![《比的意義》教學設計【多篇】]( "《比的意義》教學設計【多篇】")
- 《比的意義》教學設計篇一教學內容：教材第48-49頁的內容及相應的“做一做”。教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分的名稱。2、理解分數、除法和比三者之間的聯繫和區別。掌握求比值和比的未知項的方法。教學重點：理解比的意義，求比值。教學難點：理解比和分數、除...
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![分數的意義教學設計教案多篇]( "分數的意義教學設計教案多篇")
- 教學過程篇一課前互動：同學們，我們已經見過面了，同學們怎樣稱呼我（黃老師），同學們真有禮貌！今天能與咱的同學度過愉快的40分鐘，老師真是高興，同學們高興嗎？有沒有信心？好！我們可以上課了嗎？上課！（同學們好）分數的意義教學設計篇二一、教學內容：青島版國小數學四年級下冊教材第67-69頁。二...
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![分數的意義教學設計大綱]( "分數的意義教學設計大綱")
- 分數的意義教學設計土城鎮文龍國小張蔭雪教學內容：教材第45～46頁內容教學目標：1．通過觀察、實驗操作使學生知道分數是在人們的日常生活和生產實踐中產生的。2．在正確認識單位“1”的基礎上，正確理解分數的意義，並能應用分數解決有關的問題。3．通過操作，分析討論等活動，提高學生的分...
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![比的意義教案（多篇）]( "比的意義教案（多篇）")
- 比的意義教案篇一教學目標：1、知識與技能：讓學生理解方程的意義，知道什麼是方程的解，什麼是解方程，並弄清等式與方程的關係。2、過程與方法：會判斷什麼是方程，會解一步計算的方程，並會檢驗方程的解。3、情感態度與價值觀：讓學生養成良好的檢查、驗算的習慣，培養學生的分析能力、觀...
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![《比的意義》精品教學設計精品多篇]( "《比的意義》精品教學設計精品多篇")
- 比的意義教學設計篇一教學目標：1、使學生經歷比的。概念的抽象過程，理解比的意義，感悟數學知識之間的內在聯繫，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。2、使學生掌握比的讀法、寫法，知道比的各部分名稱，理解並掌握比與除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。...
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![分數的意義教學設計]( "分數的意義教學設計")
- 目錄第一篇：《分數的意義》教學設計第二篇：分數的意義教學設計第三篇：分數的意義教學設計第四篇：分數的意義教學設計第五篇：《分數的意義》教學設計方案更多相關範文正文第一篇：《分數的意義》教學設計鄭州市二七區國小數學基於標準的教學設計課題名稱：分數的意義單位：二七區侯砦...
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![關於《比的意義》教學設計]( "關於《比的意義》教學設計")
- 《比的意義》教學設計1教材簡析：這部分內容是在學生學過分數與除法的關係，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的。比的概念實質是對兩個數量進行比較表示兩個數量間的倍比關係。任何相關的兩個數量的比都可以抽象為兩個數的比，既有同類量的比，...
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![比的意義教學設計（精品多篇）]( "比的意義教學設計（精品多篇）")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：1、通過教師的講解及學生的觀察、思考、討論、自學等活動，使學生理解比的意義，掌握比各部分的名稱，理解比和分數、除法之間的關係。2、會正確寫出兩個數的比，掌握求比值的方法，能正確求比值。3、通過教學比和分數、除法的關係，初步...
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![比的意義教學設計]( "比的意義教學設計")
- 目錄第一篇：比的意義設計意圖第二篇：比的意義教學反思第三篇：比的意義教學反思第四篇：比的意義教學反思(2)第五篇：比尾巴教學設計更多相關範文正文第一篇：比的意義設計意圖《比的意義》教學設計及意圖教學目標：1、理解並掌握比的意義，會正確讀寫比。2、記住比各部分的名稱，並會正...
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![方程的意義教學設計 方程的意義精品教案]( "方程的意義教學設計 方程的意義精品教案")
- 《方程的意義》教學設計教學內容：人教版五年級上冊第五單元第三課方程的意義教學目標：知識與技能：1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。2、會按要求用方程表示出數量關係。過程與方法：在動手操作中體會方程的意義。情感態度與價值觀:培養學生觀察、比較、分析概...
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![比例的意義教學設計【精品多篇】]( "比例的意義教學設計【精品多篇】")
- 比例的意義教學設計篇一教學內容：九年義務教育六年制國小數學第十二冊P64——65教學目標：1、使學生經歷從具體實例中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據反比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成反比例。2、使學生在認識成反比例的量的過程中，初步體會數量...
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![比的意義教學設計精品多篇]( "比的意義教學設計精品多篇")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓學生經歷比的概念的抽象過程，探索比與除法、分數的關係的過程，積累數學活動的經驗，進一步...
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![比例的意義教學設計（多篇）]( "比例的意義教學設計（多篇）")
- 比例的意義教學設計篇一教學目標：1、在具體的情境中經歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關鍵條件，並能正確的判斷兩個比能否組成比例。2、通過自主探索發現比例的基本性質，能運用比例的性質進行判斷。3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取...
