![數學《小數的性質》教學設計（精品多篇）]( "數學《小數的性質》教學設計（精品多篇）")
- 數學《小數的性質》教學設計篇一教學目的：1．利用遷移規律，讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數的性質，提高學生運用知識進行判斷、推理的能力。2、初步理解小數的基本性質，並應用性質化簡和改寫小數。3．讓學生體驗數學問...
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![《導數與函數的單調性》教學設計]( "《導數與函數的單調性》教學設計")
- 教學目標1.結合實例，藉助幾何直觀瞭解函數的單調性與導數的關係.2.能利用導數研究函數的單調性；對於多項式函數，能求不超過三次的多項式函數的單調區間.1．函數單調性與導數的關係設函數f(x)在(a，b)內可導，f′(x)是f(x)的導函數，則f′(x)>0f(x)在(a，b)內是單調遞增函數f′(x)<0f(x...
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![《 函數的奇偶性》教學設計]( "《 函數的奇偶性》教學設計")
- 知識與技能：1.理解函數的奇偶性及其幾何意義；2.學會用函數圖像理解和研究函數的性質；3.掌握判斷函數奇偶性的方法.過程與方法：通過設置問題情境培養學生判斷、觀察、歸納、推理的能力.在概念形成的過程中，同時滲透數形結合和特殊到一般的數學思想方法。情感、態度與價值觀：通過...
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![國小五年級數學《分數的基本性質》教學反思]( "國小五年級數學《分數的基本性質》教學反思")
- 國小五年級數學《分數的基本性質》教學反思範文一本週上了一節數學課《分數基本性質》。針對課前的精心準備、課堂教學和課後的自我反思，收益很大。特反思如下。一、複習舊知，橫跨温舊引新的橋樑。在備課時，我就深知分數基本性質和商不變的規律有着密切的聯繫。所以在上課伊...
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![分數的基本性質教學設計（推薦36篇）]( "分數的基本性質教學設計（推薦36篇）")
- 本站小編為你精心整理了36篇《分數的基本性質教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《分數的基本性質教學設計》相關的範文。篇一：《分數基本性質》教學設計一、教學內容分數的基本性質。（課本第75―76頁的例1、例2及“做...
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![數學之數數教學設計]( "數學之數數教學設計")
- 一、創建情景，引入課題1.教師播放課件，讓學生思考，數學學習的內容是什麼？2.放映圖片讓學生觀察教師提問：圖片中都有些什麼？學生1:操場上有國旗學生2:操場上有1面國旗3．點明主題兩位同學都提到了國旗，但是二者之間有何不同呢？同學2提到了數量。二、探究交流，學習新知識1.數一數根據...
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![分數的基本性質教學設計【新版多篇】]( "分數的基本性質教學設計【新版多篇】")
- 《分數的基本性質》教學設計篇一一、教學目標1．經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質。2．能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。3．經歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。二、教學重、難點教學重點是：分數的基本性質。...
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![質數和合數教學設計多篇]( "質數和合數教學設計多篇")
- 質數和合數教學設計1教學內容：複習質數、合數的特徵並利用質數和合數的知識點，把質數和合數知識大膽運用到正方體拼組圖形中。教學目標：1、複習質數、合數的特徵、複習長方體、正方體的特徵。2、利用質數和合數的知識點，把質數和合數知識大膽運用到小正方體拼組圖形中。引導...
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![國小數學《小數的初步認識》教學設計]( "國小數學《小數的初步認識》教學設計")
- 國小數學《小數的初步認識》教學設計1教學目標：1、使學生初步掌握小數減法的計算方法。2、通過對比小數減法與整數減法的相同點以加深學生對小數減法的理解。重點：掌握小數的減法計算方法。教學過程：一、複習導入新課。1、複習小數加法。0．37+0．5810．9+7．82、重點複習小數加法的...
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![小數的意義和性質教學設計（精品多篇）]( "小數的意義和性質教學設計（精品多篇）")
- 小數的意義和性質教學設計篇一教學目標：1、知識與技能：結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義。2、過程與方法：經歷探索小數意義的過程，瞭解小數在生活中的廣泛應用。3、情感目標：在探索交流的學習過程中，體驗數學學習的樂趣。教學重點：理解小數的意...
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![《分數的基本性質》教學設計]( "《分數的基本性質》教學設計")
- 《分數的基本性質》教學設計教學目標1.經歷探索相等分數的分子、分母變化規律的過程，使學生理解分數的基本性質。2.能運用分數的基本性質把一個分數化成指定分母而大小不變的分數。3.培養學生觀察、分析和抽象概括的能力。教學重點理解分數的基本性質教學難點發現和歸納分...
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![小數乘整數教學設計]( "小數乘整數教學設計")
- 目錄第一篇：小數乘整數教學設計第二篇：小數乘整數教學設計第三篇：小數乘整數教學設計第四篇：五年級上《小數乘整數》教學設計第五篇：人教新課標數學五年級(上)第九冊教案小數乘整數教學設計更多相關範文正文第一篇：小數乘整數教學設計《小數乘整數》教學設計北關實驗學校杜興霞...
