![基層反映：凡學皆比賽，凡賽必獲獎 ：“大獎賽”氾濫污染青少年]( "基層反映：凡學皆比賽，凡賽必獲獎 ：“大獎賽”氾濫污染青少年")
- 基層反映：凡學皆比賽，凡賽必獲獎：“大獎賽”氾濫污染青少年在高度重視孩子素質培養的當下，讓孩子學習一兩門甚至更多藝術，成為許多家庭的選擇。但一些機構抓住家長心理，組織了名目繁多的藝術類賽事，凡參賽都能獲獎，不少孩子拿獎拿到手軟。在看似光鮮的表象背後，一些家長其實有難言...
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![平凡中的不平凡演講稿多篇]( "平凡中的不平凡演講稿多篇")
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![平凡與不平凡作文多篇]( "平凡與不平凡作文多篇")
- 平凡與不平凡作文1從來就覺得秋天是最悲傷的季節．紛紛的涼意悄悄地鑽入暖暖的身子，不禁使人一憾．走在大街上，兩旁的樹木落下了葉子。黃黃的，帶着一點兒的淺綠，葉子鋪在大街上，像一條黃而綠得蹋子。我記得不知誰説過“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。現在我卻有這樣的感覺，樹木...
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![平凡不凡演講稿800字]( "平凡不凡演講稿800字")
- 一個人，可以是平凡的。但是，把平凡的生命過得充實、有意義，這樣的人生就再也不平凡，便從平凡變得不平凡。因為，我們的存在使世界多了一份精彩，多了一份精彩使命。共同閲讀平凡不凡演講稿800字，請您閲讀!平凡不凡演講稿1尊敬的領導，親愛的同事們：大家上午好!今天我演講的題目是“明...
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![戰疫，平凡中的不平凡]( "戰疫，平凡中的不平凡")
- 2020年1月20日，鍾南山院士通過央視確認新冠肺炎病毒具有“人傳人”特性。2020年1月23日上午10點，為防止“春運”期間疫情大幅擴散，中央迅速作出決定，控制病源城市，武漢正式宣佈封城。從此，這場沒有硝煙的戰鬥在全國所有城市悄然打響。“疫情就是命令，防控就是責任。”這是中央電...
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![凡卡的教學反思總結]( "凡卡的教學反思總結")
- 《凡卡》一文敍述了俄國沙皇統治最黑暗的時期，九歲的凡卡·茹科夫被爺爺送到城裏鞋匠阿里亞希涅那裏做學徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉下去。課文的結尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇，這激起了人們的深切同情。接下來是為大家帶來的凡卡的教學反思，望大家...
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![平凡中的不平凡高一作文]( "平凡中的不平凡高一作文")
- 平凡中的不平凡高一作文1正如周國平先生所言：“一個人，不能缺兩個最重要的朋友，一個是你自己，另一個就是好書，是活在好書中的那些偉大的靈魂。”我最真摯的伴侶便是書籍。一次偶然的機會，我打開了《平凡的世界》，踏上了平凡的旅程，卻意外看到了平凡中的不平凡。仍記得那是一個寒...
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![中學生凡卡讀後感700字]( "中學生凡卡讀後感700字")
- 讀了《凡卡》這篇小説後，我久久不能平靜。我深切地體會到了凡卡的生活是多麼的悲慘，他生活的資本主義社會又是多麼的黑暗。而生活在社會主義國家的我，又是多麼的幸福。這裏給大家分享一些關於凡卡讀後感，供大家參考。凡卡讀後感1明月高懸在明朗的天空中，夜已經很深了，可平時貪...
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![《平凡的世界》中的不平凡]( "《平凡的世界》中的不平凡")
- 國中的時候我讀完了《平凡的世界》，這本書是中國作家路遙創作的一部百萬字的長篇小説。全書共有三部，大致可以分為以下內容。第一部：1975年出生於農村的貧困青年孫少平到原西縣高中讀書，他生活艱苦，吃最便宜的，用最普通的，可他學習卻最認真、最刻苦。然而他卻愛上了地主家的郝紅...
