《奉文育賢》讀後感(精選多篇)

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第一篇：《奉文育賢》讀後感第二篇：奉 賢 教 育 簡 報第三篇：《增廣賢文》讀後感第四篇：增廣賢文讀後感第五篇：給教師的一百條建議讀後感(朱育文)更多相關範文

正文

第一篇：《奉文育賢》讀後感

讀完《文匯報》連續六天對我校的報道，一種自豪感、責任感油然而生。來到奉賢中學已進入第六個年頭，我真真切切地感受到了這幾年學校發生着的一切變化。報道中的一切，確確實實發生在自己的身邊。

來校六年來，我從一名普通的班主任，成為一名優秀班主任、星級班主任；從校骨幹教師，成為區骨幹教師、區名教師。這一切，就是因為學校為我們創造了良好的環境、創設了施展才華的舞台，同時制定了自己的個人三年規劃，並在學校的良好機制下，實施和一步一步的實現目標。

讀過報道後，我想：作為奉賢中學的一名教師，在為學校取得成績驕傲的同時，還要更嚴格要求自己，為學校的興旺和發展作出自己的貢獻。

一、嚴於律己，做學生的表率

無論何時何地，都要以黨員的標準嚴格要求自己，以人民教師的形象塑造自己。嚴格遵守師德規範，全心全意為學生服務。熱愛自己的事業，服從組織安排。尤其是目前作為新疆班的班主任，更應為祖國的民族團結教育盡心盡力。

二、精益求精，發揮輻射效應

儘管已從教二十六年，有很豐富的教學經驗，但在這樣一個信息時代、日益變化的時代，還需不斷的學習，探索新的教學方法，尋找新的突破途徑。同時，作為區名教師，要無私地把自己的一切傳授給年輕的教師，輻射到區的其他兄弟學校，讓青年教師迅速成長，讓普通中學的英語教學有質的提高。

三、不斷追求，創造自己的教育教學特色

在過去的很長一段時間裏，自己的教育教學工作確實很努力，但回過來思考，總覺得缺了什麼，現在似乎有所覺悟，那就是自己的特色在哪裏。我覺得，在今後的教學中，我會不斷地總結和反思。現在，學校又創造機會，安排上海市特級教師何亞男指導我，我一定會抓住機會，認真學習，不斷追求，打造出自己的教育教學特色。

第二篇：奉 賢 教 育 簡 報

奉 賢 教 育 簡 報

暑期專刊（四）

2014-7-21

上海市奉賢區教育局假期辦公室

“遨遊書海?快樂成長” 2014奉賢區青少年讀書節

系列活動拉開帷幕

為了進一步豐富青少年暑期生活，促進青少年健康成長，由奉賢團區委、奉賢區圖書館主辦，奉賢區教育局團工委、奉賢區區文廣局團總支承辦的“遨遊書海〃快樂成長” ——2014奉賢區青少年讀書節系列活動開幕式於6月25日下午在區圖書館新館報告廳舉行。團區委書記魯瑛、區委宣傳部副部長、區文廣局黨委書記金擁軍、區教育局黨委書記王森龍等領導出席開幕式。

團區委副書記沙麗娜在開幕式活動現場向廣大青少年發出讀書活動倡議，希望全區青少年朋友留一點時間給閲讀，充分藉助圖書館的良好資源，在書本的字裏行間，瞭解歷史、開闊視野、增長才智，享受人生的充實與快樂。

區圖書館館長盧明華對本次讀書節系列活動進行了介紹，活動將從6月起持續至9月，除了繼續舉辦青少年讀者和家長熟悉的傳統讀書項目，如少兒繪畫競賽、講故事比賽、好書推薦讀書活動以外，還將結合假期推出青少年讀者感興趣的系列趣味讀書活動，在快樂中培養青少年的讀書興趣，豐富他們的暑期生活。在全區青少年中營造愛 1

書、藏書、讀書、用書的良好風氣，養成青少年良好的讀書習慣，提高青少年的審美情趣和人文底藴，引導青少年通過積極閲讀，過一個快樂充實的假期。此後還進行了讀者證贈送儀式，向全區三十餘所中學的學生代表贈送了愛心書卡。

開幕式結束後，上海市語文特級教師、語言文字專家過傳忠為在場的青少年作讀書輔導系列講座《藝術鑑賞與素質教育》。

（教育局團工委）

cosplay show演繹的故事

——記“走進經典”讀書活動

7月18日，外面驕陽烈火，而奉賢區文化館內更是熱火朝天，這裏正在舉行由教育局、文廣局、團區委舉辦的“遨遊書海，快樂成長” 奉賢區第四屆青少年讀書月系列活動之“走進經典”cosplay show。

