![淺談地理核心素養的實踐]( "淺談地理核心素養的實踐")
- 最近幾年，我國針對“素養”一詞的討論非常熱烈。這一術語已經成為我國眾多雜誌期刊中出現次數最多的詞彙之一。但是對於“素養”的研究十分淺顯，不同學者持有不同的見解，理解得很模糊，是以有需要首先追溯其起源及演變。在我國，“素養”可以追溯到《漢書·李尋傳》一書中“馬不...
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![淺談對語文素養的認識]( "淺談對語文素養的認識")
- 淺談對語文素養的認識【摘要】素質教育一直是我國基礎教育探討的熱點問題，但是多年來應試教育卻一直都沒有從根本上轉變為素質教育，新課標的實施正是朝着素質教育的方向努力。而培養學生的語文素養是中學語文教學的一個重要環節，具有良好的語文素養是學生學好語文的基礎。【...
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![淺談地理課的新課導入]( "淺談地理課的新課導入")
- 淺談地理課的新課導入【摘要】地理課堂教學中新課導入的常用方法有：一地圖導入；二音樂、歌曲導入；三問題導入；四情景導入；五複習導入；六時事導入。導入方式的選擇要考慮新課程標準目標要求，教學內容，學生實際情況等因素。一個恰當而精彩的新課導入，能給這節課帶來意想不到的教學效...
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![淺談高中地理學科核心素養之人地協調觀的落實途徑]( "淺談高中地理學科核心素養之人地協調觀的落實途徑")
- 淺談高中地理學科核心素養之人地協調觀的落實途徑山陽縣城區第三中學**2017版高中新課程標準的基本理念：一是培養現代公民必備的地理核心素養；二是構建以地理核心素養為主導的地理課程；三是創新培育地理核心素養的學習方式；四是建立基於地理核心素養髮展的學習評價體系。將地...
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![情境教學落實核心素養]( "情境教學落實核心素養")
- 核心素養的形成離不開情境。情景要實現生活問題與學科問題、原始問題與課本問題的統一。核心素養的情景應來自真實生活而不是憑空想象。好的情境在內容上應該是學科性和生活性的有機統一。真情境是問題的真正來源，假情境只是問題的外套。好的情境在形式上應該是語言簡潔、...
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![在課堂教學中體現地理核心素養]( "在課堂教學中體現地理核心素養")
- 在課堂教學中體現地理核心素養摘要：地理核心素養就是建立在地理綜合素養基礎上的，包括人地關係、綜合思維、區域認知和地理實踐力等四個方面的學科素養。這些地理素養體現在我們平時教學設計的三維目標之中，即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀等三個方面。本文將闡...
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![教師進修交流發言：淺談新時代教師的核心素養]( "教師進修交流發言：淺談新時代教師的核心素養")
- 淺談新時代教師的核心素養尊敬的各位領導、專家、各位同仁：大家好！非常感謝教育局、進修學校能組織這次論壇，給予我們一個難得的互相學習交流的機會。（聽了前面幾位校長精彩的演講，校長們豐富的管理經驗使我受益匪淺，可謂“聽君一席話，勝讀十年書。”）我沒有其它校長那麼多豐富的...
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![提高物理學科核心素養]( "提高物理學科核心素養")
- 物理學科核心素養是指學生應具備的適應終身發晨和社會發展需要的、必備的物理學科品質和物理核心能力，是所有學生都應該具有的關鍵的、必要的共同素養，是物理知識、物理學科能力和情感態度與價值觀等的綜合表現，是學生在接受相應學段的物理教育過程中逐漸形成和發展起來的，具...
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![基於核心素養下的羣文閲讀淺探]( "基於核心素養下的羣文閲讀淺探")
- 【摘要】本文從語文學科核心素養內涵要素的視角來討論羣文閲讀之於促進學生語文素養提升的作用。在語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解等方面，羣文閲讀教學相比單篇教學，因其文本集羣呈現的單元結構教學的特性，能更具優勢地體現核心素養的要求...
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![淺談核心素養背景下中學生時政素養的培養策略]( "淺談核心素養背景下中學生時政素養的培養策略")
- 【摘要】隨着時代發展，國際競爭日趨激烈，社會對人的綜合素養和創新能力提出了更高要求，於是核心素養應運而生，那麼道德與法治學科教師如何找準切入點，以時政熱點為載體，培養學生的時政素養，從而有效落實政治認同、理性精神、法治意識、公共參與。【關鍵詞】核心素養時政素養理念...
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![結合案例談談如何培養學生的學科核心素養]( "結合案例談談如何培養學生的學科核心素養")
- 結合案例談談如何培養學生的學科核心素養2020年12月《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》提出“統籌推進思政課程內容建設。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義...
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![淺談教師的專業素養（新版多篇）]( "淺談教師的專業素養（新版多篇）")
- 淺談教師的專業素養篇一摘要：只有正確掌握了什麼是科技才能把自己的科技知識用活；只有掌握了科技與其它知識的差異，才能教好科技課程；只有掌握了科技的精神，教學中才能得心應手、靈活主動、遊刃有餘。關鍵詞：國小教師；科技素養；培養策略國小教育是提供公民科技素質的最基礎的環節...
