教學反思多篇]( "《烏塔》教學反思多篇")
- 《烏塔》教學反思篇一《烏塔》這篇課文，主要講述的是一位14歲的姑娘，獨自一人遊歐洲的事情。文中的烏塔無論是在行動上還是在理念上都與我們現在的獨生子女有着極大的反差，在教學過程中如何把握這些，使用好教材，這對教學效果會產生極大的影響。我先把課文中易錯字（讀音、字形）找...
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![《烏塔》教案精品多篇]( "《烏塔》教案精品多篇")
- 《烏塔》教學設計篇一學習目標：1、認識本課的5個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解，進一步提高獨立閲讀的能力以及讀後表達自己見解的能力。4、有獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經受鍛鍊和考驗。教學重點、難點：1...
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![《烏鴉喝水》教學設計(多篇)]( "《烏鴉喝水》教學設計(多篇)")
- 《烏鴉喝水》教學設計1設計理念《語文課程標準》強調：低年級語文教學應注重識字、朗讀，同時還要“讓學生喜愛閲讀，享受閲讀的樂趣。”在教學中，教師應採取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋樑，...
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![《烏塔》教學設計多篇]( "《烏塔》教學設計多篇")
- 《烏塔》教學設計篇一一、課前鋪墊1、談話引導同學們，老師在上兩週給你們介紹過很多中國歷史，裏面啊，有着很多故事，同學們都聽得津津有味的。之後呢，我們馬上學習的第五單元，詳細地瞭解了中國更多的名勝古蹟，大家還看到了頤和園的圖片，對吧？這些古蹟不僅有着悠久的歷史，還有着深厚...
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![烏塔讀後感]( "烏塔讀後感")
- 烏塔讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：烏塔讀後感給大家帶來烏塔讀後感範文，供大家參考!今天，我讀了一篇課文叫烏塔。這篇課文的主人公是一個14歲的小女孩，家住德國漢堡。這次趁暑假遊歷歐洲。她用三年時間準備了...
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![烏鴉喝水教學設計 烏鴉喝水説課稿]( "烏鴉喝水教學設計 烏鴉喝水説課稿")
- 《烏鴉喝水》教學設計教學目標：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急着找水--喝不着水--想辦法喝水--喝着水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”説句子。3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學...
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![讀烏塔有感]( "讀烏塔有感")
- 篇一：讀烏塔有感幾天前，我讀了一篇文章，叫《烏塔》。主要講了，“我”在羅馬遇到一個14歲的德國小女孩，在我和她的談話之間“我”瞭解到她這次趁暑假獨自遊歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利還去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩和希臘。我呢，對此產生了感想：這麼長的旅程對於我們這些獨...
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![《烏塔》讀後感]( "《烏塔》讀後感")
- 目錄第一篇：烏塔讀後感第二篇：《烏塔》讀後感第三篇：《女孩兒烏塔》讀後感第四篇：《烏塔》讀後感第五篇：烏塔讀後感更多相關範文正文第一篇：烏塔讀後感有的外國孩子2歲時父母便開始訓練他們獨立的能力，烏塔讀後感。美國有的孩子在9歲時就不想被父母所限制，要求獨立自主。在上國小...
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![烏塔教學設計精品多篇]( "烏塔教學設計精品多篇")
- 烏塔篇一教學分析：一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人遊歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來説，是一件不敢想的事。基於這種想法，引導學生以獨特的思維，以讚揚或批評的態度來閲讀這篇課文。激發學生自己去發現問題，引導學生帶着問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發動學生互助解...
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![新課標四上《烏塔》教學設計（多篇）]( "新課標四上《烏塔》教學設計（多篇）")
- 烏塔教學設計篇一《烏塔》是一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人遊歐洲的事，反應了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。文章按事情發展的順序來寫的。先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館裏，主要寫她睡得正香和起身後利利索索地...
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![《烏塔》教學設計（精品多篇）]( "《烏塔》教學設計（精品多篇）")
- 《烏塔》教案篇一教學目標（一）知識教學點1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2．通過閲讀課文，瞭解烏塔是如何獨自一人遊歐洲的。（二）能力訓練點1．訓練學生在閲讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2．培養學生的自學能力。3．訓練學生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點使學生從烏塔獨自...
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![《烏塔》教學設計【精品多篇】]( "《烏塔》教學設計【精品多篇】")
- 《烏塔》教學設計篇一一、學習目標：1、認識本課的5個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。二、教學重點：1、能有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。三、課時安排：一課時。四、教學過程：1、導入新課：...
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![學習《烏塔》的體會_《烏塔》讀後感400字多篇]( "學習《烏塔》的體會_《烏塔》讀後感400字多篇")
- 學習《烏塔》的體會_《烏塔》讀後感400字多篇由本站會員“調快步伐”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。學習了《烏塔》這篇課文，我很受感觸。很容易能夠看出——自立是多麼重要啊!學會自立，才能更好的學習，更快樂的成長。下面是小編為大家整理的學習《烏塔》...
