![談談七步成詩的主人公是誰（通用多篇）]( "談談七步成詩的主人公是誰（通用多篇）")
- 曹植七步詩原文及賞析篇一七步詩（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明暢，無庸多加闡釋，只須於個別詞句略加疏通，其意自明。詩人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脱口而出，實在令人歎為觀止。“本自同根生，相煎何太急”二語，千百...
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![“幹部成長感恩誰”主題座談會發言稿（共3篇）]( "“幹部成長感恩誰”主題座談會發言稿（共3篇）")
- 第1篇：“幹部成長感恩誰”主題座談會發言稿一轉眼，我已經在基層工作了八年，五年村官，三年機關。我知道，自己的成長之路才剛剛起步，但與當初那個剛從大學畢業、初出茅廬的懵懂畢業生相比，確實成長了不少。成長的歲月，需要感恩的心。“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，報的是父母養育之恩；“滴水...
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![淺談如何讓學生成為教學的主人]( "淺談如何讓學生成為教學的主人")
- 課堂教學是提高教學質量，促使學生素質全面和諧發展的關鍵，就目前的課堂教學而言，隨着改革之勢，可還存在“高耗、低效”的現象。教師講，學生聽；重知識，輕能力；重分數，輕素質，將學生完全置於被動的地位，更談不上創新意識和創新能力的培養。怎樣儘快扭轉這種局面，我認為教師要轉變教育觀...
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![現實主義詩人是誰（新版多篇）]( "現實主義詩人是誰（新版多篇）")
- 杜甫現實主義詩歌篇一1、絕句杜甫〔唐代〕兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首《絕句》是詩人住在成都浣花溪草堂時寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。全詩看起來一句一景，是四幅獨立的圖景，但詩人的內在情感使其內容一以貫之，以清新輕...
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![七擒七縱主人公是誰及典故【多篇】]( "七擒七縱主人公是誰及典故【多篇】")
- 擒七縱主人公是誰篇一諸葛亮(181—234)。三國蜀漢政治家、軍事家，字孔明。琅琊陽都(今山東沂南南)人。東漢末隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽西)。留心世事，被稱為“卧龍”。建安十二年(207年),劉備三顧茅廬。他向劉備提出佔據荊(今湖南、湖北)、益(今四川、重慶)兩州，謀取西南各族...
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![入木三分的主人公是誰 成語故事入木三分的主人公是誰精彩多篇]( "入木三分的主人公是誰 成語故事入木三分的主人公是誰精彩多篇")
- 入木三分的主人公王羲之的故事篇一竹扇題字據説有一次，王羲之路過山陰城（今紹興）的一座橋。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡陋，沒有什麼裝飾，引不起過路人的興趣，看樣子賣不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她説：“你這...
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![刮目相看的主人公是誰新版多篇]( "刮目相看的主人公是誰新版多篇")
- 刮目相看的主人公成語故事篇一呂蒙(179年—2)，字子明，東漢末年名將，汝南富陂人(今安徽阜南呂家崗)。少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。孫權(182年-252年5月21日)，字仲謀，吳郡富春(今浙江富陽)人，生於下邳(今江蘇徐州市邳州)。三國時代東吳的建立者。孫康的簡介：篇二孫康：晉代京兆(...
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![淺談如何讓學生成為課堂的主人]( "淺談如何讓學生成為課堂的主人")
- 通過此次培訓，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到了將課堂還給學生的重要性，課堂上讓學生變被動學習為主動學習，讓學生在課堂的天地裏大膽表現，充分施展自己的才華，成為課堂的主人，這是新課改的重要一環。如何把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，下面我談...
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![刮目相看的主人公是誰【新版多篇】]( "刮目相看的主人公是誰【新版多篇】")
- 人物介紹篇一呂蒙（179年—220年），字子明，東漢末年名將，汝南富陂人（今安徽阜南呂家崗）。少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。孫權（182年－252年5月21日），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽）人，生於下邳（今江蘇徐州市邳州）。三國時代東吳的建立者。成語典故篇二出處出處一：《三國志·吳志·呂蒙傳》裴鬆...
