會跳舞的向日葵讀後感

第一篇：《會跳舞的向日葵》讀後感

《會跳舞的向日葵》讀後感

琥珀山莊靈童幼兒園尹衞芸 本書的作者，秦文君是一位當代作家，她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。讀她的作品時給我一種耳目一新的感覺，她的作品將我帶進了童年的那段美好時光。《會跳舞的向日葵》是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有着美麗的夢想，單純可愛。文中的香草、對對、小牛等人都只是一些正在上國小或幼兒園的孩子，他們天真、活潑，有着大人無法理解的快樂，他們時而會鬥嘴，時而會為了某些小事而吵鬧，但是他們的內心都很單純。《會跳舞的向日葵》共分為６０餘個小章節，每個章節都是一個單獨的小故事。在書中，作者以自己的親身經歷現身説法，把她認為最核心的教育觀念都貫穿其中。作者強調：對孩子的教育要寬容温和，要信任孩子，要給孩子信心等等。

故事中的小姑娘香草是個二年級的國小生。有一天，她在花園裏唱歌，看到向日葵隨風搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看作説謊的孩子，於是決定不去上學了。而她的爸爸竟然同意了，但條件是：再去三天學校，最後做三天好孩子。為了避免女兒被同學們的尷尬問題糾纏，爸爸買了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問題，香草就給對方一塊糖把嘴堵上。三天過去了，六天過去了，三個星期過去了，所有人都忘記了那件不愉快的事。孩子就是這樣，一會兒，就會把原來的東西給忘記。這不是代表

他們的記性不好，而是他們不願意被這樣的小事阻擋他們快樂的生活。香草在學校裏遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長。香草越來越喜歡學校，明白了好多的事情?? 在這個小故事中還有一個人物，他就是香草的爸爸。雖然全書描寫香草爸爸的筆墨不是很多，但他那愛的智慧卻不容小覷。愛的智慧，意思是有愛才有智慧，有智慧才能恰當地表達愛，而能夠恰當地表達更需要有愛的能力。香草是幸運的，因為她擁有一個具有這種能力和智慧的爸爸，與《窗邊的小豆豆》裏的校長那樣起着靈魂關鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學會付出與接納，思考與創造。

書中的老師為孩子們的童年畫上金子的光彩，她告訴還不會寫作文的孩子們，作文也有尾巴和肚子，讓大家先試着給一篇文章填“尾巴”，然後再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”裏......她還在班會課上讓孩子們體驗人生，一起做大富豪。在老師精心安排設計的活動中，在歡樂有趣的氣氛中，孩子們不知不覺成長了許多。

但是，童年裏的生活不是一直都是歡聲笑語的呀，孩子們小小的世界有笑也有哭，有美好的地方也一定有痛苦的。香草的好朋友，聰明漂亮的對對就因一次意外摔成了殘疾，不僅以前存有的美好夢想化為泡沫消失，而且突然被發現是私生女而被有錢的爺爺趕出了家。看到好朋友這樣可憐，香草讓對對把最愛自己的人寫出來，對對想到很多人都愛自己，壓抑很久的心情終於又高

興起來。孩子就是孩子，總是這麼單純容易滿足。“愛是一股暖流，香草盼望從那時起，一直有温暖的暖流伴隨着對對。”這就是兩個小女孩最真摯的友誼。

在香草的生活中還有更多的小插曲，有小氣鬼的美妙大餐，有鐵皮屋頂上奇妙的雨聲，有快樂的，有憂傷的，有有趣的，有難以理解的......跟着作者細膩的文筆，隨着香草的目光，讓我感覺到在與香草一同成長着，感受着一個小女孩眼中奇妙的世界，小小的卻同樣豐富多彩，同樣有着酸甜苦辣。

