![高二以留白為話題的作文【精品多篇】]( "高二以留白為話題的作文【精品多篇】")
- 以留白為題的作文篇一世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。---但丁生命，如一條河，綿延千里，永不滯留，向着遠方，流去。青春，如一本書，記載着張揚的時光，有酸澀，有甜蜜，有迷茫，更多的是拼搏的過程。想來，老了的時候，終究會笑對後輩們説：這輩子，沒有白活，不枉世上走一遭。當冰凍的河...
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![留白的作文【精品多篇】]( "留白的作文【精品多篇】")
- 留白作文三篇優秀作文篇一閒來又提起畫筆，簌簌幾下，便是道道飛白。看着那自然的墨隙，心中不由得一顫，隨後便多了份釋然。學會留白。前輩們講求充實，把一天的行程排的滿滿的，謂之高效，卻不知，這樣的高效拖垮了多少身體，消殞了多少容顏。其實，人生如畫，何嘗不需要留白？落些閒暇，看書讀報...
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![留白作文(篇)精品多篇]( "留白作文(篇)精品多篇")
- 留白篇一懂得留白，風雨不驚、寵辱偕忘。學會留白，無憂無慮、安然自在。——題記留白是中國畫的一種佈局和智慧，於行筆揮墨之間一帶而過，留下一片空白，使中國畫有了無限的張力，給予我們無窮的想象。南宋畫家馬遠“馬一角”之稱，他常常在畫中留出許多空白，給觀賞者想象的餘地，其最具...
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![留白作文高二600字]( "留白作文高二600字")
- 留白作文高二600字1鑑賞齊白石大師的《和平鴿》，首先映入眼簾的就是一大片空白，其次才是活靈活現的和平鴿，其大片空白不禁讓我聯想翩翩：假如這幅畫沒有這一巧妙設計，它還能如此強烈地表達其主題思想嗎?留白不僅是畫家的選擇，更是人生的選擇。我們在成長中需要學會處世的留白，因...
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![人生需要留白作文多篇]( "人生需要留白作文多篇")
- 留白篇一懂得留白，風雨不驚、寵辱偕忘。學會留白，無憂無慮、安然自在。——題記留白是中國畫的一種佈局和智慧，於行筆揮墨之間一帶而過，留下一片空白，使中國畫有了無限的張力，給予我們無窮的想象。南宋畫家馬遠“馬一角”之稱，他常常在畫中留出許多空白，給觀賞者想象的餘地，其最具...
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![淺述留白冰雪山水畫的學術定位]( "淺述留白冰雪山水畫的學術定位")
- “留白”是中國山水畫創作中非常重要的一個技巧，留白通過與構圖、虛實等手法的結合應用，相輔相成，讓畫作的意境得到提升，實現畫面與留白的完美統一，給觀者帶來心靈享受，提升藝術價值，是山水畫創作中佔有重要地位的技巧。在傳統的中國畫技法中，古人早就提出留白與用礬是中國畫的特...
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![留白作文（精品多篇）]( "留白作文（精品多篇）")
- 留白的作文篇一我喜歡彩色帶，不僅是因為她的絢麗多姿，更是因為她讓我有着美麗的心情。留白的彩色帶，是在我觸動了神經末梢才有的題名。我想彩色是我真真實實的生活，而留白卻是我實實在在的內心。我想心目中的留白的彩色帶可以不要那麼長那麼大，那麼亮那麼豔，只要那麼實實在在就...
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![於無聲中聽驚雷——讀《留白課堂》的思考]( "於無聲中聽驚雷——讀《留白課堂》的思考")
- 於無聲中聽驚雷——讀《留白課堂》的思考在一粒沙子裏看到一個世界，一朵花裏發現一個天堂。當我看完《留白課堂》這本書後，心中便有了對這句話的啟迪。教師既要傳授知識，更應探求此中智慧。教育中應該儘量鼓勵個人發展，引導學生自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少...
