![《兩小兒辯日》課件【通用多篇】]( "《兩小兒辯日》課件【通用多篇】")
- 原文篇一一、知之為知之，不知為不知，是知也。二、要學習古人為認識自然，探求真理而善於動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態度，明白了學無止境的道理。三、片面地看待問題，是得不出結論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物。詞語解釋篇二（1）遊：遊學，遊歷。（2）辯鬥：辯...
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![兩小兒辯日精品教學設計【多篇】]( "兩小兒辯日精品教學設計【多篇】")
- 兩小兒辯日教學設計篇一教材簡析《兩小兒辯日》是人教修訂版教材六下的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近。為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自...
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![《兩小兒辯日》教學設計和教案（精品多篇）]( "《兩小兒辯日》教學設計和教案（精品多篇）")
- 《兩小兒辯日》教案篇一【設計理念】在新課標基本理念的指導下，精心組織學習活動，關注過程，為學生提供一個交互式的學習的平台，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學，學有所得。學習文言文最基本的...
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![兩小兒辯日課件【多篇】]( "兩小兒辯日課件【多篇】")
- 兩小兒辯日文言文課件篇一教學目標：2.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程：一、温故知新，解讀課題1.齊讀課題。2.借已學過的古詩詞引出對“日”字的理解。(1)引導學生背誦含有“日”。...
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![兩小兒辯日教學反思多篇]( "兩小兒辯日教學反思多篇")
- 兩小兒辯日教學反思1《兩小兒辯日》是六年級下冊的一篇文言文，以往學生也接觸過文言文，比如《楊氏之子》，有一定的學習文言文的基礎。在教學這一課時，我不再一字一句地幫助學生理解課文，而是相信學生的能力，儘量讓他們自主學習，取得不錯的效果。一、注重課文的朗讀。俗話説“書...
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![兩小兒辯日文言文原文及翻譯【精品多篇】]( "兩小兒辯日文言文原文及翻譯【精品多篇】")
- 詞語解釋篇一。宇宙無限大，知識無限多，學無止境。即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。。認識自然，探求客觀事理，要敢於獨立思考，大膽質疑。。知之為知之，不知為不知。“不要強不知以為知”。。認識事物從不同角度出發考慮，會有不一樣的結果。。多聽聽身邊孩子們...
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![兩小兒辯日教學設計精品多篇]( "兩小兒辯日教學設計精品多篇")
- 兩小兒辯日教學設計篇一一、教學內容：兩小兒辯日二、設計理念1、以新課程理論為導向，構建新穎的課堂教學模式；2、以文言文特點為根本，構建目的要求和能力結構三、學習目標1、反覆誦讀課文，形成自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。根據註釋理解文章。2、初步感受文言文的特點...
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![兩小兒辯日原文及翻譯，兩小兒辯日賞析]( "兩小兒辯日原文及翻譯，兩小兒辯日賞析")
- 兩小兒辯日原文作者：列子〔先秦〕孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。(辯鬥一作：辯日)一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不...
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![兩小兒辯日課文（精品多篇）]( "兩小兒辯日課文（精品多篇）")
- 兩小兒辯日課文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子...
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![兩小兒辯日文言文原文和翻譯（多篇）]( "兩小兒辯日文言文原文和翻譯（多篇）")
- 《兩小兒辯日》科學解釋篇一問題：1、《兩小兒辯日》選自《________》，這部書內容中的學術觀點屬於________學派，而孔子是________學派的創始人。2、給下列加粗字注音①盤盂（)②孰為汝多知（）(）3、解釋加粗的字。故：去：日中：滄滄：及：湯：4、用自己的話説明兩小兒的觀點5、兩小兒的説理角...
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![《兩小兒辯日》精品教學設計（新版多篇）]( "《兩小兒辯日》精品教學設計（新版多篇）")
- 兩小兒辯日優秀教學設計篇一教學目標1．學會“盂、孰、汝”3個字，會寫“盂、孰”2個字。2．根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。3．理解重點詞句，領悟課文所表達的意思。4．指導學生朗讀、背誦課文。5．體會兩小兒善於觀察，善於思考、善於質疑的品質，懂得認識自然，探索客觀真理，要敢於獨...
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![《兩小兒辯日》教案【精品多篇】]( "《兩小兒辯日》教案【精品多篇】")
- 《兩小兒辯日》教案篇一一、簡介孔子，激趣導入師：同學們會背古詩文嗎？請大家來背幾段。生：自由背古詩或簡單的論語幾則。師：聽你們背誦的古詩文中有許多“子曰”的話，“子”指的是誰？你們對孔子有哪些瞭解？生：子，指的是孔子，他是我國古代的教育家、思想家。（課件出示孔子像）生：我知道他...
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![兩小兒辯日教學設計(教學設計,小兒)]( "兩小兒辯日教學設計(教學設計,小兒)")
- 目錄第一篇：兩小兒辯日教學設計第二篇：《兩小兒辯日》教學設計第三篇：兩小兒辯日教學設計第四篇：兩小兒辯日教學設計第五篇：兩小兒辯日教學設計更多相關範文正文第一篇：兩小兒辯日教學設計《兩小兒辯日》教學設計教材簡析：《兩小兒辯日》是人教社十一冊裏的一篇講讀課文。它是《...