小女孩香草的故事雖然告一段落了，但歡樂和愛不會結束。我一直相信擁有童心，擁有一份純淨的心靈是生活中美妙的催化劑，因為它能催化出快樂，催化出愛。《會跳舞的向日葵》給了孩子們一個美麗的夢，給予了他們幻想的權利，讓他們對生活充滿愛和信心；而同樣，它也告訴了所有心底裏愛孩子的爸爸媽媽老師們，對孩子來説，温和寬鬆的氣氛，耐心包容的教育是童年世界最寶貴的陽光。允許他們犯傻，允許他們任性，允許他們反抗，允許他們把天性中的東西表現出來，允許他們就是自己。孩子們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為子女鋪好了路，而他們真正需要的是自己決定，自己實踐，這樣才能更好的在過程中成長。調皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長不應該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時間，這樣未必對孩子的成長有好處。在追求“快樂”的世界裏一定要給他們時間，讓他們慢慢成長，並慢慢地體會自己的成長。愛應當像日子一樣

綿長，悠遠，慢慢地把他們包裹起來，點點滴滴滲透在心裏。這樣的想法很自然地讓人聯想到另一本書：意大利作家德?亞米契斯的《愛的教育》。當年教育家夏丏尊先生讀到日文版《愛的教育》時，“不覺眼睛濕潤??是慚愧和感激的眼淚”。他下決心把這本書翻譯出來，並特意將原書名《心》改為《愛的教育》。他希望父母和教師們都來讀這本書，都跟他一樣流一些慚愧的眼淚感動的眼淚。

《會跳舞的向日葵》是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有着美麗的夢想，單純可愛。其實這個世界很簡單，沒有那麼多令人煩惱的問題。當你覺得在這個社會很難過時，去看一看那些童話吧，去尋找曾今的快樂生活吧，你就會成為一朵會跳舞的向日葵，你就會發現其實生活真的很簡單，真的可以變得很快樂！

第二篇：《會跳舞的向日葵》讀後感

《會跳舞的向日葵》讀後感

這幾天我讀了一本書《會跳舞的向日葵》。

裏面有香草、對對、小牛、合歡、常新……香草種的會跳舞的向日葵，小牛也想要，所以他們共同培養着。

裏面還説香草的弟弟香晏很淘氣，對對學習很好，小牛一直想要香草種的會跳舞的向日葵，最後被別人偷走後，他就很生氣，一直過了幾天，對對給了香草會跳舞的向日葵的種子，他們又重新培養着向日葵。

讀完這本書我知道有些植物因為生長素轉移，引起細胞的生長速度變化，所以變成了會跳舞的植物。而生活就像植物一樣，隱藏着巨大的迷。但是不管怎麼樣，我們都要學會付出與接納，然後再學習思考和創造，做一個好孩子。

山西大學附屬國小二年級:高思淼

第三篇：會跳舞的向日葵

《會跳舞的向日葵》讀書報告

一、圖書介紹

《會跳舞的向日葵》是小姑娘香草和好朋友們的故事

這裏的童年每個孩子都向往

小花園國裏有跟着音樂跳舞的向日葵

有小氣鬼美妙的大餐、鐵皮屋頂上奇妙的雨聲

這裏的老師為童年畫上金子的光彩作文也有肚子和尾巴、在班會課上做大富豪

這裏的爸爸媽媽為我們撐起幸福的雨傘

讓我們學會付出與接納、思考與創造

只要童心在，愛和歡樂就一定在!

二、故事簡介

《會跳舞的向日葵》講述的是小姑娘香草發現她的小花園王國裏的一顆向日葵似乎有音樂細胞，它會跳舞！香草的發現使她又驚又喜，她跑去告訴她的好朋友和同學，他們都不相信香草，認為他是説謊的壞孩子，連老師也這麼認為。香草受到了打擊，她不想去上學了，他的爸爸給他一種“堵嘴”的糖，這也使香草重樹信心回到學校和同學們一起上學，交朋友。而之後香草和他的朋友們又發生了許多好的不好的事。她的弟弟香晏學習油嘴滑舌的講戲曲；她的朋友對對不幸從陽台摔下，受了重傷還揭露了身世之謎，但卻因禍得福得到了父母更多的愛；老是被哥哥們欺負的奶末頭也因為被過繼給了老闆又送回得到了爸爸媽媽更多的寵愛和哥哥們的尊重；香草也和合歡，對對組成了“草對歡”的好姐妹；新來的顏色老師教會了香草和同學寫文章的肚子和尾巴，香草更是獨自寫完了一整篇文章，得到了顏色老師的表揚和欣賞。唯一遺憾的是在香草家的保姆，香草和香晏最愛的“親人”阿麥回到了鄉下，不(來自好範 文網)回來繼續照顧香晏香草一家了。