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![國小數學學習知識構建中“留白”的策略研究]( "國小數學學習知識構建中“留白”的策略研究")
- 國小數學學習知識構建中“留白”的策略研究摘要：傳統的“滿堂灌”的教學方式已經不再有生命力了，數學學習是一個知識構建的過程，如今的數學課堂提倡洗煉的粗線條設計，給學生留出足夠的空白，使教學過程中擁有更多生成的東西。教師要巧妙“留白”，引導學生在“留白”處思考、學習...
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![留白的作文多篇]( "留白的作文多篇")
- 人生需要留白作文篇一筆墨一轉，八大山人紙上只有一羽黑鳥，一塊巨石。鳥翻白眼，作將死狀，巨石歪斜，幾欲傾倒。其餘空白。卻極盡”諷清朝將覆”之能勢。此即留白之力也。留白，是不以完滿為至美。而所謂的完滿，是鋪天蓋地而來的填充，卻沒有用於喘息的間隙。於是國畫素來講究“留白”...
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![留白的作文（多篇）]( "留白的作文（多篇）")
- 留白作文篇一在此刻車水馬龍的世界中，無論是時間還是精力都如擁擠的人羣，找不到喘息的空間。大家都任由緊張和忙碌灌鉛似的充斥着身體。然後置身於人海，最終連空氣也變質。寫作的時候，教師告訴我們要學會留白，我想生活也是如此。每一天亡命地跟時間賽跑，但時間還是分秒地順時溜...
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![留白高二作文800字多篇]( "留白高二作文800字多篇")
- 留白高二作文800字篇1相對於西方繪畫的色彩紛呈，國畫卻顯得單調而乏味，只有兩三處被點上了墨水；對於情節清晰，結局明確的小説，吶滿是懸念，沒有結局的小説更是令人費解，引人遐想；對於那從頭到尾都有音樂的歌曲，那中間突然的弦凝聲絕引人深思。然而那空白處，卻藴含着無盡的美。若要人...
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![給自己留白——讀《如何成為一名好老師》後感]( "給自己留白——讀《如何成為一名好老師》後感")
- 終於結束艱鉅的2020年，迎來一個短暫休息的寒假假期。在期末總結會上，樑校長簡單介紹了一下汪志廣教授，言及自己之前聽了汪教授的講座是受益甚廣，本已邀請汪教授到校進行講座，但受疫情影響，無奈延期。這讓我升起很多好奇，真的這麼吸引？會不會比我在性別平等培訓上聽馮繼有部長的講...
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![需要留白國中作文]( "需要留白國中作文")
- 需要留白國中作文1留白，是一種“以無勝有”的境界，能予人以思考和想象。縱觀古今，藝術瑰寶從不吝嗇留白。南宋馬遠的`《寒江獨釣圖》中，一扁舟、一江邊垂釣漁翁而已，沒有一絲水，卻讓人感到江上煙波浩渺，滿幅皆水。正所謂“此處無物勝有物”;書法藝術上，枯筆的美感和價值不容小覷...
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![留白作文]( "留白作文")
- 【導語】留白作文(優選30篇)由本站會員“追風浪子”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：留白作文篇2：留白作文篇3：留白作文篇4：留白作文篇5：留白作文篇6：留白作文篇7：留白作文篇8：留白作文篇9：留白作文篇10：留白作文篇11：留白作文篇12：留白作文...
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![留白作文800字【精品多篇】]( "留白作文800字【精品多篇】")
- 留白作文800字篇一“老師，瀾瀾哭了。”“她捂着耳朵哭得很厲害…….”剛下完課間操，一羣小朋友便嘰嘰喳喳地拉着哭個不停的瀾瀾，向我圍了過來。我請圍觀的小朋友散開，安靜下來。“發生什麼事了？誰來告訴我”“老師，老師，我知道，是心心把她弄哭的！”“心心對着她的耳朵大聲地吼叫…...
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![國中畢業關於表白的留言句子_九年級的經典表白畢業寄語]( "國中畢業關於表白的留言句子_九年級的經典表白畢業寄語")
- 幽默的國中畢業關於表白的留言句子1、轉眼就畢業了，快樂的時光總是過得很快;同窗三年我們情同姊妹，無論天涯海角，我們彼此心心相印;祝你在以後的人生路上，快樂與你相伴，幸福和你相隨!2、畢業的腳步越來越近，離別的氣氛愈來愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心絃的時刻，近在咫尺，敞開心...