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![淺談國小生語文素養提升]( "淺談國小生語文素養提升")
- 淺談國小生語文素養提升語文學科是其他學科的基礎，是進行素質教育的關鍵，而國小語文更是基礎的基礎。如何提升國小生語文素養，是一個難點，需要我們靜下心來思考、研究。結合自己多年教學的經驗，提升國小生的語文素養，我覺得應該從以下幾個方面努力：第一：做好學生的思想教育，端正學...
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![在社會實踐活動中培養學生的核心素養]( "在社會實踐活動中培養學生的核心素養")
- 關鍵詞：社會實踐活動，核心素養內容摘要：學生髮展核心素養是一套經過系統設計的育人目標框架，其落實需要從整體上推動各教育環節的變革，最終形成以學生髮展為核心的完整育人體系；今後將通過課程設計、教學實踐、教育評價等三個方面進行落實。今後學生髮展核心素養將成為課程設計...
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![教師的信仰問題至關重要——淺談核心素養中的責任擔當]( "教師的信仰問題至關重要——淺談核心素養中的責任擔當")
- 教師的信仰問題至關重要——淺談核心素養中的責任擔當核心素養中的第三大方面是社會參與，社會參與強調責任擔當，而責任擔當有特別強調社會責任和國家認同。通過培訓我從這兩方面談談認識。品德修養與社會責任着重是指個體在自我發展和社會參與過程中表現出來的個人品性修為...
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![淺談基於語文學科核心素養的教與學]( "淺談基於語文學科核心素養的教與學")
- 淺談基於語文學科核心素養的教與學東港市石佛中學孫雪花暑期很有幸於中國小基礎教育國家遠程培訓中，我聆聽到東北師範大學史寧中教授以數學學科為例有關核心素養的講座。對於我就猶如沙漠中的一株乾旱的小草兒遇到了一場甘霖，太及時了，太歡暢了！聽君一席話,何止勝讀十年書，對...
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![淺談如何培養國小生的數學素養]( "淺談如何培養國小生的數學素養")
- 伴隨着21世紀的到來，人們正在實現從工業社會到信息社會，數學將扮演愈來愈重要的角色。現代人對數學教育的需求，已不僅僅滿足於獲取知識層面，而更多的是提高自身的數學修養，提高運用數學知識解決生活中的實際問題的能力，併為以後的發展打下良好的基礎。這就意味着數學教育需要培...
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![基於核心素養下的地理課堂有效性研究]( "基於核心素養下的地理課堂有效性研究")
- 隨着新課程不斷改革，地理核心素養越來越受到人們重視。在高中地理教學中，教師要轉變教學觀念，堅持以人為本，科學合理地對學生核心素養進行培養，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價格觀，促進學生全面健康成長。以及黨的十九大也明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根...
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![淺談學生創新實踐能力的培養【精品多篇】]( "淺談學生創新實踐能力的培養【精品多篇】")
- 學生實踐能力自我評價篇一國中是一個小社會，步入國中就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐...
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![淺談數學教學中學生素質的培養]( "淺談數學教學中學生素質的培養")
- 高中數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負着自身的歷史重任，對培養和發展中學生素質意義重大。在數學教學中，如何面向二十一世紀，培養和提高中學生數學素質，適應社會主義現代化建設的需要，是廣大數學教育工作者面臨的重大課題。現就數學教學中如何培養中學生數學素...
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![淺談數學課堂上如何落實學生的核心素養]( "淺談數學課堂上如何落實學生的核心素養")
- 淺談數學課堂上如何落實學生的核心素養素質教育背景下，國中數學教學愈發重視對學生學科核心素養的培養，一方面有助於培養學生數學邏輯思維和數學問題意識，幫助學生構建國中數學知識體系，強化學生的理解能力；另一方面實施學科核心素養培養，也有利於學生提高分析解題的能力，從而提...
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![淺談歷史學科五大核心素養的培養]( "淺談歷史學科五大核心素養的培養")
- 新課改背景下，大學聯考命題已由“知識立意”向“能力立意”，再向“素養立意”轉變，這種命題特點給我們的歷史學科教學提供了新的方向。2015年10月推出的《普通高中歷史課程標準》（初稿）中也指出“掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養的基礎和載體。...
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![淺談核心素養下的高中英語閲讀教學策略]( "淺談核心素養下的高中英語閲讀教學策略")
- 淺談核心素養下的高中英語閲讀教學策略“中國學生髮展核心素養”的話題一經提出便引發教育界的廣泛關注。核心素養以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。為了更好地培育我國高中學生的英語核心素養...
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![淺談在國小數學教學中如何滲透數學核心素養]( "淺談在國小數學教學中如何滲透數學核心素養")
- 淺談在國小數學教學中如何滲透數學核心素養數學核心素養指學生用數學觀點、數學思維方式和數學方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向，包括數學意識、數學行為、數學思維習慣、興趣、可能性及品質等，核心素養反映數學本質與數學思想，是學生在數學學習過程中逐漸積累形成的...
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![淺談國小數學核心素養]( "淺談國小數學核心素養")
- 摘要：根據《義務高等教育課程國際標準（2022年版）》，在國小教育階段，我們需要培養孩子的基本技能，包括：數字敏鋭度、尺度概念、圖形認知、計算技巧、幾何形狀的認知、空間概念、邏輯思維、數字分析、建構思維、實踐技巧和創造性思維。通過深入理解和分析，我們發現，要想讓孩子們的數...
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