三、作者生平及寫作背景

秦文君，女，1954年生，兒童文學作家，上海人。

秦文君的小説之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。秦文君從兒童的世界出發，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的豐富複雜的外部世界。

她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”，她最大的心願是以少兒為本位，不斷開掘藝術潛能，把優秀的精神食糧奉獻給小讀者。

《會跳舞的向日葵》是著名作家秦文君獻給孩子們的心血力作，以親身經歷講述像《窗邊的小豆豆》一樣美麗的童年。中國首度入圍世界最大兒童文學獎“林格倫紀念獎" 。作家秦文君以親身回憶講述童年故事像《窗邊的小豆豆》一樣美麗 秦文君語錄:

我十分贊同初學者以嚴謹的筆法起步，並非説不提倡創新，而是創新也需要扎

實的功底，從頭做起，也是為日後的騰飛做鋪墊。

能自然、暢快地把對生活的感觸表達出來，能真切地抒發情感，散發生活之芳香，這是作家最本質的“看家本領”。

秦文君的小説風靡校園。她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。她最大的心願是以少兒為本位，不斷開掘藝術潛能，把優秀的精神食糧奉獻給小讀者。秦文君這個名字，已經成為一個知名的“兒童文學品牌”。

四、文中片段章節及評價

片段章節：

（三十八）樹上的密語

小牛來找香草商量，説星期天早上8點8分8秒來收割“勝利果實”最好。

小牛説：“我已經掂量過了，那個花盤很重，比另外幾棵向日葵的花盤要重一倍。” “好呀。”香草説，她覺得小牛正正經經的時候還是不錯的。

晚上臨睡之前，香草還特地去給向日葵唱歌，希望夜裏它能跳上最後一個舞。

可是就在星期天的清晨，小牛發現那棵最大的回跳舞的向日葵的花盤不見了，杆兒孤單地杵在那裏，像光禿禿的旗杆一樣。

“啊啊啊啊啊！”小牛咆哮着，發怒着，“我不要呀，不要呀。”

香草跑出來，急得圍着小花園國團團轉，説：“怎麼會消失呢？怎麼會消失呢？” 這下狐狸爸爸、狐狸媽媽，還有阿麥、香草的爸爸他們都來了，大家又急又想不通，昨天還好好的，夜裏沒有颳風也沒有下雨，好端端的那花盤就不見了。

阿麥知道香草對這棵向日葵的情感，她説：“誰呀，誰幹的，怎麼能下這個手！” 狐狸媽媽説：“我們小牛，做夢説夢話也在説這向日葵。作孽呀。”

小牛開始抱頭痛哭。

香草想到那回跳舞的向日葵，也默默流淚了。

香草的爸爸勸香草和小牛，説：“你們先把邊上幾棵向日葵的花盤收了。”

“可是它們都不會跳舞。”香草説。

大家都長吁短歎着，香晏忽然説：“它們的孩子説不定就會跳舞的呢。”

小牛聽不進去，還是説：“有人偷走了它。我恨死了。”

大人們動手幫忙把那幾棵向日葵的花盤摘下來。

見香草還在難過，對對又來親香草，把布狗福來給香草抱，還請香草去她家，説：“去看新的絨線花吧，我奶奶剛剛織的，誰都沒給看呢。”

“這。。。。。。”

“放心吧。”對對説，她的爺爺奶奶都不在家，他們去奶奶的老宅子了。

對隊説起家裏的事情，説最近她的媽媽和爸爸之間常常會慪氣的，看不出是為什麼。也許是爸爸的脾氣變臭了。她説：“媽媽買了電影票《夜半歌聲》，我們三個一起出門。”

“真開心，全家人一起看電影。”香草説。

對對搖搖頭，説半路上遇到熟人，指着對對説她和媽媽長得最像，不像爸爸。結果她爸爸把臉一板，不高興了，自己走掉了，對對的媽媽只好獨自帶着對對去電影院，媽媽看到爸爸的座位始終空着，還哭了呢。

“也許你爸爸覺得你和他長得更像，大人也要比來比去的呀。”香草説。

“你説得對。”對對説，“他們吵架我最划算，爸爸會給我買好東西，媽媽也會，他們都爭着對我好。”