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![青春不留白作文]( "青春不留白作文")
- 青春不留白作文1青春是什麼？青春是一個個在操場上奔跑的身影，是那放浪不羈的大踏步向前；青春是一幢幢深夜十一點還未熄燈的學區房的樓，是那刷刷不停地筆尖；還是一個個國中高中的校園裏不絕於耳的上課鈴聲，是那同學與老師之間的默契……青春其實就在眼前，這是一個很抽象的概念，它...
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![李白《夢遊天姥吟留別》新版多篇]( "李白《夢遊天姥吟留別》新版多篇")
- 想象豐富而奇特，誇張大膽，而不失險怪。篇一古人説：言而不文，行之不遠。詩歌，尤其需要想象。在《夢遊天姥吟留別》裏，詩人展開想象的翅膀，馳騁在一個奇特的藝術境界中，創造了一個迷離恍惚、雄苛壯麗的美妙意境，使人目眩心迷，魂悸魄動。詩人寫此詩時，剛從長安放還，未曾到過天姥山，詩中所...
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![青春不留白作文【精品多篇】]( "青春不留白作文【精品多篇】")
- 青春不留白作文篇一青春是什麼？我説不清楚，或許是歲月的一種詮釋，或許是生命力的一種體現，但青春卻絕對是我們生命必不可少的一部分。如果要問我，青春有什麼，我會告訴他，每個人的青春由自己掌握，我不知道別人的青春如何度過，但我知道我的青春有活力，有衝動，有痴狂，有低落，還有悔恨！十四...
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![李白《夢遊天姥吟留別》賞析精品多篇]( "李白《夢遊天姥吟留別》賞析精品多篇")
- 詞語解釋篇一海客：航海者。瀛洲：傳説海中三神山之一。微茫：隱約不清。信：確實。越：指今浙江一帶。天姥：山名，在浙江新昌東。明滅：時亮時暗。拔：超越。赤城：山名，在浙江天台縣北。天台：山名，在浙江天台北，與天姥相對。此：指天姥山。之：指上述越人的。話。鏡湖：在今浙江省紹興。剡溪：在浙江嵊...
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![李白《夢遊天姥吟留別》賞析（精品多篇）]( "李白《夢遊天姥吟留別》賞析（精品多篇）")
- 夢遊天姥吟留別的意境篇一日有所思，夜有所夢，想着越人的話，夜晚我竟然夢到了天姥山。迷迷糊糊的，我竟然來到了吳越之地，一夜之間，我如同神仙一樣，乘着風飛過了鏡湖，澄澈的湖水倒映着我的影子，恍惚之間又來到了剡溪。藉着安靜的夜色，我來到了謝公曾住的地方至今仍在。這裏有微波盪漾...
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![表白牆的經典語錄_表白牆的留言語錄摘抄]( "表白牆的經典語錄_表白牆的留言語錄摘抄")
- 表白牆的經典語錄【精選版】1)點一盞清淺孤燈，等一個人。等他君臨天下，傲視眾生;夢一場長白飛雪，念一個人。念他藍衫古刃，獨守青銅。2)十年太短，彈指一瞬，好似白駒過隙;十年太長，對你思念，已經氾濫成災。3)綿綿的柔情，只為你傾心;片片的浪漫，只為你揮灑;滴滴的甜蜜，只為你醖釀;深深...
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![李白《夢遊天姥吟留別》（通用多篇）]( "李白《夢遊天姥吟留別》（通用多篇）")
- 作者簡介篇一李白（701—762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫並稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自...
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![李白《夢遊天姥吟留別》精品教學設計]( "李白《夢遊天姥吟留別》精品教學設計")
- 《夢遊天姥吟留別》教學設計教學目標1.瞭解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。3.領會想象奇特和比喻、對比、誇張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。教學難點體味李白積極浪漫主義風格。教學...
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