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![七絕聖手的唐代詩人是誰（精品多篇）]( "七絕聖手的唐代詩人是誰（精品多篇）")
- 詩作賞析篇一出塞秦時明月漢時關，萬里長城人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。從軍行青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。塞下曲（其一）蟬鳴空桑林，八月蕭關道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來幽並客，皆共塵沙老。莫學遊俠兒，矜誇紫騮好。塞下曲（其二...
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![談談人民教師的初心是什麼]( "談談人民教師的初心是什麼")
- 談談人民教師的初心是什麼作為工作在教師崗位上的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現初心，是我們參加教育需要思考的問題。我覺得：一個黨員教師的初心就是：教好書，育好人。要盡心盡職地教孩子們，踏踏實實地做教育。教育教育，要以育人為本，育人應該是我們教師永恆不變的初心。...
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![成語故事濫竽充數的主人公是誰（精品多篇）]( "成語故事濫竽充數的主人公是誰（精品多篇）")
- 濫竽充數的主人公是誰篇一不會吹竽的南郭先生混在三百人的樂隊中裝模作樣地湊數，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實本領單獨演奏時，南郭先生就只好逃之夭夭了。這個寓言比喻沒有真才實學的人混在行家裏面充數，或是用不好的東西混在好東西里充數。南郭先生也成了濫竽充數者的...
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![四面楚歌的主人公是誰 成語故事四面楚歌的主人公是誰【精品多篇】]( "四面楚歌的主人公是誰 成語故事四面楚歌的主人公是誰【精品多篇】")
- 面楚歌的主人公項羽早期經歷篇一項羽少年時，項梁教他讀書，但他學了沒多久就不學了，項梁又教他學劍，沒多久又不學了，項梁因此特別生氣。項羽説：“讀書識字只能記住個人名，學劍只能和一個人對敵，要學就學萬人敵。”項梁於是又教項羽學習兵法，項羽非常高興，但是隻學個大概，不肯深加研究...
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![談談教師的專業成長]( "談談教師的專業成長")
- 教師的專業成長是深刻的時代命題，是融合社會的變革、學校的發展及教師職業發展要求等廣泛領域的立足教師從業需求的終身課題。接到這樣一個報告的題目，想要觸及這一問題的根本，也希望能從教師個人的成長和學校促進教師專業成長領個層面，就孝義市、孝義六中的具體做法以及我個...
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![七步詩的意思是什麼精品多篇]( "七步詩的意思是什麼精品多篇")
- 賞析：篇一對於七步詩的作者，謝靈運曾這樣評説：“天下才有一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。”這是説，天下的才能如果是一擔（石），曹植一個就佔了八斗，八斗為一擔。（《釋常談》）劉勰的《文心雕龍·才略》中也説：“子建思捷而才俊，詩麗而表逸。”明代王世貞的《藝苑卮言》也説：“...
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![個人談談對黨的認識 個人談談對黨的認識（多篇）]( "個人談談對黨的認識 個人談談對黨的認識（多篇）")
- 對黨的認識1800字左右篇一從上週開始，我參加了學校組織的黨員先進分子培訓會。在會上，學校老師和黨委領導針對《黨章》規定的黨員標準，並結合我們中醫藥大學的實際情況以及中醫前景對我們進行了分析和講解，告訴我們如何端正自己的思想，並讓我們認清自身的差距。通過這段時間的...
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![《曹植七步成詩》讀後感]( "《曹植七步成詩》讀後感")
- 《曹植七步成詩》讀後感<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>有一天，我讀了一個故事叫《曹植七步成詩》。讀了這個故事之後，對故事中的主人翁印象十分深刻，他就是曹植。曹植自小就聰慧過人，而且他父親曹操也十分的痛愛他，但因那時是“立...