這是聽到外面的聲音，對對和香草跑到小陽台上去張望，原來是香晏帶着隋平和常新都在白蘭樹的樹杈上蹲着呢。

“過來呀，飛過來呀。”對對朝他們招手，“兩隻大鳥，一隻小鳥。”

他們發現香草沒有在哭，鬆了一口氣，微笑着往這裏看，表情裏很甜蜜的，他們喊話説：“小牛找不到了呢。”

“真的？”香草説。

後來他們也不説話了，打着手語，由兩個女孩來猜。其實他們比畫着説什麼，香草都能猜得很準。

常新不甘心，開始打複雜的手勢了，他點點自己，用手比畫了一個圓，然後吹了一口氣。

“他在歎氣。”對對説，“氣得肚子都鼓了起來了呢。”

三個男孩對視了一下，頻頻搖頭。

香草説：“他在説，最近他要過生日，吃蛋糕了。”

三個男孩聽後，劈劈啪啪拍手。接着常新又做了一個包圍似的手勢。

“他什麼意思呀。”對對説，“香草，你説。”

香草感覺到，常新好像是在説他生日時他生日時想邀請她們去。可是她不想猜，萬一不是呢，再説不猜又怎樣呢，他還會請的呀。

常新朗聲笑了，用手打了幾個問號，意思是説：“為什麼不猜了？”

香草感覺常新又整潔又聰明，聰明的男孩往往是好看的，就是不好看，也會因為他的乾淨變的順眼。

“我猜不出來。”香草用手勢回答。

常新淺淺地笑着，他打手勢往太陽穴上點一點，意思是知道香草已經猜出來了。 對對他們守在一邊看，就是看不明白了，一直在瞎猜。隋平説：“他們是在説，秋天抓螃蟹是很有意思的事情。”

對對説：“是在説我們呀，説我們的腦子裏長了小蝌蚪了。”

常新很得意，笑得很開心很會意的，笑容都收不住了。

過了一會兒，香草想起莫名其妙地失去回跳舞的向日葵，心裏難過起來，有變得淚水漣漣的。

香晏看見了，馬上給她説好笑的滑稽。

對對她們都猛笑，只有香草笑不出來，她心裏載着重重的心事呢。

香晏也不惱怒，整整一天陪伴着她，和香草寸步不離。也許他看小牛找不到了，不想讓香草再找不到。他説：“別想逃出我的掌心。”

“就是，就是呀。”奶末頭説，“我家裏沒有人了，他們都去找小牛了。”

奶末頭平時最不喜歡小牛，抱怨小牛踢他，責怪小牛晚上睡相不好擠着他了，他還説過要是這個世界上沒有小牛，他就會很吃香的。

可是現在家裏空蕩蕩的，只剩下他一個人。他感到很恐懼，一個勁地説：“還是讓討厭的小牛回來吧，他不見了，他們都不管我了。”

評價：

我覺得這一個片段把主人公們的性格表現得淋漓盡致。心思細膩敏感的香草在得知自己心愛的回跳舞的向日葵不見了，心裏想想就難受的想哭；暴脾氣的小牛第一個發現自己重視栽培的向日葵不見，氣憤得大吼，甚至不記後果的離家出走；愛自己姐姐的香晏雖表面上不説什麼，但看見自己的姐姐難過，還是希望香草能夠開心起來，想着法子逗香草笑，擔心

姐姐會像小牛一樣不見了；討厭自己哥哥的奶末頭，心裏也擔心自己平時不討自己喜歡的哥哥，希望他早點回家......

最生動的應屬幾個朋友在打手勢猜謎了，常新和香草之間的手勢也體現出小孩子之間對異性的最純真的感受，而在旁邊觀看的幾個好朋友們不甘願讓自己被排除在外，也想讓自己加入這個行列中，不服輸的即使是瞎猜也要猜猜自己好朋友的想法，不能落伍了。

作者很好的體會出了小孩子們的想法，使整個文章都變得真實起來，每個人物都有自己獨特的性格特徵，有自己的想法，就像一個活生生的存在在我們身邊的人一般，有血有肉，這也是我需要在文章中做到的，描寫不僅僅只是人物的對話。