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![數數教學設計]( "數數教學設計")
- 數數教學設計1活動目標：l知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係l發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。活動準備：課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。、活動過程：l導入活動教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），...
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![《一次函數的性質》教學設計]( "《一次函數的性質》教學設計")
- 《一次函數的性質》教學設計課題：《一次函數的性質》一、教學目標1.知識和技能:理解直線y=kx+b與直線y=kx之間的位置關係，掌握一次函數的性質2.過程和方法:（1）通過對應描點來研究一次函數的圖象，經歷知識的歸納，探究過程。（2）通過一次函數的圖象歸納函數的性質，體驗數形結合的應用...
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![分數的基本性質教學設計（精選26篇）]( "分數的基本性質教學設計（精選26篇）")
- 本站小編為你精心整理了26篇《分數的基本性質教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《分數的基本性質教學設計》相關的範文。篇一：《分數的基本性質》教學設計教學目標：1、知識與技能1、能説出分數的基本性質。2、能説出...
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![分數的意義和性質教學設計精品多篇]( "分數的意義和性質教學設計精品多篇")
- 學習過程：篇一一、導入新課分數的意義和性質教學設計篇二一、教學內容1.分數的意義、分數與除法的關係2.真分數與假分數3.分數的基本性質4.最大公因數與約分5.最小公倍數與通分6.分數與小數的互化二、教學目標1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關係。...
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![分數的意義和性質教學設計多篇]( "分數的意義和性質教學設計多篇")
- 分數的意義和性質教學設計篇一一、教學內容分數與除法教材第66頁的例3及做一做。二、教學目標1．使學生掌握分數與除法的關係。2，培養學生的應用意識。三、重點難點1．理解、歸納分數與除法的關係。2．用除法的意義理解分數的意義。四、教具準備圓片。五、教學過程（一）引入。老師：5...
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![小數乘小數教學設計 小數乘小數精品教案]( "小數乘小數教學設計 小數乘小數精品教案")
- 《小數乘小數》教學設計一、設計理念：1、以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生自主參與“創設情境，提出問題——自主探究，感悟算理——觀察比較，概括方法——鞏固練習，應用提高”等環節，使學生不斷煥發“思維的活力”。2、計算方法的掌握，計算技能的提高更需要學生對算理...
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![國小數學教學設計]( "國小數學教學設計")
- 目錄第一篇：淺談國小數學有效教學設計第二篇：國小數學教學設計第三篇：國小數學教學設計第四篇：國小數學教學設計第五篇：國小數學教學設計更多相關範文正文第一篇：淺談國小數學有效教學設計淺談國小數學有效教學設計http://2014-10-13宜昌教研網訪問次數:519-------------------...
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![求小數的近似數教學設計]( "求小數的近似數教學設計")
- 《求小數的近似數》教學設計【教學目標】1、使學生會用“四捨五入”法保留一定的小數位數，求出小數的近似數，將不是整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”單位的數。2、通過學生自主探索、合作交流，培養學生的探索能力。【教學重點】使學生掌握求一個小數的近似數的方法。【...
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![對數函數及其性質的教學設計【新版多篇】]( "對數函數及其性質的教學設計【新版多篇】")
- 高中數學對數函數教案篇一教學目標1、在指數函數及反函數概念的基礎上，使學生掌握對數函數的概念，能正確描繪對數函數的圖像，掌握對數函數的性質，並初步應用性質解決簡單問題。2、通過對數函數的學習，樹立相互聯繫，相互轉化的觀點，滲透數形結合，分類討論的思想。3、通過對數函數...
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![《分數的基本性質》教學設計【精品多篇】]( "《分數的基本性質》教學設計【精品多篇】")
- 分數的基本性質教學設計篇一教學內容：人教版國小數學第十冊第75頁至78頁。教學目標：1、通過教學使學生理解和掌握分數的基本性質，能利用它改變分數的分子和分母，而使分數的大小不變。2、培養學生的觀察能力、動手操作能力和分析概括能力等。3、讓學生在學習過程中養成互相幫...
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![國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案]( "國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案")
- 國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案一教學內容：人教版國小數學教材六年級上冊第50～51頁內容及相關練習。教學目標：1.理解和掌握比的基本性質，並能應用比的基本性質化簡比，初步掌握化簡比的方法。2.在自主探索的過程中，溝通比和除法、分數之間的聯繫，培養觀察、比較、推...
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![分數的基本性質教學設計【精品多篇】]( "分數的基本性質教學設計【精品多篇】")
- 《分數的基本性質》教學設計篇一一、教學目標1．經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質。2．能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。3．經歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。二、教學重、難點教學重點是：分數的基本性質。...
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![分數的基本性質教學設計【多篇】]( "分數的基本性質教學設計【多篇】")
- 分數的基本性質教學設計篇一教學目的：1、理解和掌握分數的基本性質。2、理解分數的基本性質與商不變規律的關係。3、培養教學內容：國小數學第十冊，分數的基本性質教材第107~108頁。學生觀察、比較，抽象、概括的能力及初步的邏輯推理能力。4、應用分數的基本性質解決簡單實際...
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