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![四年級語文《烏塔》教學反思]( "四年級語文《烏塔》教學反思")
- 四年級語文烏塔教學反思一我所執教的《烏塔》是一篇獨立閲讀課文，寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一個人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活能力，以及她對生活的熱愛。學這篇課文目的一是為了開闊學生的視野，使學生了解世界上其它國家兒童的成長經歷，培養自己獨立...
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![烏塔教學設計]( "烏塔教學設計")
- 目錄第一篇：《烏塔》教學設計第二篇：烏塔教學設計第三篇：烏塔教學設計第四篇：《烏塔》教學設計第五篇：《烏塔》教學設計更多相關範文正文第一篇：《烏塔》教學設計《烏塔》教學設計（第一課時）鄭瑩瑩教學目標：1、認識6個生字，聯繫上下文理解“語塞、愜意”的意思。區分“朦、曚、矇”...
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![2021年烏塔的讀後感]( "2021年烏塔的讀後感")
- 讀書不但可以滋潤讀者的心靈，充實讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對生活的狀態，多讀一些好的書籍吧，它會讓你受益終身。相信不久的以後你也會愛上讀書!下面是為大家精心整理的烏塔讀後感，請您閲讀。烏塔讀後感1上個星期，我們學習了《烏塔》這篇課文。烏塔是個德國小...
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![《烏塔》教學教案新版多篇]( "《烏塔》教學教案新版多篇")
- 《烏塔》教學設計篇一教學要求：1、通過對烏塔獨自旅行的故事的瞭解，學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。2、讀文章要有自己的見解，有個人的想法。3、流利地朗讀課文。教學流程：一、導入（用簡短的內容導入課文，引發學生的回憶，激發學生的興趣）自學1...
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![《狐狸和烏鴉》的教學設計【精品多篇】]( "《狐狸和烏鴉》的教學設計【精品多篇】")
- 教材説明篇一這是一篇寓言故事。講的是一隻狐狸用奉承話騙取了烏鴉嘴裏叼着的一片肉。課文用生動的語言描述了狐狸騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。課文共八個自然段。前三段講狐狸和烏鴉是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉，狐狸看見了想吃烏鴉叼着的那...
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![美術活動《高高的寶塔》教學設計]( "美術活動《高高的寶塔》教學設計")
- 美術活動《高高的寶塔》教學設計活動目標：1、知識技能目標：教幼兒學習掌握寶塔典型的外形特徵，啟發幼兒設計出自己最喜歡的寶塔，要求幼兒合理佈局畫面，大膽添畫，協調用色。2、能力目標：培養幼兒良好的繪畫作業習慣和連貫的語言表達能力。3、情感目標：激發幼兒對家鄉的熱愛之情。...
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![《狐狸和烏鴉》教學設計多篇]( "《狐狸和烏鴉》教學設計多篇")
- 《狐狸和烏鴉》經典教學設計篇一教學內容：初讀課文，認識生字。教學目標：1、能借助拼音讀通課文。2、認識本課中的生字，讀準字音。教學重難點：把字讀準確，把句子讀通順。教學準備：投影片。教學過程：一、揭示課題。1、同學們，你們認識狐狸和烏鴉嗎？出示掛圖，啟發學生講解烏鴉的特點和...
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![寫烏塔的讀後感]( "寫烏塔的讀後感")
- 第1篇：寫烏塔的讀後感關於寫烏塔的讀後感讀完一本名著以後，相信你心中會有不少感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的關於寫烏塔的讀後感，希望對大家有所幫助。本學期，我們學了很多課文，我也明白了許多道理，尤其是《烏塔》一...
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![課文《烏塔》教學反思新版多篇]( "課文《烏塔》教學反思新版多篇")
- 《烏塔》教學反思篇一《烏塔》這篇課文，主要講述的是一位14歲的姑娘，獨自一人遊歐洲的事情。文中的烏塔無論是在行動上還是在理念上都與我們現在的獨生子女有着極大的反差，在教學過程中如何把握這些，使用好教材，這對教學效果會產生極大的影響。我先把課文中易錯字（讀音、字形）找...
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![道士塔 教學設計（多篇）]( "道士塔 教學設計（多篇）")
- 《道士塔》教案教案篇一永嘉中學陳海光一、目標：1、把握王道士這一形象，體味“他只是錯步向前的小丑”的評價。2、感受“這是一個巨大的民族悲劇”，感受作者複雜的心態，進而感受一種民族的恥辱之痛，一種文人的無奈之痛，一種近乎自欺欺人的希望之痛。二、過程：（一）、導入 ：有一種...
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