圓明園課文讀後感

第一篇：《圓明園的毀滅》課文

圓明園的毀滅

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分佈在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣；有象徵着熱鬧街市的“買賣街”，也有象徵着田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峯夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤台，武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽着中外風景名勝；流連其間，彷彿置身在幻想的境界裏。

圓明園不但建築宏偉，還收藏着最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園裏凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷燬罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園裏放火。大火連燒三天，煙雲籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

第二篇：讀《圓明園的毀滅》課文有感

學了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到了無比的憤怒，我也查了有關圓明園的資料。

圓明園本來是一個美麗的皇家園林，裏面存放有數不盡的奇珍異寶。1860年10月6日八國聯軍闖入北京城，攻打併火燒了圓明園，美麗的圓明園就這樣被他們洗劫一空。

2014年7月我跟爸爸媽媽去了北京旅遊，當然也去了圓明園。一進去我看見園中破爛不堪，到處是石頭好像還帶點燒焦的味道，山頭上空空如也。看到這裏我彷彿在腦海裏看到圓明園是怎樣被毀滅的，想到這裏我的心好像被什麼東西刺了一下，很心痛！我多麼想哭啊！我還在圓中買了一個光碟回來做留念。

圓明園原來是康熙皇帝起建的，找了很多優秀的畫匠和石匠一起做圓明園的設計圖。有一個歐洲的傳教士也來幫忙做設計圖，這個人叫朗世寧。朗世寧在圓明園工作了五十多年。是在咸豐年代被八國聯軍攻打併火燒了圓明園，此時士兵用的是落後的彎刀和弓箭，敵人用的是先進的火槍和大炮，所以圓明園被洗劫一空。

我感到無比的憤怒！

第三篇：國小課文 圓明園的毀滅教案

21圓明園的毀滅

學習目標

1.學習本課生字詞.

2.瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感.

3.有感情地朗讀課文,背誦課文.

教學過程

第一課時

整體感知，質疑問難

◆這節課我們學習第21課，請大家自讀課文，注意讀準字音，讀通句子. ◆初讀了課文，誰能説説通過初讀你都知道了什麼?還有什麼不懂的問題?

◆教師把學生的問題歸納為：為什麼説圓明園是園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華呢? 再讀課文.理清脈絡

◆全文共有幾個自然段，每個自然段講了什麼內容?

◆請你嘗試給這篇課文劃分段落.

可以分為三段.

第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失.

第二段(第2～4自然段)主要講當年的圓明園不但建築宏偉，還收藏着最珍貴的歷史文物.

第三段(第5自然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園.

瞭解佈局,感受宏偉

◆前面同學們提出了這樣的問題：為什麼説圓明園是園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華呢?我們還得從它當年的佈局看起.

◆指讀第2自然段，請同學們聽讀思考，“眾星拱月”的“月”指什麼?“星”指什麼?(學生通過朗讀明確：“月”是指圓明三園，“星”是指那些小園.)

◆電腦課件演示圓明園的佈局.(許多小園像星星一樣圍在圓明三園的周圍.) 看圖，結合圖片的內容，你能再説説對“眾星拱月”一詞的理解嗎?

◆圓明園不僅有“眾星拱月”般的佈局，還有眾多獨特的景觀.請同學們自己讀第3自然段，從中你能感受到什麼?結合這段話中的重點詞句説一説.

瞭解景觀，感受宏偉

◆默讀第3自然段.找一找這段話中一共用了幾個“有”?(一共有七個“有”.) ◆你能不能一口氣把圓明園中這些著名的景觀介紹給大家呢?大家再讀帶“有”的幾句話.

◆圓明園中的景觀僅僅只有這七個嗎?(引導學生留意文中的省略號.使學生明確：圓明園是世界各地景觀的濃縮，課文只是例舉了這些.圓明園內的景觀各有各的特點.)

◆各有怎樣的特點呢?引導學生具體説.

◆引導學生讀出園內景觀的奇異.是啊!金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭台樓閣，熱鬧非凡的買賣街，幽靜的山鄉村野.圓明園的景觀真可以説是風格各異.

◆怎樣讀才能讀出各自的特點呢?請你注意聽聽，老師是怎樣讀的.(老師用語速的快慢和聲調的高低來體現景觀不同的特點.)

