![議論文閲讀指導]( "議論文閲讀指導")
- 議論文是以議論為主要表達方式的文章。它運用確鑿的事實，無可辯駁的道理，邏輯嚴密的語言進行論證和反駁，從而揭示客觀事物本質，闡明作者的見解和主張。閲讀議論文要掌握以下幾點；1、尋找或提煉文章的論點（中心論點和分論點）。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式...
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![閲讀指導課教案【多篇】]( "閲讀指導課教案【多篇】")
- 課外閲讀指導課教案篇一教學目的：1、通過認識閲讀課外書的作用，激發學生閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣。2、讓學生知道到讀書的快樂，閲讀的樂趣。3、通過閲讀的指導，讓學生掌握課外閲讀的基本方法，並能實際運用到課外閲讀中。教學重難點：1、掌握閲讀課外書的基本方法。2、提高...
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![論文撰寫指導]( "論文撰寫指導")
- 畢業論文要求一、學術論文的種類：1、論著類：實驗研究、調查研究、臨牀研究；2、綜述、講座類；3、短篇報道：臨牀經驗、教學經驗；4、病例報道類同學可選擇撰寫論著類或臨牀經驗類論文二、學術論文的基本結構包括文題、作者及作者單位名稱、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻六大部分。...
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![議論文寫作指導教案]( "議論文寫作指導教案")
- 議論文寫作指導教案一、寫作訓練目標：（一）明確議論文的寫作三要素；（二）瞭解論點出現的方式；（三）熟悉議論文常見模式的寫法；（四）進行考場作文升格訓練。二、指導過程：（一）導入議論文須言之有理，言之有據，而有理有據需建立在言之有序的基礎上。這“序”就是結構。（二）讓學生説説議論文開頭的幾...
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![高中議論散文寫作指導]( "高中議論散文寫作指導")
- 高中議論散文寫作指導：忌套用材料，一味模仿套用材料主要是指不少考生相信“萬能開頭”“萬能結尾”之類的話或一味套用大學聯考優秀作文裏面的語段或論據，造成“你用我用他也用”的千文一面的狀況。主要表現有三種：(1)套用“開頭”或“結尾”。有的語文教輔書上有所謂的“萬能開...
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![《魯濱遜漂流記》閲讀指導課]( "《魯濱遜漂流記》閲讀指導課")
- 《魯濱遜漂流記》閲讀指導課東港一小卜金玲教學目標：1.瞭解寫作背景和作家。2.重讀分享感興趣的內容，深化對人物的理解，多方位評價人物。3.感知流落荒島前四次航海情節，深化列小標題梳理故事主要內容的閲讀策略。4.精彩預告，激發閲讀興趣。教學過程：一、導入經典名著是歷經歲月...
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![低年級閲讀方法指導]( "低年級閲讀方法指導")
- 1、每天課前讀五分鐘興趣是最好的老師，我的初衷是讓孩子們先喜歡上，再去慢慢地引導。課前五分鐘，先讀《馬小跳玩數學》兩句話。別小看這兩句，他們在學拼音的基礎上，要先一個一個的拼讀很費力，我記得剛開始孩子們都伸出小手指，一字一地拼讀，很費力，不過他們都很認真，看着他們的認真...
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![閲讀指導課教案新版多篇]( "閲讀指導課教案新版多篇")
- 引導學生總結讀書方法篇一1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什麼老師會推薦一組這樣的文章。[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關]2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學...
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![議論文寫作指導精品多篇]( "議論文寫作指導精品多篇")
- 議論文寫作指導篇一破題，本來是八股文的第一股，即用一兩句話説破題目的要義。對於我們今天寫議論文來説，破題就是在文章的開頭用簡潔的文字點破題意，點明主旨，用簡潔的語言鮮明地表達出文章的中心論點，也叫落筆點題。俗話説“萬事開頭難”，寫文章也同樣如此。元代喬夢符説，文章的...
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![論文寫作指導]( "論文寫作指導")
- 英語專業本科生畢業論文寫作指導1.畢業論文寫作概述畢業論文寫作是大學英語專業教學計劃中一個不可缺少的部分和實踐性環節。《英語教學大綱》明確指出：“畢業論文是考查學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式。”畢業論文寫作的優劣是決定學生畢業時可否被授予學士學...
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![國小閲讀指導教學設計]( "國小閲讀指導教學設計")
- 閲讀指導教學設計設計意圖：課外閲讀是個廣闊的天地，課外閲讀對於開闊學生視野，發展學生智力，提高全面素質具有極為重要的意義。升入三年級後，隨着識字量的增加，閲讀範圍的擴大，許多學生還沒有良好的讀書方法，讀書效果不理想，因此，適時地、有計劃地對中年級學生課外閲讀進行指導，使課...
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![淺談國小生課外閲讀指導]( "淺談國小生課外閲讀指導")
- 淺談國小生課外閲讀指導學生在課內掌握了讀書方法，才能使課外閲讀得法、受益。教師要想使學生把課內學到的讀書方法靈活地運用到課外閲讀之中。就有必要開設閲讀指導課，教給學生一些讀書方法。我主要是從以下幾個方面去指導的：1．讀與思相結合開卷有益，但並非多多益善，“食而無...
