![國小科學教學反思（精品多篇）]( "國小科學教學反思（精品多篇）")
- 國小科學教學反思篇一教學反思又稱反思性教學，是指教師在教學實踐中，在先進的教學理論指導下，批判地觀察自我的主體行為表示和其行為依據。通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，對教學實踐進行考慮、反饋、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方...
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![國小科學教學反思（多篇）]( "國小科學教學反思（多篇）")
- 國小科學教學反思篇一一、本課的教學目標是1、引導學生經歷探究“磁鐵”的過程，使學生知道磁鐵有磁性，磁性最強的'地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，知道磁鐵在生產生活中作用廣泛。2．指導學生經歷研究“磁鐵能吸引哪些物體、用多種不同方法研究磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣”...
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![《小小鳥》教學反思]( "《小小鳥》教學反思")
- 第1篇：《小小鳥》教學反思《小小鳥》教學反思範文作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《小小鳥》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。聽完新...
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![國小教師的教學反思]( "國小教師的教學反思")
- 新一輪基礎教育課程改革對國小教師的素質和能力提出了更高的要求,如何來提升教師的專業素養,促進教師的專業化進程是此次課程改革的一個重要內容。下面是小編為大家整理的國小教師的教學反思，希望對大家有所幫助。國小教師的教學反思篇一最近對識字的教學做了如下幾點的嘗...
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![國小生數學教學反思]( "國小生數學教學反思")
- 教學反思是現代課堂教學的重要方法，關於國小數學的教學反思該怎麼寫。下面是小編為大家整理的國小生數學教學反思，希望對大家有幫助。國小生數學教學反思篇一本學期我擔任了二年級的數學教學工作，這對於一年沒教書，只教過半年的國小的我來説是一個極大的挑戰。責任促使我做好...
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![新版國小科學教師工作總結多篇_2020國小科學教學反思]( "新版國小科學教師工作總結多篇_2020國小科學教學反思")
- 【篇一】國小科學教師工作總結緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：一、基本狀況：本班大部分...
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![科學教學反思【多篇】]( "科學教學反思【多篇】")
- 科學教學反思篇一在這一單元的教學中，我真實感受到：一、千萬不能小看學生。整個養蠶活動，學生是主人，我是一名組織者、服務者。他們的問題，他們的知識面之寬出乎我的意料。許多同學是從網上下載的資料，有的同學發現可以用牛奶來餵養蠶，這樣蠶生長的速度變快，繭子的產量增加。有的...
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![國小科學教學反思 優選20篇]( "國小科學教學反思 優選20篇")
- 【導語】國小科學教學反思優選20篇由本站會員“tftsky163”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：國小科學教學反思篇2：國小科學教學反思篇3：國小科學教學反思篇4：國小科學教學反思篇5：國小科學教學反思篇6：國小科學教學反思篇7：國小科學教學...
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![國小科學教學反思（彙總62篇）]( "國小科學教學反思（彙總62篇）")
- 本站小編為你精心整理了62篇《國小科學教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《國小科學教學反思》相關的範文。篇一：國小科學教學反思蚯蚓的觀察產生了頭，尾之爭和前進方式如何這兩個有趣的問題。通過學生的觀察，還是存在...
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![國小習作教學反思]( "國小習作教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。接下來是網站為大家整理的國小習作教學反思，望大家喜歡。國小習作教學反思範文一“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫...
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![科學教學反思【新版多篇】]( "科學教學反思【新版多篇】")
- 科學教學反思篇一在第一個班教學時，提出這樣的命題後，馬上有同學提出反對意見：老師，北極星是動的。我納悶，差點讓我不知道如何處置。我詢問同學是從哪裏知道的，有同學是從百科全書上看來的，還有幾個是從書本最後的資料庫裏面看來的。我順勢問下去，那為什麼北極星是動的`，而我們教...
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![國小教師教學反思]( "國小教師教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，小編給大家精心整理了國小教師教學反思，希望大家會喜歡!國小教師教學反思篇1在這一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，進一步落實規範辦學行為，力求常規與創新的有機...
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![國小教學反思]( "國小教學反思")
- 教學反思在國小教學過程中具有十分重要的作用,教學反思有利於教師梳理教學過程,深化理解教材。下面是小編為大家整理的國小教學反思範文，希望對大家有所幫助。國小教學反思範文篇一識字教學是低年級語文教學的重要任務，國小語文低段識字教學反思。現在低段識字任務非常繁重...