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![《凡卡》教學教案（多篇）]( "《凡卡》教學教案（多篇）")
- 凡卡教案篇一教學目標1、理清文章的脈絡，知道文章在敍述寫信的過程中，插敍了幾段回憶，並懂得回憶與當前生活的對比作用。2、感受凡卡的悲慘生活，懂得舊沙俄社會的黑暗。教學過程一、通讀全文，知道課文寫了一件什麼事1、介紹時代背景，引入課文《凡卡》寫於1886年，它反映了沙皇尼...
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![平凡的世界讀後感大學]( "平凡的世界讀後感大學")
- 全景式的描述了中國現代城鄉生活，透過複雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮鬥與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁的交織，下面為大家精心整理了一些關於平凡的世界讀後感大學，請您閲讀。平凡的世界讀後感大學1人生就...
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![《凡卡》教學設計多篇]( "《凡卡》教學設計多篇")
- 《凡卡》教學設計篇一【教學目標】在初步理清小説線索的基礎上體會主人公的悲慘命運，引導學生感悟珍惜現今的幸福生活。【教學重點】通過引導學生把握小説的敍述脈絡來體會感受小凡卡命運的悲劇，從而引起對窮苦人民同情的共鳴。【教學難點】感悟並珍惜現今的幸福家庭生活。...
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![族譜凡例]( "族譜凡例")
- 桐城江氏宗譜凡例（討論稿）一、續譜原則：本凡例參閲前輩所修老譜凡例，遵祖制，重史實，在保持原譜體例的基礎上，又與時俱進體現時代特徵，新修宗譜世系凡江氏家族子女一視同仁，男女平等，共同入譜。二、譜的功能是上溯淵源，下俾後世有所考據。我族自元仲公受封江國，子孫以國為姓，迄今一百三...
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![平凡的世界 不平凡的心——讀《平凡的世界》有感]( "平凡的世界 不平凡的心——讀《平凡的世界》有感")
- 女職工讀書心得平凡的世界不平凡的心——讀《平凡的世界》有感一羣普通的人，演繹着悲壯的人生，平凡的世界，蒸騰着不平凡的真情。中國當代城鄉社會生活各階層眾多普通人的形象——勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會衝突紛繁交織，一一從路...
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![平凡中的不平凡作文多篇]( "平凡中的不平凡作文多篇")
- 平凡中的不平凡作文篇1平凡—---一個多麼常見的字眼，在生活中，我們往往和它擦肩而過，是否，你曾回過頭去，看它正在看你的眼神，默默地欣賞它給你留下的味道。-----題記人們常説：每個孩子的心中都住着一位英雄。其實，不單單是孩子，應該説每個人都會有這樣感覺，因為那個英雄就是自己。...
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![中學生凡卡讀後感]( "中學生凡卡讀後感")
- 凡卡，你是一位可憐的孤兒。在鄉下，日子雖然清苦，不過很快活——因為有你的親人，爺爺和許多朋友。爺爺他是迫不得已送你到莫斯科去當學徒，但那裏的人不但不教你手藝，還虐待你，你過着豬狗不如的生活：吃不飽、穿不暖，睡不好，還要捱打、捱罵……下面為大家精心廉政了一些關於凡卡讀後感...
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![《凡卡》教學反思]( "《凡卡》教學反思")
- 《凡卡》一文，作者契訶夫寫於1886年，當時正是沙皇統治最黑暗的時期，小編收集了《凡卡》教學反思，大家共同閲讀吧!《凡卡》教學反思篇1這篇課文篇幅很長，結構複雜，為了實現長文短教，化難為易，教學中採用扣主線、棄枝葉，抓住信的內容、凡卡爺爺的乞求、凡卡的回憶等重點內容，引導學生...