暑假中，我區家居南橋的中國小生充分利用圖書館豐富的資源，優良的環境，在圖書館內讀書，交流，參加讀書系列活動。這次的cosplay show正是在讀書活動與學校社團文化融為一體的基礎上開展的。

這次活動的是由全區中學初選推薦上來的來自十七所學校的近二百名中學生。同學們在讀透經典名著後，加上了自己的想象和創意，用一種活潑生動的形式——cosplay show演繹出來。現場展示中，讓我們深刻地體驗了當代中學生的藝術才能。

如上海師範大學第四附屬中學的同學們給大家帶來的《守財奴》，上演了一幕父親與女兒，愛情和金錢的交鋒，讓同學們認識到葛朗台這樣的人，表面上是金錢的主人，而實質上是金錢的奴隸。深刻體會金錢不是萬能的，世間還有許多東西更珍貴，人間真情的情感。

又如奉浦學校的《巴黎聖母院》通過對主人公卡西莫多和艾斯梅

拉達的深度刻畫，表現出卡西莫多美麗、純潔、善良的心靈和艾斯梅拉達堅強、忍辱負重的良好性格。男女主角的出色扮演，讓觀眾感受到了經典名著中的真、善、美。

奉賢中等專業學校的《大話西遊》用詼諧幽默的語言和表演，帶領大家走進了一個神話世界。同學們結合自己看《西遊記》的感受，用獨特的表現方式突出了“自由、神話、英雄”的主題。一幕幕誇張演技，現代人心態表達，讓大家從內心去感受經典人物中內心世界的愛的力量。

另外還有《灰姑娘》、《簡愛》、《威尼斯商人》……各組有趣的演出贏來了台下陣陣笑聲與掌聲。

最後，評委們以cosplay show與經典原著中的相似度、舞台表演、劇本、音樂、服裝、道具、團隊配合度、印象、觀賽禮儀多方面因素，評出特等獎1名，2名一等獎，6名二等獎，8名三等獎。奉賢中等專業學校的《大話西遊》榮獲特等獎，青村中學的《大話西遊》、奉浦學校的《巴黎聖母院》榮獲一等獎。

(奉賢區假期辦)

陽光下展翅---南橋鎮自強少年夏令營

暨愛心助學聯誼活動紀實

7月3日下午，實驗國小多功能活動室內，愛意濃濃，關懷湧動。一年一度的“陽光下展翅”—南橋鎮自強少年夏令營暨愛心助學結對活動更成了孩子們感恩、慈善者至愛、參與者亢奮和歡樂的海洋。舞蹈、歌曲、繪畫、朗誦、黑管演奏……自強少年們用各自的才藝向長期關心幫助他們的企業家們表達深深的感激之情。而夾彈子、滾鐵圈等傳統遊戲，更拉進了彼此之間的距離。14歲的自強少年沈莉同學感言，參加這樣的活動不僅找到了快樂，充滿着幸福感，更得到了叔

叔阿姨們多年來的關懷和幫助，使她和受助同伴在各方面都有了很大的進步和提高，我們立志在愛的陽光下展翅高飛，用自己的實際行動回報社會和所有好心人。

“陽光下展翅” --自強少年夏令營暨愛心助學結對活動，為企業家與自強少年提供了一對一的助學平台，並通過這樣的聯誼活動，增進了企業家和自強少年之間的瞭解，從單一的經濟援助變為長期的愛心關懷。活動現場，上海鼎龍機械的丁根龍和周春東翁婿倆不約而同地加入了此次愛心助學行列，令大家肅然起敬。女婿周春東表示，企業創造財富的最終目的就是回報社會，他們共同來到這裏的想法都一樣，就是盡力去幫助這些在困境中奮進的(來源説明好範 文網：)孩子們。

“陽光下展翅”—南橋鎮自強少年夏令營暨愛心助學結對活動由南橋鎮未保辦、鎮商會、鎮婦聯、鎮關工委聯合舉辦，已連續成功組織了四次愛心大放送活動。參加的企業家從最初的6人，發展到現在的18人，資助自強少年共56人次。活動組織者和私營企業家與自強少年鏈接起愛的紐帶，用他們的真情，繫着愛心給自強少年以物質幫助和精神慰籍；用愛心與關懷給自強少年增添了一雙雙翱翔藍天的羽翼，幫助自強少年在愛的陽光下展翅高飛。

