《從優秀到卓越：10位全國名師的成長路徑》讀後感

領悟名師 促己成長

——《從優秀到卓越：10位全國名師的成長路徑》讀後感

假期，讀了《從優秀到卓越10位全國名師的成長路徑》一書，書裏優秀教師的名字鄭立平、孫穎、韓靜素、李波等10位名師離我們很遠，讀完就覺得離我們很近。他們都在教育這片熱土上，在普通的三尺講台上，展示着自己精彩的人生，引領着學生們逐漸成長。這本書字裏行間流露着名師對教育事業的熱情，散發着名師智慧的光芒。我被書中的名師們的人格魅力深深地打動着，心靈得到了淨化，理念得到了更新。從中領會了許多知識，讓我獲得了許多感悟。在此把我的幾點感悟和大家分享。

一、熱愛每一個學生，全接納，慢引導

作為老師，希望自己所教的每一個孩子的童年健康陽光，幸福快樂。為了這一目標，教師給予孩子的教育應該是“全接納”，並且“慢引導”。這實質上就是今天所提倡的教育公平。老師的“全接納”強調一個“全”字。一是接納所有的孩子，因為他們都是老師的學生。不管是美的，還是醜的；不管是聰明的，還是笨拙的；不管是富有的，還是貧窮的……老師都給予他們公平的接納，這是教師情懷。二是接納學生所有的感受，因為感受無罪。重要的是教師要與孩子共情，用理解走進孩子的心靈。

二、閲讀是一件幸福而便宜的事情

書中韓素靜老師喜歡這樣一句話：“讀書的女人連走路的姿勢都是好看的”。我想，愛讀書的男人也是如此吧。作為教師讀那些書呢？新教育倡導者朱永新認為中國小教師必須讀兩類書：一是孩子們讀的書，（我的體會是孩子們現在正在迷戀的書）只有這樣，教師才和學生有對話的可能，有共同的話題溝通。二是教育名著，中外教育家的論述就像我們教育路線上的明燈，既可以為我們指引方向，又可以為我們找到理論和時間之間的契合點，使我們那些瑣碎的教學感受、體驗系統化、科學化，從而上升到研究的領域。這樣才能積澱你的教育理論和提高教育品味。 “人可以把書帶到任何地方，書也可以把人帶到任何地方。”這句話太有哲學深意了。聰明的教師無論再忙也會擠出時間閲讀，磨刀永遠不誤砍柴工，相信真正的閲讀不是增加工作負擔，反而是減少了工作負擔。通過閲讀，我們不一定改變我們的長相，但一定可以改變我們的品味和氣質；我們不一定變得更加富有，但我們一定能變得更加智慧。閲讀吧，閲讀是一件便宜的事情。要做一個優秀的老師，就首先要做一個優秀的讀者。

三、經歷坎坷和迷茫後從草根走向全國名師

段惠民從一個鄉村毛頭小夥子——一個草根教師成長為今天的特級教師，他30年的教育生涯，走過的路是曲折的，留下的腳印是堅實的。他一路走來，從草根教師走上了全國名師的行列。從段惠民老師的成長曆程中我體會到：埋怨環境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。改變不了環境，那麼我們改變自己，使自己適應環境，使自己變得豁達，方法多樣，

教法先進，不忘初心，努力向前，也有可能從草根走向名師。

四、寫作並不可怕要敢於動筆

全國著名特級教師李鎮西老師曾這樣寫道：20多年的教育成長經歷告訴我，教師的寫作對於教師的成長實在是有着十分重要的作用。他總是説：“我和大家都是一樣的，如果硬要説我和大家有什麼不一樣的話，那就是我對體現教育的愛、執着、困惑、幸福、方法、技巧的故事進行了一些思考，並把他們一點一滴記載下來，還寫成了書，僅此而已”。書中介紹的全國名師常作印，看看他的成長路徑是那麼的輝煌那麼讓人矚目，真的，他值得我們學習的地方太多。單單是寫作上，省級刊物，國家級刊物發表文章幾十篇，出版專著6部。一個永葆勤於寫作鍾情教育科研情結的一位老師！多年以來無論工作有多忙，一旦有屬於自己的時間，他都堅持不斷寫作。

《從優秀到卓越10位全國名師的成長路徑》一書給我們剖析許多名師的成長經歷，是我們在教育教學工作中前進的燈塔。沿着名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升提高自我。書中名師的實例感動着我，學習永遠在路上，堅定地、踏實地，一步一步地走下去。我相信自己一定會不斷進步，不斷成長！