五、評價交流（同組同學）

六、推薦及反饋（家長）

七、讀後感

《會跳舞的向日葵》和《窗邊的小豆豆》一樣都講述了小主人公美麗的童年，可我更喜歡《會跳舞的向日葵》。要説為什麼，大概是因為小豆豆生活的日本還離我太遙遠，但香草的家就在我的故鄉上海附近，裏面的有一些詞語、方言，我都很熟悉，更有一種親切感，自然也比較喜歡了。

主人公香草偶然發現她的小花園王國裏的一棵向日葵會跳舞，她興沖沖地告訴自己的閨密，同學，可他們都不相信香草，甚至認為香草是個説謊話的壞孩子。他的老師更是死板的把香草的爸爸請到學校裏來談話，弄得香草再也不想去上學被別人笑話了。幸好，香草的爸爸信任香草，他鼓勵香草去做三天好學生，再考慮要不要上學，他還交給香草一種會“堵嘴”的糖，讓香草回學校上課，並漸漸喜歡上上學。

我覺得香草的事情或許可以讓我們發現，香草是親眼目睹向日葵的舞蹈，可大人和同學們都不相信香草的話，最終導致了香草討厭嘲笑她的同學，討厭不信任她的老師，討厭死板的學校。每天逃學回家，不去上課，香草成為了典型的壞孩子。假如不知道這之前所發生的一切，可能我會認為香草就是一個壞孩子，可正因為我知曉了原由，讓香草討厭她的學校的是因為老師的不信任和老師的不欣賞。之後的顏色老師，很好的發現了香草的“胡思亂想”所擁有的寫作才能。人們常説“千里馬常有，而伯樂不常有”也並不是沒有道理的。“天生我材必有用”，這個世界充滿了人才，每一個人都有着未知的巨大潛能，只是大多數情況下沒有一位伯樂相助罷了。就像香草一般，她原先的班主任認為她的“胡思亂想”一無是處，而顏色老師則把香草的“胡思亂想”打造成未來的一位作家。

我也有這樣的一種切身體會，我一、二年級的時候都是不被班主任老師看中的，也沒有什麼特別的班級工作，只管自己好好讀書罷了。跟香草的經歷差不多因為犯了錯誤就更不被老師喜歡了。到了三年級，另一個班主任接管了我們班，她姓張，長的胖胖的，一看就是一副很仁慈的樣子，也很喜歡開玩笑。她看中了我的繪畫才能，我竟從一個默默無聞的普通班級成員，一躍當上了那時人人都想當的製作黑板報的成員之一，後來又成為了宣傳委員。得到老師的讚賞，我的幹勁好像一下子就被激起，也變的更自信了。到了四年級的時候我還參加了學校的少代會競選，雖然沒競選成功，但相對於一、二年級的班級“配角”也是有了

很大的進步的。我一、二年級的時候大概永遠也沒有想到過我自己會有這麼一天吧！也許，我一、二年級時的班主任也不知道我也是有這麼多能力的吧！

無論怎麼樣，從我和香草相似的經歷當中可以看出，其實老師、父母的鼓勵與信任對於我們這些孩子來説是很重要的，也是很有地位的。起碼對我來説，老師要是對我説“我相信你一定能行的！”我肯定會拼盡全力地努力完成任務的。我一直相信懷才不遇的事情不會在我們開明的現代發生，我也相信每一匹千里馬都會有一個伯樂發現它的才華的。

對於這項作業，我的感覺就是一個字：累。但是，通過這項作業，我不僅讀了這本書，還了解了秦文君在寫這本書的背景，在看書的同時，也能瞭解到為什麼作者會怎麼寫。以後看每一本書也都可以用這樣的方式來做。這也是我做完這項作業的感受和收穫。

八（5）班

陳馨宇

第四篇：當向日葵還會跳舞的時候

閲讀下文，回答問題。

當向日葵還會跳舞的時候

秦文君

温暖的童年的家令我永遠懷戀，家裏有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩隻頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現在的話説，爸媽屬於中產階級。

我特別想説説爸爸和我的故事。

在我小的時候，曾經一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。

每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家裏住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗户，也不是好好地爬出爬進，窗户底下用各種席子捲起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道後對我們“抓大放小”，説小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閲讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑着説：“她聰明，大概的意思並沒有錯。”後來我閲讀了一些書，爸爸問我書裏的情景，我都樂於敍述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽着，然後説： “不錯。”