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![名著《飄》的女主人公是誰新版多篇]( "名著《飄》的女主人公是誰新版多篇")
- 主要人物篇一斯佳麗·奧哈拉主人公斯佳麗是一個十分複雜的南方女性形象，也是性格組合的最具代表性的人物。她是一個南方莊園主的女兒，美麗活潑、天真爛漫且無憂無慮，由於父親的溺愛，在眾多的姐妹之中，斯佳麗養成了高傲、叛逆、倔強和貪圖虛榮的性格。她愛上了艾希禮，卻遭到拒絕...
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![七步詩原文及翻譯，七步詩賞析]( "七步詩原文及翻譯，七步詩賞析")
- 七步詩原文作者：曹植〔兩漢〕煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以為汁。(菽一作：豉)萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？（版本二）七步詩創作背景黃初元年（220年）曹丕上位，稱帝為魏文帝。由於爭封太子這段經歷讓曹丕無法釋懷，在他稱帝后，他...
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![淺談我國第一位田園詩人是誰（精品多篇）]( "淺談我國第一位田園詩人是誰（精品多篇）")
- 我國第一位田園詩人是誰?篇一陶淵明是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗。詩文作品篇二陶淵明傳世作品共有詩125首，文12篇，被後人編為《陶淵明集》。卷之一詩四言：《停雲(並序)》《時運(並序)》《榮木(並序)》《贈長沙公(並序)》《酬丁柴桑》《答龐參軍(並序)》《...
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![七步成詩的主人公是誰（新版多篇）]( "七步成詩的主人公是誰（新版多篇）")
- 七步成詩相關人物介紹篇一文帝：魏文帝曹丕字子桓，三國魏文學家。與其父曹操、其弟曹植合稱“三曹”。東阿王：曹植，字子建，封為陳王，諡思，世稱“陳思王”。曹植七步詩原文及賞析篇二七步詩（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明...
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![刮目相看的主人公是誰（精彩多篇）]( "刮目相看的主人公是誰（精彩多篇）")
- 刮目相看的主人公是誰篇一刮目相看的主人公是呂蒙。刮目相看的意思是別人已有進步，不能再用原來的眼光看他。刮目相看的故事篇二鄧當是孫策的部將，在征討山越時，呂蒙只有一十五六歲，便跟隨姐夫進擊敵軍，作戰很勇敢，鄧當看見後，大吃一驚，呵斥責罵都不能制止他。回來後鄧當告訴呂蒙...
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![落實談心談話制度為什麼談心談話跟誰談心談話怎麼談心談話微黨課(講稿)]( "落實談心談話制度為什麼談心談話跟誰談心談話怎麼談心談話微黨課(講稿)")
- 走深走實主題教育落實談心談話制度為什麼談心談話？跟誰談心談話？怎麼談心談話？《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》明確提出，“黨組織領導班子成員之間、班子成員和黨員之間、黨員和黨員之間要開展經常性的談心談話”。堅持談心談話制度，推動黨員幹部用初心使命錘鍊忠誠幹...
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![七步成詩的主人公是誰新版多篇]( "七步成詩的主人公是誰新版多篇")
- 七步成詩的故事原文及翻譯篇一翻譯：魏文帝曹丕曾經命令東阿王曹植在七步之內作成一首詩，作不出的話，就要動用死刑。曹植應聲便作成一詩：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣：‘本自同根生，相煎何太急！’”魏文帝聽了深感慚愧。七步成詩的主人公是誰?篇二七步成詩的主...
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![負荊請罪的主人公是誰_負荊請罪成語故事主人公是誰【多篇】]( "負荊請罪的主人公是誰_負荊請罪成語故事主人公是誰【多篇】")
- 負荊請罪的文言文篇一廉頗者，趙邯鄲之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也；為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺...
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