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![國小數學教師反思]( "國小數學教師反思")
- 從國小教育的新時期體制改革角度來看,反思性的教學法是具有創新性的教學方式並且很有必要引入到其數學的教學階段中。下面是小編為大家整理的aa，希望對大家有幫助。國小數學教師反思篇一數學知識來源於生活，最終服務於生活。在教學中要求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生...
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![國小美術教學反思]( "國小美術教學反思")
- 傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授,把學習僅僅侷限在書本上,脱離學生的日常生活實際,在這種學習觀念下,不僅很難培養出學生的創造精神,而且會泯滅學生學習的興趣,最終影響學生的發展。下面是小編為大家收集的國小美術教學反思，望大家喜歡。國小美術教學反思範文一美...
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![國小英語反思教學反思]( "國小英語反思教學反思")
- 反思能夠讓我們發現自己教學中的不足,對自己的教學效果做重新評估，有關下面是小編為大家整理的國小英語反思教學反思，希望對大家有幫助。國小英語反思教學反思篇一六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨着學生的升學問題。作為教師必須做好充分的準備，既要...
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![科學教學反思【精品多篇】]( "科學教學反思【精品多篇】")
- 科學教學反思篇一課堂活動是一個動態的過程，科學探究過程更是一個師生互動、生生互動的過程。整個課堂活動過程中，學生學習熱情很高，全班所有學生都投入了研究活動，都動手做了實驗，在實驗中認真觀察、研究，並有一定的收穫。完成了學習目標，取得了較好的學習效果。回顧本節課的教...
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![科學教學反思]( "科學教學反思")
- 科學教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：科學教學反思本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的科學教學反思範文精選，僅供參考。三年級科學課程是要以培養國小生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應...
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![科學教學反思多篇]( "科學教學反思多篇")
- 科學教學反思篇一本節課教學內容為大象版國小《科學》五年級第五單元第一課，本課主要引導學生回顧人類認識地球的漫長而艱辛的歷程，樹立“科學不斷髮展，探索永無止境”的科學態度；通過製作地球結構模型，瞭解物理模型製作的基本過程，並知道地球結構的一些基本知識。圍繞上述教學...
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![國小數學的教學反思]( "國小數學的教學反思")
- 在國小數學教學中，教學反思是對教師的一種要求。下面是小編為大家整理的國小數學的教學反思，希望對大家有所幫助。國小數學的教學反思篇一《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高...
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![國小科學螞蟻教學反思（精選3篇）]( "國小科學螞蟻教學反思（精選3篇）")
- 本站小編為你精心整理了3篇《國小科學螞蟻教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《國小科學螞蟻教學反思》相關的範文。篇1：三年級科學《螞蟻》教學反思《螞蟻》這一課主要是培養學生接近小動物螞蟻的情感。充分發揮自己...
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![科學教學反思精品多篇]( "科學教學反思精品多篇")
- 四年級科學教學反思篇一《電路出故障了》是一個學生經歷發現、推測、驗證並解決問題的過程。一開始四1班的課，是考慮讓學生自己去連接一個故障電路，但是結果發現有的小組的電路是沒有問題，這就讓我在後面教學中出現了一些問題。後來想到，可以用讓學生回憶一個簡單電路的連接，...
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![國小科學教學反思新版多篇]( "國小科學教學反思新版多篇")
- 國小科學課教學反思篇一《觀察綠豆芽的生長》這節課的探究目標是綠豆芽在生長時需要哪些條件？教材安排了陽光和水兩個實驗。但我覺得水這個實驗沒有再做的價值，因為通過上節課的學習學生已經知道沒有水分綠豆苗不能活。而陽光這個實驗我覺得是有實驗探究價值的，因為學生對前...
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![科學教學反思 優選15篇]( "科學教學反思 優選15篇")
- 【導語】科學教學反思優選15篇由本站會員“619624028”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：科學教學反思篇2：科學教學反思篇3：科學教學反思篇4：科學教學反思篇5：科學教學反思篇6：科學教學反思篇7：科學教學反思篇8：科學教學反思篇9：科學教學反...
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![科學教學反思新版多篇]( "科學教學反思新版多篇")
- 科學教學反思篇一新課程理念下的國小科學教學，學生對知識的獲得固然重要，但知識獲得的過程更為重要。為此，學生須自主的抓住自然的事物現象，認真思考，進而提出問題，進行探究得出結論，在探究過程中體驗並理解知識。科學課主要通過發散思維，引導學生自行探究、討論。如《造一艘小船...
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