有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要裏面提到公主。大多數的公主在書中都是善良而又高貴的，儘管公主常常不及皇后漂亮，權力也在皇后之下。但皇后是結過婚的大人，身上彷彿少了許多神祕的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在裏面扮成公主。

這種事沒法在家裏做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小夥伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽台上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然後在牀上佈置樓台亭閣。牀顯得太高，於是又搬木方子搭台階。其實已經弄得初具規模了，又想佈置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往裏放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間裏全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，説乾脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往裏提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，並沒有多説什麼，他還繼續給我買好看的公主書。

剛進國小時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗户下面的花園裏鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然後全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，説那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

後來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還説我是個愛説謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不願意去學校。一天、兩天不去以後第三天就更不願意去了，決定做逃學的壞孩子。

爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什麼不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎麼不來上課呀？”我就給他一顆糖説：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再説，“請吃糖吧”，又往對方嘴裏塞一顆糖，爸爸説這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次後，就不再追問了。後來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。

爸爸這種鼓勵和温和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發了，或者在偶然的時候被壓掉了。

2014年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常温暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久後就要去世了，醫生診斷説他還能活三個月。

我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時捨不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些温暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在台階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。温暖可能是非常細小的，這些温和的對待也許對別人來講不算什麼，但是對於我來講，就是一個依託，一個信念。

温暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法迴避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心裏藏得最久的一個祕密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個醜八怪，駝背、瘸腿。她摔下來後就不願意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁着，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學演繹的一個背景，文學中人之間的相處，人的性情、性格，這些應該説是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恆的。

（有刪節） 17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）

（1）積蓄（）（2）塑膠（）（3）潛力（）（4）演繹（） ．．．．18．解釋下列加點詞語在句中的意思。 （1）他把這件事處理得輕描淡寫。 ．．．．（2）我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優．．．．

的學生。

19．文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩隻頑皮的小狗，喋喋

不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）

20．請寫出第三段在文章結構上的作用。（3分）

21．爸爸以鼓勵、温和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現爸爸的這種教育特點？請用

簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

22．“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

23．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當向日葵還會跳舞的時候”作

題目，有什麼好處？（4分）

24．作者通過追憶童年往事，敍述了成長體驗，抒發了人生感慨，其中哪一點引起了你的共

鳴？請結合生活經歷談談你的感悟。（5分）

25．作者關注的第一本文學書是爸爸閲讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物

形象。在你的閲讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、並結合相關情節寫出這個人物的性格特點。（5分）

（1）書名：《》（2）人物：（3）性格特點：

第五篇：兒童文學會跳舞的向日葵

《會跳舞的向日葵》

老師推薦一本很好的書給我們看，名字叫做《窗邊的小豆豆》，是很有啟發性的一本書，而在找關於《窗邊的小豆豆》這本書資料時，我卻很意外的看到了另一本書，是秦文君寫的《會跳舞的向日葵》，跟《窗邊的小豆豆》一樣美麗。

《會跳舞的向日葵》分成六十多個小章節，每個章節都可以看作是單獨的小故事，不過當中也有一些人物聯繫。在書中，秦文君寫了自己小時候親身經歷的一些事情，還貫穿了一些容易讓小孩子懂得教育觀念。裏面的一些教育理念與風靡全球的《窗邊的小豆豆》不謀而合，這本書就像是為中國孩子創作的本土版的《窗邊的小豆豆》，可能我是中國人吧，或許是翻譯過來的內容沒有原本有魅力，我覺得《會跳舞的向日葵》這本書更加吸引人，也讓人更加感覺親切。

這本書的主人公是一羣調皮可愛的小孩子，有可愛純真的香草，她一直堅持向日葵會跳舞；有她的淘氣弟弟香晏，很喜歡聽廣播裏的獨角戲，還喜歡用京劇的曲調和別人講話；還有香草的好朋友對對，一個聰明漂亮的女孩；還有小牛還有他的弟弟“奶末頭”，叫小牛“一跟筋”是因為小牛喜歡愛鑽牛角尖，愛要面子，他弟弟叫“奶末頭”是因為他是家裏最小的；也有香草的同學常新和常新的表妹合歡等等。