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![《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】]( "《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】")
- 《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習篇一出示：“曰：非然也。”師：讀了這話你有什麼問題？生：曰是“説”的意思，“非然也”是誰説的？師：你認為可能會是誰説的？生1：可能是弈秋説的。生2：可能是孟子説的。生3：可能是旁觀者説的。生4：可能是那個學習認真的同學説的。生5：可能是那個學習不認真...
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![《兩小兒辯日》教學反思總結精品多篇]( "《兩小兒辯日》教學反思總結精品多篇")
- 《兩小兒辯日》教學反思篇一這是一篇比較淺顯的文言文，故事內容比較有趣，有畫面感，學生容易進入情境。在之前學生已接觸過文言文，對文言文的學習已掌握了一定的方法，因此，本課學起來比較輕鬆。課文內容主要是通過兩個小孩辯論太陽什麼時候離人遠，什麼時候離人近的問題，從多個角度...
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![《兩小兒辯日》教學反思精品多篇]( "《兩小兒辯日》教學反思精品多篇")
- 《兩小兒辯日》教學反思篇一《兩小兒辯日》講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、説話有理有據和孔子實事求是的態度。選編...
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![兩小兒辯日課文翻譯（新版多篇）]( "兩小兒辯日課文翻譯（新版多篇）")
- 整體賞析篇一此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，反映出中國古代的人們對自然現象的探求和獨立思考、大膽質疑、追求真理的可貴精神。這則小故事用對話貫串始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敍述了兩小兒辯日的過程。先寫兩個小孩...
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![六年級語文《兩小兒辯日》課文新版多篇]( "六年級語文《兩小兒辯日》課文新版多篇")
- 譯文篇一孔子到東方遊學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒説：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒説：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這...
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![讀《兩小兒辯日》有感3多篇]( "讀《兩小兒辯日》有感3多篇")
- 讀《兩小兒辯日》有感篇1孔子東遊的時候看到兩個小孩在辯鬥，孔子問他們為何而在爭論。兩個小孩對早晨時太陽距離近還是中午時候太陽距離近而爭論不休。當他們問孔子這個問題時孔子也沒有能給出一個結論。今天在再仔細的琢磨這個故事的時候，真的感覺這個故事告訴我們的遠不...
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![《兩小兒辯日》精品教案（多篇）]( "《兩小兒辯日》精品教案（多篇）")
- 《兩小兒辯日》優秀教案1教學設計思路這是一篇藴含深刻道理的文言文故事，第一課時主要是瞭解作者孔子的生平，學習本文的生字，讀準字音；第二課時重點分析課文，理解文章的大致內容。以表演的形式複述這個故事。教學目標1、知識目標瞭解孔子的生平資料。2、能力目標學習本文的生...
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![兩小兒辯日教案（精品多篇）]( "兩小兒辯日教案（精品多篇）")
- 兩小兒辯日教案篇一最新熱門公司春遊活動方案範文 一、活動主題： 白天好還是晚上好 二、活動目標： 1、積極參與討論、交流、辯論，養成專心傾聽別人講述的良好習慣，懂得遵守一定的規則。 2、通過辯論，讓幼兒不僅在聽、説、前閲讀等語言技能方面有進一步的提升。...
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![《兩小兒辯日》文言文翻譯【精品多篇】]( "《兩小兒辯日》文言文翻譯【精品多篇】")
- 兩小兒辯日文言文翻譯篇一孔子向東遊歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子説：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。”另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒説：“太陽剛出時像車的車...
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![《兩小兒辯日》原文及對照翻譯精品多篇]( "《兩小兒辯日》原文及對照翻譯精品多篇")
- 作品鑑賞：篇一一、解釋下列句中加點的詞語。1、孔子東遊東遊：_________2、及日中則如盤盂及：___________3、孰為汝多知乎知：____________二、下列選項不正確的一項是（）A．此不為（是）遠者小而近者大乎？B．孰為（認為）汝多知乎！C．我以日初出時去（離開）人近。D．及其日中如探湯（熱水）。三、用現代漢...
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![兩小兒辯日讀後感 多篇]( "兩小兒辯日讀後感 多篇")
- 兩小兒辯日讀後感1孔子不能回答兩小兒的問題。這並不是孔子不博學，而是因為人類對未知領域的探索永無止境，在博學的人也有答不上來的問題。自從人類誕生之日起，對未知的探索就開始了。閲讀歷史，我不禁對中外偉大的先驅探索者產生由中的敬佩之情。哥白尼經過幾十年的觀察與探...
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![《兩小兒辯日》教案多篇]( "《兩小兒辯日》教案多篇")
- 《兩小兒辯日》教案篇一教學目標：1、根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。2、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程：一、温故知新，解讀課...
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