◆你們也來讀一讀吧!(學生自由讀.)

◆漫步園內，置身其中，你彷彿看到了什麼?

出示：漫步園內，置身其中，我彷彿看到了??，又彷彿看到了??；彷彿看到了??，也彷彿看到了??；彷彿看到了??還彷彿看到了??.

◆想再看看這個園林嗎?(看圖片.)

◆再一起來讀這句話.

出示：“漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽着中外風景名勝；流連其間，彷彿置身在幻想的境界裏.”

國自讀第4自然段，老師有這樣一個問題：為什麼説圓明園“又是當時世界上最大的博物館、藝術館”?(有最珍貴的歷史文物，有歷代名人書畫、各種奇珍異寶.)

老師適當補充一些具體內容，讓學生深入體會圓明園的文物價值.

從收藏時間看：先秦——清有兩千多年.

從收藏時問看：有兩千多年前祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本；還有很多珍寶，及外國進貢的珍稀禮品.所有這些文物，對於研究中國社會的發展和中國古代的文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用“最珍貴”來形容.

佈置作業

◆有感情地朗讀課文.

◆抄寫生字新詞.

第二課時

複習舊課

◆聽寫本課生字新詞.

◆指名分段朗讀課文.

勿忘國恥，激發情感

◆多好的園林啊，可是這一切已經不復存在了，早被那兩個強盜的一把火給燒了. 同學們，此時你還有什麼想知道的?

學生可能會提出的疑問：

a．英法聯軍為什麼要燒燬圓明園?

b．當時我們的軍隊，我們的政府在哪裏呢?

◆請快速瀏覽第5自然段，侵略者採用哪些野蠻手段毀滅了圓明園?用書上的詞語簡要地概括.(從“掠”“毀”“燒”“凡是”“統統”“所有”等詞語中，看出侵略者的野蠻、貪婪.)

◆面對強盜，皇帝只顧自己逃命，把這偌大的園林留在烈火中痛苦地呻吟.讓我們看看那慘痛的一幕吧!(播放火燒圓明園的錄像.)

◆播放錄像後出示：這把火燒燬了??

這把火燒燬了什麼?請你到黑板上來寫一寫.

學生板書自己的感受，可能會寫出這些內容：

最珍貴的文物、珍品

園林藝術的精華

遊圓明園的夢想

中國人的自豪和驕傲

世界聞名的皇家園林

中國人心中的天堂

◆侵略者的罪行令人髮指；清朝政府腐敗無能，科技落後，實在讓人氣憤.我們為國家失去這樣一座精美的園林而惋惜.歷史的教訓告訴我們一個真理；貧窮受欺壓，落後要捱打.侵略者毀掉的不僅是中國，也是世界的文明史啊!

請大家齊讀第一段.

引發共鳴.提升情感

◆投影：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失.

自己讀一讀，文中連用兩個“不可估量”説明什麼呢?(説明圓明園被毀滅損失巨大，無法彌補.)

◆有感情地朗讀這句話.

◆如今，一百多年的風風雨雨已經過去了，圓明園的廢墟始終屹立在那裏，它記載着帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也記載着中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史.忘記歷史就是背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇永遠不再重演，讓我們時刻記住：“勿忘國恥，振興中華!”

師板書：“勿忘國恥，振興中華!”

課內積累

◆有感情地朗讀課文，找到感受最深的語句畫下來.

◆再讀一讀，爭取背誦下來.

課外拓展

◆站在圓明園的廢墟旁，你想説些什麼?

◆關於要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見是什麼?和同學們交流,説説你的理由和主張，還可以到網上發表.(網址：圓明園遺址公園，www．yuanmingyuanpark．com)

第四篇：圓明園讀後感

圓明園讀後感 範文一：

學習中，我知道了圓明園是聞名世界的皇家園林；知道了圓明園的毀滅是祖國文化史和世界文化史上不可估量的損失；還知道了圓明園是世界上的博物館、藝術館。可是觀看了《火燒圓明園》後，我又知道了圓明園是怎樣被毀滅的。看了圓明園的毀滅，我真有些説不出的感情……

