學奕讀後感

[引言]學奕讀後感共含9篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學奕讀後感

猜你正在找學奕讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學奕》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心裏別提有多高興了。

《學奕》這篇文章講的是説一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心裏卻想：要是來一隻大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最後，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我説：當然不是。

與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發生。同學們同樣是在一個教室裏上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己願否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？

第2篇：學奕讀後感

這篇學奕讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。

我們這節課學了兩則文言文，其中有一則是,《學奕》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想着有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最後，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。

學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什麼事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話説得好：有志者，事竟成。只要有這個志什麼事情都能完成。

我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家裏看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。

這篇課文告訴了我們一個道理：做什麼事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。

第3篇：學奕讀後感

給大家帶來學奕讀後感範文，供大家參考!

今天我們學習了《學奕》這篇文言文，下面我來談談我的感受吧！

奕秋是一位下棋高手，他教兩個人學下棋。其中一個人一心一意集中精力，只聽奕秋講下棋。而另一個人雖然聽奕秋講棋，但也在想射天鵝的事。他雖與第一個人在同樣的環境下學習，但成績卻不如人家。是他的智商不高嗎？不是的。是他心不在焉的態度影響了他的學習。下面來聽聽我們身邊的例子吧！

在班裏總會有幾個同學成績不大好，跟不上大家的進度。為什麼成績提不上去呢？原因無非是上課不專心聽講，思想開小差，每次挨批的同學都是這幾個，學習效率當然不高，成績當然不理想。三心二意，怎麼會學習好呢？

讀了這篇文章後，我覺得第一個學棋的人勤奮努力，專心致志，認真聽老師講課，不但是對老師的尊重，也對自己的提高有很大的幫助。而第二個人正好相反，三心二意，既不尊重老師，對自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學棋者學習，杜絕有更多人成為那“第二個人”，使自己的學習更上一層樓！

第4篇：學奕讀後感

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今天，老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

它的內容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

它的意思是：弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心裏卻想着天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習，但是不比專心致志的人學得好。難道是因為他的智力比不上另一個人的智力嗎？回答説：“不是這樣的！”

這篇短文，讓我回想起寒假的時候，《數學寒假作業》上我有一道題不會。我就去問媽媽，正好姐姐來了她看了那一道題，她也不會。於是媽媽就給我們兩個一塊講講，媽媽講的時候，我東張西望，想着要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了，她聽了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來了。

所以説，天才是靠努力創造的，讓我們趕緊努力吧！

第5篇：學奕讀後感

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今天，我們學習了一篇文言文——《學奕》，學過這篇文言文後，我懂得了一個道理。

這篇文言文，講了一個故事：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的講課，但是一心以為有天鵝將要飛來，想着拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習，但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答説：不是這樣的。

同樣是學棋，一個人專心致志，學有所成；一個人三心二意，技藝平平。是後者不如前者聰明嗎？不，是後者求學時，沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神。

這就使我想起了生活中，我上課時有時就會不認真聽講，但是，嶽樂天就不是這樣，她上課時，總是認認真真地聽老師講課，所以，她每次都考高分，我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的，我和她就形成了鮮明對比。

因此，無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地，朝着奮鬥的目標堅持下去。我相信，在同等條件下，不同的態度就會有不同的結果。這篇課文所講的道理使我受益終生！

第6篇：學奕讀後感

關於學奕讀後感的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

學奕，弈，就是下棋的意思，學奕，就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發生什麼事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結果顯而易見。

對於學習，我這麼看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。

學習態度決定一切，只有端正自己的學習態度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿着救生衣都遊不了幾米，頭一沉進水裏就憋不住氣，往往是頭上仰之後呼氣，沉進水裏反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能遊個五六米。為什麼呢？因為我記住了游泳要領，遊得要勻速、打腿劃手的範圍要大、儘量憋到沒氣了再換氣。這是隻有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習後我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態度決定一切，抱着一顆玩的心，永遠也學不好。

學習態度決定一切！付出越多回報越多。

第7篇：學奕讀後感

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人們都説，態度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的'一半，只有端正了學習的態度，才能更好地學習。這個學期我學了《學奕》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但後一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是後者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所説的“雖然人在教室裏，心思卻不知飛到那裏去了”。後者的學習理所當然不如前者好。並不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態度。

有一次我在課堂上想着其他事，結果老師叫我回答問題，可是我不知道老師説的是哪個問題，什麼也回答不出來，既羞愧又後悔“剛才應該認真聽課的啊。可惜再後悔也不知道老師剛才講的內容了。

同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什麼每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果。

第8篇：學奕讀後感

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步入六年級，知識會越來越難，第一篇課文就要學文言文，在老師的指導下，我們認真地學完了這篇課文，學完之後，我的心情久久不能平靜！

這篇文言文講的是全國善於下棋的弈秋教兩個人下棋，但他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽弈秋講課；另一個人雖然也在聽課，卻一心認為有天鵝將要飛來，想着拉弓去射它。他們倆人一起學習，但他們的學習結果不同。不是他們的智力不同，而是他們的學習態度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……

有一段時間，數學老師經常小考，其實我複習了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績。我認為我學習很好，考試都能拿好成績。於是，我開始上課不認真聽講，認為自己都學會了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿分。我開始找原因，別人上課認真聽，所以考了滿分，而我，上課沒認真聽，所以考得不好。今後我要上課認真聽，更加努力學習。這和《學奕》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短，但含義深遠！

《學奕》告訴了我一個明確的道理，學習必須專心致志，絕不可三心二意，否則一事無成。

第9篇：學奕讀後感

學奕讀後感範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

讀了《學奕》這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心，上課時只聽老師的教導，他能學不好嗎？而另一個孩子聽課時，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學不會呀！

看到這，我想起我身上的一件事。

那是三年級的一次數學考試。鈴聲一響，只見曾老抱着一沓卷邁着穩健的步伐走進教室，同學們馬上安靜下來，教室裏有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數學是我的長項。試卷發下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個數。終於，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下。同學們看我寫完了，都投來敬佩的目光，我心裏喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我彷彿看見一個大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點飄飄欲仙了。

“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個分數一下子把踢進了萬丈深淵。

讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多麼重要啊！

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