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![2021大學聯考議論文寫作指導_大學聯考議論文多篇]( "2021大學聯考議論文寫作指導_大學聯考議論文多篇")
- 大學聯考作文是大學聯考語文的重中之重，相對學生來説，在眾多的大學聯考作文文體中，最有價值的文體不外乎抒情散文、記敍文和議論文三大類，而議論文無疑則是最重要的，也最能體現學生的綜合寫作水平。本文是小編為大家整理的2021大學聯考議論文的範文，僅供參考。2021大學聯考議論文範文篇一：庸者，相信別...
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![閲讀與寫作指導]( "閲讀與寫作指導")
- 閲讀與寫作指導一、朗讀（一）句讀一定要把每句話的完整意思領會清楚，按照詞語間的意義關係把相關的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。（二）停頓這裏着重介紹標點符號的停頓長短句號、歎號、問號的停頓稍大於分號、冒號，分號、冒號的停頓稍大於逗號，逗號的停頓稍大於頓號。長句子的...
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![畢業論文指導手冊指導老師指導記錄]( "畢業論文指導手冊指導老師指導記錄")
- 畢業論文指導手冊指導老師指導記錄説明:指導老師指導記錄總共6次，請各位同學按照法學院網站上公佈的畢業論文寫作進度確定每次指導記錄的時間。同時根據自己的論文選題和實際情況，可稍作調整。第一次1．根據學院的統一部署，佈置學生畢業論文寫作的總體要求與進度，要求學生嚴格...
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![國小閲讀指導課教案【多篇】]( "國小閲讀指導課教案【多篇】")
- 國小閲讀指導課教案篇一一、指導思想：培養閲讀習慣是學好語文的首要前提，新課標對學生的閲讀量提出了明確的目標，注重閲讀和積累是當前語文的教學重點。為了全面提高學生的語文素養，為了培養新時期的合格人才，學校正在開展書香校園的閲讀專題活動，針對此次活動，我制定了這份閲讀...
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![議論文閲讀技巧]( "議論文閲讀技巧")
- 議論文閲讀答題技巧1、論點（證明什麼）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補充和證...
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![國小生課外閲讀指導研究]( "國小生課外閲讀指導研究")
- 從“會”讀到“慧”讀——國小生課外閲讀指導研究【摘要】：國小進入高年級階段，對學生閲讀理解能力的要求越來越高，如何持續開展有效的閲讀指導，讓學生不僅會讀課外書，更要智慧地閲讀課外書，是我們一線語文教師不可推卸的責任。【關鍵詞】：國小生課外閲讀會讀慧讀《語文課程標準...
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![閲讀指導課教案多篇]( "閲讀指導課教案多篇")
- 課外閲讀指導課教案篇一教學目標1、帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閲讀了解、感受童話故事的豐富多彩，增強學生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。3、通過閲讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閲讀習慣。教學重難點1、教學重...
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![閲讀指導課教案精品多篇]( "閲讀指導課教案精品多篇")
- 閲讀課指導教學設計篇一【活動目標】1、激發幼兒學習漢字的興趣。2、學習兒歌，培養幼兒記憶力。3、認識漢字“飛機”。【活動準備】1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。2、玩具飛機一架。3、兒歌寫於黑板，紙遮住。（飛機飛機，飛高飛低。飛機肚裏，有個弟弟。弟弟弟弟，坐...
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![課外閲讀指導課精品多篇]( "課外閲讀指導課精品多篇")
- 國小中年級課外閲讀指導課教案篇一教學目標：1、通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閲讀名著的信心。2、通過讀原文練習説話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學生學會精讀古典文言名著經典片段的方法，激發閲讀的興趣。教學重點：引導學生懂得讀古典文學原著的...
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![閲讀指導課【多篇】]( "閲讀指導課【多篇】")
- 作文指導課篇一作文指導課－－學寫導遊詞教學目標：1、引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。2、掌握導遊詞的格式和寫法，會寫導遊詞。3、培養學生口語交際能力、蒐集處理信息的能力。4、激發學生愛國情懷，樹立保護文物和世界遺產的觀念，增強合作意識...
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![記敍文的閲讀指導]( "記敍文的閲讀指導")
- 閲讀記敍文，必須注意把握文章的基本要素，理清記敍的順序以及線索，準確理解記敍中的描寫，議論和抒情。只有這樣，才能從整體上全面把握記敍文的內容，理解作者的寫作意圖和文章所反映的中心思想。下面從四個方面介紹閲讀記敍文的常見方法。一、把握記敍的要素以記敍為主的文章，一般...
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![學年論文指導教師審閲意見表]( "學年論文指導教師審閲意見表")
- 學年論文指導教師審閲意見表所在院部電子信息工程學院專業信息工程年級2015學生姓名學號班級1論文時間2019年3月13日至2019年5月6日提交論文時間2019年5月7日指導教師職稱博士論文題目基於自編碼器的圖像去噪設計與實現對學生思想表現的評語：該生學習勤奮，學習上自我要求嚴...
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![整本書閲讀指導策略]( "整本書閲讀指導策略")
- 1941年，葉聖陶在《論中學國文課程標準的修訂》中對“讀整本的書”，作了專門論述，明確提出“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的主張。《義務教育語文課程標準（2011版）》在“教學建議”部分指出：“要重視培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提高閲讀品位。提倡少做題，多...
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