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![比的意義教學設計【新版多篇】]( "比的意義教學設計【新版多篇】")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓學生經歷比的概念的抽象過程，探索比與除法、分數的關係的過程，積累數學活動的經驗，進一步...
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![《分數的意義》教學設計]( "《分數的意義》教學設計")
- 《分數的意義》教學設計執教：張友文教學內容：人教版數學五年級下冊《分數的意義》教學目標：1.在學生原有分數知識基礎上，使學生知道分數的產生，理解分數的意義，知道分子、分母和分數單位的含義。2.經歷認識分數意義的過程，培養學生的抽象、概括能力。3.利用操作、討論、交流等形...
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![《比的意義》教學設計（精品多篇）]( "《比的意義》教學設計（精品多篇）")
- 《比的意義》教學設計篇一教學目標1、理解比的意義，會讀、寫比；認識比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準確地求出比值。2、理解比、分數、除法之間的關係，通過觀察，讓學生懂得事物之間是相互聯繫的。教學重點和難點掌握比的意義，建立比的概念，能準確地求出比值。教學過程老師：在...
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![比的意義教案教學設計精品多篇]( "比的意義教案教學設計精品多篇")
- 引導過程篇一㈠引導探索，使學生由比較兩個同類量之間的倍數關係，引出用比表示的方法。談話：同學們，有誰知道，今年的雅典奧運會上，中國代表團共獲得多少枚金牌？中華人民共和國的國歌在雅典奧運會上多少次莊嚴奏起，中華人民共和國的國旗多少次在雅典上空率先升起。“五星紅旗啊，我們...
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![《分數的意義》教學設計（多篇）]( "《分數的意義》教學設計（多篇）")
- 分數的意義教案篇一【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（下冊）第60—62頁的例1及“做一做，練習十一1—3小題【教學目標】（1）在初步認識分數的基礎上，使學生經歷分數意義的抽象、概括過程，初步理解單位“1”和分數單位的含義，在操作活動中建構分數的意義...
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![小數的意義教學設計]( "小數的意義教學設計")
- 小數的意義教學目標:1、理解小數的意義，藉助熟悉的十進制關係現實原型，多角度理解小數和分數的聯繫，知道每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2、通過小數和分數的聯繫，培養學生系統歸納知識的能力。3、通過對測量、觀察、思考、操作等活動，以及學生對日常生活中的小數的廣泛應...
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![《比的意義》教學反思（多篇）]( "《比的意義》教學反思（多篇）")
- 比的意義和基本性質教學反思篇一《夢來過了》這首兒童詩歌短小精悍，富有節奏和韻律，朗誦起來琅琅上口，賦予了音韻之美。符合我們班幼兒具體形象的思維和感性的、富有幻想的特點。根據本班幼兒的實際情況，我對原教材進行適當的調整和修改。如：原教材中是直接出示圖片----小草、...
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![《比例的意義》教學設計]( "《比例的意義》教學設計")
- 《比例的意義》教學設計執教:陳麗榮指導:陳慧何村平2017.3.14教學內容:人教版教科書第40頁.教學目標:1..明確比例的意義,掌握組成比例的條件,並熟練地判斷兩個比能否組成比例。2.能根據不同要求，正確的列出比例式。3.通過學習培養學生學習數學的興趣。培養學生的觀察能力...
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![《反比例的意義》數學教學設計【精品多篇】]( "《反比例的意義》數學教學設計【精品多篇】")
- 複習篇一1．讓學生説説什麼是成正比例的量：2．用投影片出示下面的題：（1）下面各題中哪兩種量成正比例？為什麼？①筆記本單價一定，數量和總價：⑨汽車行駛速度一定．行駛的路程和時間。②工作效率一定．工作時間和工作總量。①一袋大米的重量一定．吃了的和剩下的。（2）説出每小時加工零件數、加工...
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![比例的意義教學反思]( "比例的意義教學反思")
- 比例的意義是在學生對比的意義、性質和比值的意義以及求比值的方法有了較充分認識的基礎上進一步學習的。今天，小編為大家帶來了比例的意義教學反思，但願對你有借鑑作用!比例的意義教學反思篇1比例的意義是在學生對比的意義、性質和比值的意義以及求比值的方法有了較充分認...
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![《比的意義》教案設計（精品多篇）]( "《比的意義》教案設計（精品多篇）")
- 教學過程：篇一一、引探準備口答：⒈求一個數是另一個數的幾倍或幾分之幾，怎樣計算？⒉分數和除法有什麼聯繫和區別？《比的意義》教學設計篇二教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱。2、掌握求比值的方法，並能正確求出比的比值。3、培養學生抽象、概括能...
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![《比例的意義》教學設計（多篇）]( "《比例的意義》教學設計（多篇）")
- 《比例的意義》教學設計篇一教學內容：教科書第40頁的例3，完成隨後的練一練和練習九的第3—7題。教學目標：1、理解比例的意義。2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養學生分析、概括能力和勇於探索的精神。教學重點：理解比例的意義，能...
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