圓明園裏的建築雄偉壯觀，亭台樓閣玲瓏剔透，還有許多景點是仿照各地名勝建造的，圓明園裏還有許多奇珍異寶。可是那麼美的園林，竟在短短的三天內，就被英法聯軍用殘忍的手段毀掉了。在這三天內，圓明園在英法聯軍的摧毀下變的不堪入目：他們把能拿走的東西統統拿走，拿不動的就用大車或牲口搬運，實在運不走的就任意破壞，這已經夠可惡的了，但是，英法聯軍為了燒燬罪證，用火把我國花了2個世紀的時間建造好的圓明園給燒燬了，英法聯軍任意的摧毀圓明園，可腐敗無能的清朝政府非但不去制止它，而且還去當他們的走狗!我覺得英法聯軍很霸道、野蠻，他們不擇手段的毀了圓明園，圓明園的毀滅就是英法聯軍侵略中國燒燬圓明園的最好罪證。

然而，幾百年的風風雨雨已經過去了，現在圓明園已經不是以前輝煌的、燦爛的圓明園了，現在的圓明園是一堆殘垣斷壁，一堆廢墟。當時英法聯軍火燒圓明園的那一刻將深深的印在人們的心裏。

當時清朝政府是腐敗無能，花錢如流水。一頓飯都要花掉許多銀子，飯裏吃的都是山珍海味；他們穿的衣服都是上等布料做的，也要花掉許多錢；大官人吃喝玩樂……花掉許多銀子。可他們知道，這些供他們吃、喝、玩、樂的銀子都是從老百姓身上搜刮來的銀子，他們吃着、穿着、用着老百姓的銀子，竟然還心安理得!他們根本就沒理老百姓們過的好不好，所以，當時我國只有捱打和受欺負的份兒了。

看到圓明園那悲慘的結局，我更理解了“落後就要捱打”，知道了“閉關鎖國”的後果……只要能多多向外學習、交流，就會更加繁榮富強，不會為他人所欺！

圓明園讀後感 範文二：

我讀完這片文章後，我感受到了圓明園原來是這麼美麗，彷彿自己身臨其境。但是這麼美麗的一個萬園之園，竟然被幾個強盜給毀滅了。那些強盜就是英法聯軍，他們實在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實在太痛恨他們了。

圓明園是一個聚集了許許多多風景名勝精華的一個大公園，在世界歷史上稱的上為萬園之園。在圓明園裏面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在裏面，給人們參觀。有些物品還是工人們用了幾個世紀辛辛苦苦的做出來的，做了這麼長的時間，但是被英法聯軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動人民的辛勞，才換來了這麼美的大公園，英法聯軍燒了圓明園，等於是把勞動人民的心燒了。圓明園是給人蔘觀的，不是給人破壞的。圓明園已經被風景名勝的精華滲透了。但是我看到了今天的圓明園實在太傷心了，這就是英法聯軍惹的禍。

這個世界上的大瑰寶圓明園現在已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心裏，雖然現在已經過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當時圓明園被毀滅是因為當時中國人不強大，以後我們一定會漸漸地把中國發揚光大，讓別人不能欺負我們！

第五篇：關於圓明園的讀後感

在年前，我看過一部電影，這部電影的題目就是《火燒圓明園》，這部電影令我至今難忘……

看完這一部令人驚心動魄的電影后。我的眼在流淚，我的心也跟着留下那苦澀的淚水。我的心靈被那一種恥辱齧噬着，被憤怒的火焰燃燒着。

作為一箇中國人，誰不想看看有許多美麗傳説、極精美的、舉世無雙的圓明園呢？那具有中國特色的精緻的亭台樓閣，那奇異的花草樹木，那價值連城的國寶……然而，這一切都不存在了，留下來的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那裏，他們好像在向人民訴説着當年的痛苦、恥辱和折磨。90多年前，嗜血成型的八國聯軍，無視中國人民的尊嚴，大量的佔領中國國土，大肆掠奪圓明園的文物和財寶，推倒圓明園的樓台亭閣，毀壞圓明園的一花異草。為了掩飾其罪行，他們還放活燃燒了圓明園，大夥連續少了三天三夜，大地在顫抖，人們在哭泣，舉世聞名的、融藝術和建築與一體的圓明園在此時此刻變成了一片廢墟……