（南橋鎮未保辦）

第三篇：《增廣賢文》讀後感

《增廣賢文》讀後感

我讀完了《增廣賢文》這本書後,覺得它非常有意義。它不僅指導我們如何為人處世,還教導我們我們如何學習。例如：忠厚自有忠厚報，豪強一定受官刑和強中更有強中手，惡人終受惡人磨。從這兩句話中，我知道要誠懇待人，在取得好成績時不能驕傲自滿，要把為人處世放在第一位。又如:鈍鳥先飛,大器晚成;三人行必有我師焉;不患老而無成,只怕幼而不學。這幾句告訴我們：要珍惜時間，認真學習，也要把學習放在首位。

我讀了《增廣賢文》，還覺得這是一本很好的書。不但讀起來抑揚頓挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，這本書被人們奉為“做人的準則，處世的法寶，交際的妙術，治家的祕訣”。

《增廣賢文》中的許多精闢的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都藴藏着前人豐富的智慧。比如：“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，都表達了時間過得很快，使用再多的金錢也買不到的，告訴我們要珍惜時間；“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑髮不知勤學早，轉眼便是白頭翁”告訴我們從小就要努力學習，不要白白浪費了寶貴的時間，以免將來後悔莫及，讀了這兩句，很容易就讓人想起南宋傑出的愛國將領---岳飛的名句“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”；再比如：“三思而行，再思可矣”告訴我做事前要想清楚三個問題：1、應不應該這樣做？2、這樣做對不對？3、這樣做的後果是什麼？提醒我們不要魯莽行事、不要想怎麼樣就怎麼樣；君子之交淡以成，小人之交甘以壞”則告訴我們交朋友要志趣相投，不要交酒肉朋友；“寧可直中取，不向曲中求”告誡我們做人要光明磊落，不要偷偷摸摸、委曲求全。

讀了《增廣賢文》使我懂得了很多道理，我讀過很多遍，但仍然百讀不厭、情有獨鍾。

第四篇：增廣賢文讀後感

《增廣賢文》讀後感

我讀了這本彩色注音版的《增廣賢文》，忽然發現其中有很多熟悉的句子，如：路遙知馬力，日久見人心、近水樓台先得月，向陽花木早逢春、千里送鵝毛、禮輕仁義重??，原來這些諺語、佳句是出自這本書。在認真讀完之後，覺得很有意義。

《增廣賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是我國曆史上一部極有影響力的讀本，其內容涉及到珍惜時間、尊敬師長、團結友愛、修身處世等方方面面。

《增廣賢文》中的許多格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都藴藏着前人豐富的智慧和對後人的諄諄教誨。如教導我們要勤學惜時的句子：光陰似箭，日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、黑髮不知勤學早，轉眼便是白頭翁等，這些都表達了時間過得很快，告訴我們要從小就要努力學習，趁早珍惜時間，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。“世上萬般皆下品，思量唯有讀書高”， 開卷有益，只有用書籍充實我們的頭腦，才能獲得更多的知識和財富。

第五篇：給教師的一百條建議讀後感(朱育文)

給教師的一百條建議讀後感

新街國小朱育文

蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過“手”對於一個人思維的促進關係，給教師的一百條建議讀後感(朱育文)。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。在第40條“動手和智慧”中，蘇霍姆林斯基進一步闡述了他關於勞動促進智育的觀點。

在這一條建議裏，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動手的勞動，培養他們的動手能力。當然，他在這裏的動手可不是一般的、隨便的勞動，就像體力勞動不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動腦的動手勞動，對思維的促進是沒有什麼幫助的“他們的雙手只不過是一種發出體力勞動能量的器官，而遠非一種創造的工具，讀後感《給教師的一百條建議讀後感(朱育文)》。 ”針對許多老師（包括家長）總擔心孩子從事勞動而耽誤了寶貴學習時間的情況，他説：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點體力負擔給學生讓他有事可幹一樣，這兩種做法對於少年的智力發展是同樣有害的。他説，在人的大腦裏，有一些特殊的、最積極的、最富創造性的區域，依靠把抽象思維跟雙手的精細的、靈巧的動作結合起來，就能激發這些區域積極活躍起來。如果沒有這種結合，那麼大離的這些區域就處理沉睡狀態。在間年和少年時期，如果沒有把這些區域的活力激發起來，那麼它們就永遠不會覺醒了。為此，他主張從一年級開始，就要求學生的雙手能做出準確的、有成效的動作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動手，使他們瞭解了各種事物之間的關係，鍛鍊了他們的思維，發展了他們的觀察能力和推測能力。

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