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![國小生平凡演講稿多篇]( "國小生平凡演講稿多篇")
- 韶光太好，怎麼走過都是辜負。青春太短，怎麼燃燒都是耽誤。幸福太遠，怎麼奔跑都是駐足。不如潦草穿了衣服，一路種花，一路縱酒，在碧水青山裏，做自己喜歡的事，與平凡相伴。共同閲讀國小生平凡演講稿大全，請您閲讀!國小生平凡演講稿1尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!中國很大，生活着數十...
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![大學學生讀《平凡的世界》有感]( "大學學生讀《平凡的世界》有感")
- 大學學生讀《平凡的世界》有感1幾年前，無意間在一個友人的書架上看見了一本書——《平凡的世界》、作者路遙。《平凡的世界》，好特殊的名字呀，一下子就吸引了我。聽友人講這本書就説了四個字——值得一看。後來因為種.種原因，一隻沒有機會翻開這本書，雖然幾個月前，花了自己的零...
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![平凡與不平凡主題演講稿]( "平凡與不平凡主題演講稿")
- 芯連心贏未來平凡與不平凡各位領導，各位同事，大家下午好我是來自研發中心的XXX，非常榮幸能有機會參加這次演講比賽，今天我演講的題目是《芯連心贏未來之平凡與不平凡》《奇葩説》有一期的辯題是：如果終其一生只是個平凡人，你後悔嗎？處於不同位置，不同時間點，不同人生階段的每個人...
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![《凡卡》教學教案【多篇】]( "《凡卡》教學教案【多篇】")
- 《凡卡》教案篇一學習目標：（1）會寫課文15個生字。能正確讀寫“飢餓、禮拜等詞語。（2）有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，瞭解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。（3）通過感情朗讀課文，揣摩文章的表達方法，體會作者敍述、信的內容和回憶插敍結合來寫的表達效果，體會課文結尾...
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![平凡的人不平凡作文多篇]( "平凡的人不平凡作文多篇")
- 平凡的人不平凡作文篇1每個人都是普普通通的一個人，但總有那麼幾個人讓人記住了他，因為他們堅信自己不平凡。同樣，我也認為自己不平凡。當我升到了六年級的時候，卻還不知道學習是為了什麼，只知道學完習能夠玩我最喜歡的電腦，有一次，我的家人讓我好好學習，等他回來的時候能讓我玩...
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![《平凡的世界》，不平凡的感受]( "《平凡的世界》，不平凡的感受")
- 《平凡的世界》，不平凡的感受我們當下這個時代是快節奏、喧囂浮躁的。不少人掙扎在日常的柴米油鹽中，在這些繁瑣的事情中遺失了自己最初的夢想，丟失了自己當時為了實現夢想的動力。或許大家都可以去看看《平凡的世界》，這個給你的感受絕對不是平凡的，而是直擊人心的，震撼的。《...
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![凡卡教學設計]( "凡卡教學設計")
- 目錄第一篇：凡卡教學設計第二篇：凡卡教學設計第三篇：凡卡教學設計第四篇：凡卡教學設計)第五篇：凡卡教學設計更多相關範文正文第一篇：凡卡教學設計《凡卡》教學設計【學習目標】１、閲讀課文，知道課文講了一件什麼事，瞭解舊俄時代窮孩子的悲慘生活，理解作者表達的思想感情；２、學習課文...
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![平凡人平凡事作文多篇]( "平凡人平凡事作文多篇")
- 平凡人平凡事作文1説起讓我感動的事，應該有很多吧！説起讓我感動的人，就！這些人不是名人就是偉人，這些事不是家喻户曉，就是在各大報紙上刊登過。這些事也許是樂於助人，也許是拾金不昧，也許是關愛弱小，也許是……都是令我們感動的事蹟，這些事蹟常常被家長教育孩子時不斷述説。其實，在...
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