啊！這一切的一切——是歷史留給我們的奇恥大辱！這樣的恥辱在黑暗的舊中國，又何止一次呢！中華民族是一個不屈不撓的民族，怎能忍受這樣的奇恥大辱呢！？

我們的祖國這正在發展，祖國的未來藍天有待我們去描繪！我們一定要把過去的這一種恥辱——永記在心啊！

今天，我在一本文叫世界文明古蹟的書上，看到了一片關於“火燒圓明園”的經過使我很受教育。

掀開歷史的一頁，我瞭解倒圓明園內有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。圓內的宮殿建築，美妙奇特，變化無窮。那無數名貴的奇花異木，數不盡的珠寶玉器，無論是建築的華美，還是五光十色的金珠玉物的珍奇，圓明園都可以堪稱是世界上的傑作。

可是，在公元1860年6月，美法聯軍闖進圓明園，看見這麼多的珍貴文物和金銀珠寶時，就像惡狼見到獵物似的，瘋狂搶奪起來，能拿走的儘量拿走，手裏拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，揹走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對拿不走的楠木器具，銅器瓷品等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團分頭倒圓明園各處同時放火，霎時間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴華貴的宮殿和優美玲瓏的亭台閣樓被火光煙霧吞沒，在烈焰中“劈啪劈啪”響了一陣後，一座座都倒塌下去，整個圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦，世界上最輝煌壯麗的建築羣從此消失了。

看到這裏，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一頁。

為什麼帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什麼我們祖國這樣軟弱？因為清zf的腐敗無能。封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠遠落後於資本主義國家，清zf對於外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略者有力的懲罰。

看完之後，我非常氣憤。看看過去，想想現在，如今我們的祖國就像一條巨龍騰飛在世界東方，經濟建設飛速發展，名勝古蹟重放異彩，祖國的變化，吸引了無數外賓來我國旅遊觀光，那些高鼻子藍眼睛的外國人在我們面前點頭微笑。但他們就是再點頭，再微笑，我也永遠不會忘記侵略者給我們帶來的深重災難。

我讀完這片文章後，我感受到了圓明園原來是這麼美麗，彷彿自己身臨其境。但是這麼美麗的一個萬園之園，竟然被幾個強盜給毀滅了。那些強盜就是英法聯軍，他們實在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實在太痛恨他們了。

圓明園是一個聚集了許許多多風景名勝精華的一個大公園，在世界歷史上稱的上為萬園之園。在圓明園裏面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在裏面，給人們參觀。有些物品還是工人們用了幾個世紀辛辛苦苦的做出來的，做了這麼長的時間，但是被英法聯軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動人民的辛勞，才換來了這麼美的大公園，英法聯軍燒了圓明園，等於是把勞動人民的心燒了。圓明園是給人蔘觀的，不是給人破壞的。圓明園已經被風景名勝的精華滲透了。但是我看到了今天的圓明園實在太傷心了，這就是英法聯軍惹的禍。

這個世界上的大瑰寶圓明園現在已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心裏，雖然現在已經過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當時圓明園被毀滅是因為當時中國人不強大，以後我們一定會漸漸地把中國發揚光大，讓別人不能欺負我們！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感

近期，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時的心情是隨着保爾·柯察金的成長、命運而起伏。細細品味着這本書，品味着保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨…… 差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力着為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。 那麼鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海裏一定會出現那烈焰熊熊的鍊鋼場面。其實，人生就如同鍊鋼！沒有什麼東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉！有人説保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由於自身的努力——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有後退；在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和飢寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終於從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。 人生，可以説是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨鍊人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常説的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什麼理由唉聲歎氣、裹足不前呢？ 一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，並有執着的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。 當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成為時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都着眼於搶佔21世紀發展的制高點，這就使我國面臨着新的機遇和新的挑戰。中國“趕上時代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨着走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢於創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！ 21世紀的鐘聲已經敲響，我們站在新世紀的門檻上，尋找往日的英雄情結，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來吧！ “人最寶貴的東西就是生命，生命屬於我們只有一次而已。人的一是生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠説：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。’”