書中除了寫有趣的小孩子們，也還寫了可愛的小動物們，有長得像兔子的小白貓“白茫茫”，它是一個很喜歡跳圈圈舞的小貓；也講了從流浪的小院領來的小狗小賴，小賴對香草姐弟是形影不離的，如果他們不在它的視線裏，它就會急得沒樣子。

我講一下我喜歡的一些章節吧。這本書一開始講了香草因為一件事不肯上學的故事。香草在花園裏看到向日葵在跳舞，然後就告訴了同學們，同學們不相信香草家的向日葵會跳舞，認為香草是在説謊，特別是小牛，總是嘲弄她，於是香草就不想去上學了，他爸爸也沒批評她，反而同意了，但是有個條件，就是讓她再去三天學校，最後做三天好孩子。還給她買了筆和好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問題，就用糖把對方嘴堵上。而且香草遇到什麼事時，她總想到反正就待三天，所以就變得容忍、勤快起來。結果，三天過去了，六天過去了，三個星期過去了，所有人都忘記了那件不愉快的事，香草還是很開心的上學。

我覺得從這個事件裏可以看出香草是幸運的，因為她擁有一個具有愛和智慧的爸爸，雖然在整本書裏寫這個爸爸不多，但卻與《窗邊的小豆豆》裏的校長一樣起着關鍵的作用。在小香草説不要上學之後，爸爸沒有責罵香草，而是用另一個方法鼓勵她，並讓她最終取消了這個想法。

我覺得這本書還有一個重要的人物，就是寬容的張校長，有次香草跟小牛打架，卻不肯承認錯誤，結果被陳老師送到了辦公室，但張校長並沒有把香草當成一個需要懲罰的人，而是一個無意闖入校長室來作客的小姑娘。所以，張校長其實也沒説很多話，香草就已經明白了很多事理，還想當張校長的女兒。

《會跳舞的向日葵》裏還有一個關於新老師上課的內容我也很喜歡。香草班來了個新老師，姓顏，所以孩子們喊她顏色老師。這個老師上的課很吸引學生，她告訴還不會寫作文的孩子們，作文也是有肚子和尾巴的，她讓大家先試着給一篇文章填“尾巴”，然後再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”裏，並且讓孩子多多的想象。她有時候還設置一些體驗課，有一次她就在班會課上做大富豪遊戲，就是讓大家抽取單子，大家根據抽到的單子分別扮演有錢人，醫生律師，還有流浪漢、乞丐。有錢人有糖果、香腸吃，醫生律師有三塊夾心餅乾，扮演窮人的則什麼也沒有。我覺得用這種方式上課很吸引人，能讓小孩子一直集中注意力，在快樂的氛圍中，學生也能學到一些知識。至少文中的小孩子們知道了：如果做富豪的話，要學會幫助窮人，如果做律師醫生之類工作的話，要該怎麼過得好一點，如果是窮人的話，要怎樣努力改變生活，怎樣奮鬥吃飽飯。

當然，這本書裏不是全講些歡樂的事，就好像告訴孩子們童年裏的生活並不是一直都是歡聲笑語的，有美好的地方也一定是有痛苦的。香草的朋友對對摔成了殘疾，而且突然被發現是私生女，所以被有錢的爺爺趕出了家，香草就想幫助這個朋友，讓對對開心起來，所以她就讓對對把最愛自己的人寫出來，想到很多人還愛自己，對對又開心起來了。這個就講了小孩子的悲傷，但同時有表現出了小孩子們真摯的有誼。

這本書裏還寫了陳老師給香草講三兄弟折筷子的故事，告訴小孩子們團結力量大的道理；也寫了香草一家領養名叫小賴的狗，告訴小孩子們要有愛心；還寫了香草也知道逃學是壞孩子，告訴小孩子們逃學是不對的。在這本書中，香草的生活充滿了很多小插曲，同時這些小插曲告訴了孩子們很多的道理。

總之，《會跳舞的向日葵》能給孩子一個美麗的夢，在看香草跟她的朋友之間的故事，孩子們也學會了成長，並且能夠讓他們對生活充滿信心。