我愛你，中國

我輕輕地合上《中華傳統美德格言》，也與書中那一句句感人至深的肺腑之言告別了。但書中那種種美德卻已在我心中生了根，永遠也抹不去。其中，令我感觸最深的就是關於愛國的一章節。 古往今來，不知有多少愛國志士對自己的祖國忠心耿耿；屈原“長歎息以掩涕兮，哀民生之多艱”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，周恩來“為中華之崛起而讀書”，……這樣的事例不勝枚舉，這些偉人以他們對祖國對人民深沉的愛感動着我，激發着我內心深處對祖國的那份熱情。 可是，現在的很多同學卻“崇洋媚外”，身上穿的是外國名牌服裝；受傷帶的是外國的手錶；看的是外國的動畫片……就連電視上也在放“真正的美國口味，我愛吃”，這樣的做法怎麼能被視為時尚？記得毛主席在一篇文章中舉了個例子：中國人吃飯用筷子，西方人用刀叉，一定説用刀叉高明、科學，用筷子落後，就説不通。確實，西方人有許多好的東西值得學習，但不能説什麼都是西方的好。西方人習慣和咖啡，中國人習慣喝茶，很難説喝咖啡的品味就一定比喝茶的口味高。的確，西方有許多東西值得我們學習，但是我們不能什麼都學西方的，如果我們把中國的茶改成外國的咖啡，把中國的筷子換成外國的刀叉，把中國的饅頭換成外國的麪包……這樣豈不是把我們自己的民族特點通通丟了嗎？這樣世界上還會有我們的地位麼？ 讀完這本書，我掩卷沉思，中國啊，你如慈愛的母親哺育我們成長，一曲《我愛你，中國》唱出了億萬國民的心聲，我要自豪地大喊：“我愛你，中國”！！！

平凡之中見偉大

《毛澤東和他的兒子》始終貫穿着為國為民為革命的精神，毛澤東送子上前線，為世人敬仰，當他獲悉兒子出師未捷身先死的時候，便坐在沙發上一支接一支地吸煙，接着又在書房裏踱來踱去，一幕幕地回憶岸英出生、成長、並以仁慈之心勸慰媳婦，獨自承受晚年喪子的巨痛。影評通過質樸的藝術手法描寫動人之情，具有極強的藝術感染力。 以前，我也曾看過反映革命領袖風采的影片，大多注重在政治舞台的果斷決策、軍事戰場上的叱吒風雲和運籌帷幄，而此部《毛澤東和他的兒子》的影片，有了新的突破，能在正面細膩地刻劃了革命領袖的家庭私事，從而把“神化”的毛澤東“人化”了。 其中就有一組鏡頭特別感人：當毛澤東剛獲悉兒子犧牲的噩耗後，僵立在自己的辦公桌前默默流淚時，他的一位朋友在不知情的情況下向毛澤東報喜説自家生了個男娃準備端酒慶賀時，毛澤東更加抑制不住自己的情緒，失聲哭泣道：“我……我失去了……岸英。”頓時酒杯落地，朋友一臉懊喪，毛澤東泣不成聲…… 作為自己的兒子，自小看着他長大，親自送他上前線。其實做父親的心裏有一千、一萬個不願意，但是毛澤東還是和別人的父親一樣舍小為大；沒有因為他是主席的兒子而搞特殊。 《毛澤東和他的兒子》片着重表現了毛澤東既偉大而又平凡，在平凡中見偉大。影片重彩濃墨、淋漓盡致地描繪了一代偉人極其豐富的內心世界，既有對兒子的哀傷和思念，又有對侵朝美軍強烈的憤恨。一曲《滿江紅》悲壯激越的千古絕唱，表達了毛澤東戰勝喪子之痛的堅強意志。作為領袖和父親在對兒子的屍骨處理時，他認為“青山處處埋忠骨，何必馬革裹屍還。”在一位偉大的父親身上，失去自己的親身骨肉，還要面帶微笑地勸慰別人不要傷心，這需要多大的勇氣與毅力呀！ 飾演毛澤東的演員王仁沒有隻注重形似，而是捕捉、把握了毛澤東的個性特徵，做到了神似。總之，影片將共產黨人的崇高偉大藴含在細膩感人的深情之中。