最後一分鐘讀後感【精彩多篇】

《最後一分鐘》讀後感３則 篇一

教學目標

1、認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

教學重點：

在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。

教學難點：

結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

課前準備

學生蒐集有關香港及香港迴歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港迴歸歷程”“香港迴歸之後的繁榮”等。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、圖片導入，揭示課題

1、出示香港迴歸時的圖片（文中插圖）。

同學們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道？

2、據生回答隨機追問：你是根據圖中的哪些景物判斷出來的？引導學生結合課外蒐集的資料説説對香港的一些瞭解。

3、揭示課題。

這幅畫面就是1997年7月1日香港迴歸交接儀式的情景。這一刻，鮮豔的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重温這讓人心潮澎湃的《最後一分鐘》。（板書課題：最後一分鐘）

4、有感情地讀課題。

二、初讀全詩，整體感知

1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最後一分鐘？

2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小節讀詩，讀後師生評價。

4、交流討論：你覺得這是“的最後一分鐘”？

學生根據初讀感知，發表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。

三、品讀詩歌1、2小節，激發情感。

1、還有最後一分鐘，香港這位歷經滄桑的兒子就要回到祖**親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻啊！

請同學們自由讀讀第1、2節，從中你瞭解到了什麼，感受到了什麼？

2、反饋交流各自的感受，引導學生理解詩句。

點拔一：第一小節作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。

點拔二：通過第二小節中“微微顫抖的嘴脣”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看着國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。

3、指導學生有感情朗讀。

指名讀，評議，男女對讀，齊讀。

四、小結。

1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無數華夏兒女流下了激動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊！

五、品讀第3小節，回顧歷史。

1、香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。請同學們讀一讀這段資料：（出示）

香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領土。

1840年英國發動鴉片戰爭，打開了中國的國門。

1842年英國強迫清政府於簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。

1856年英法聯軍發動第二次鴉片戰爭。

1860年英國迫使清政府締結《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。

1898年英國又乘列強在中國劃分勢力範圍之機，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼（後統稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。

2、從這段資料中你瞭解到了什麼？（通過資料瞭解香港自從鴉片戰爭以來的那一段屈辱歷史，為學生理解第3小節作鋪墊。）

3、如今，看着緩緩上升的國旗和香港特別行政區區旗，聽着耳邊傳來的國歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什麼？請同學們自由讀讀第3小節。

4、據生答師隨機點撥：

（點拔一）生：聯想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。

出示詩句：我看見，虎門上空的最後一縷硝煙，在百年後的最後一分鐘終於散盡；

（一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國人的恥辱和心頭之恨。如今香港迴歸，這百年的屈辱在這一刻終於揮之而去，中國人可以揚眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？）

指導有感情朗讀。

點撥（二）生：感受到香港迴歸是人們期盼已久的願望，現在終於實現了，多麼讓人激動。

出示詩句：當一紙發黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什麼在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。

生再自由朗讀，生交流各自的體會（從“使大海沸騰”中感受人們噴湧而出，非常強烈深厚的愛國熱情）隨機指導朗讀。

5、有感情地朗讀第3小節。男女分讀，齊讀。

六、品讀第4小節，展望未來

1、所有的屈辱在這一刻煙消雲散，積壓在中華兒女心頭一百多年來的恥辱終於被雪洗了。我們激動，我們自豪，香港從此掀開了歷史的新篇章。請同學門自由朗讀第4小節，從中你又體會到了什麼？

2、據生答隨機點撥：

“嶄新的日出”，“世紀的鐘聲”，説明香港從此進入一個嶄新的時代。

“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的紮根在深深大地上的第一朵紫荊”。“紫荊花”是香港特別行政區的區花，是香港的標誌。説明香港將和自己的同胞一起去開創美好的明天。

3、香港歷經百年滄桑，終於迴歸祖國懷抱，讓我們永遠記住這最後一分鐘。齊讀詩歌。

四、拓展昇華

1、香港的迴歸歷經坎坷，中華兒女可以挺直脊樑了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國深情融入到了詩句的字裏行間中。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動人心的場面，你有什麼話想説，請把它寫下來。

2、交流寫話，師點評。

3、香港能如期迴歸祖國，離不開祖國的日益強大，繁榮。繼香港迴歸後，澳門也回到了祖國的懷抱，現在還有中國台灣牽動着億萬中國人的心，我們祝願祖國能早日實現和平統一大業，讓我們一起期待着這一天的到來吧！

板書設計：

風雨歸程

最後一分鐘萬眾歡騰愛國情深

回憶歷史

展望未來

最後一分鐘讀後感600字 篇二

午夜。香港，讓我拉住你的。手，傾聽最後一分鐘的風雨歸程。聽你越走越近的腳步，聽所有中國人的心跳和叩問。

中國人民積聚心中的愛國情感噴湧而出、歡欣鼓舞：香港！你不會再被別人踩在腳下、不會再被別人唾罵、羞辱，你即將回到祖國的懷抱！在你這片土地上受苦受難的人民就將要回到光明的世界！看哪！五星紅旗慢慢升起，隨之，香港的區旗也升起來了，紫荊花彷彿沐浴了柔和的陽光，開得更豔了！

最後一分鐘，香港迴歸祖國，但那段屈辱的歷史香港人民卻永遠銘記在心，那深入骨髓的傷痕已將血淚和刀光鑄入我們的靈魂，1842年英國侵略軍先後攻佔吳淞、上海、鎮江，於8月初將軍艦開到南京江面，並把炮口對準南京城。我們感到多麼憤慨！英國侵略者是多麼無情、殘忍，而當時腐敗的清政府卻公開違背廣大人民堅決抗敵的願望，向侵略者屈膝投降。英法聯軍還逼迫清政府簽下不平等條約《南京條約》，把香港借給英國99年。借？這的真是借？不！説得太客氣了，他們是強搶的，這些條約只是為了鑄造形式而已！有誰能想到香港人民這幾十年是怎麼生活的？備受恥辱？遭人唾罵？不！還不止，英國人所做的野蠻行為，又豈是我們能料到的？我不禁歎息：香港人民！你受苦了！

百年的痛苦和歡樂，都深入這一滴激動的淚珠，使大海沸騰，還有最後一分鐘，香港就將回歸祖國了！中**親向香港人民張開熱情的懷抱，全國人民的愛國情感噴湧而出，向香港同胞報以熱切詢問。無數華夏兒女流下激動的淚，這是多少年、多少代人期盼的時刻呀！在這一刻終於實現了！衷心地祝福你，美麗的香港，你將迎來更加美好的明天！

讀《最後一分鐘》有感 篇三

1997年6月30日的最後一分鐘是特殊的，因為它是香港迴歸祖國的最後一分鐘：這一分鐘是重要的，因為它是香港即將投入祖國懷抱的最後一分鐘：這一分鐘是具有歷史意義的，因為它是中國香港真正挺起脊樑嶄新的開始。

當五星紅旗和紫荊花區旗冉冉升起時，我彷彿回到了讓每個國人感到屈辱的歷史。1840年英國發起戰爭，強迫清政府於1842年簽訂了《南京條約》，永久割讓香港島。1860年英國迫使清政府締結《北京條約》。1898年英國有逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》。這三個不平等條約是中國人地奇恥大辱！

今天，當鐘錶一秒秒地邁動時，我想每一箇中國人的熱血都在等待那最後一刻的沸騰。一分鐘，可以是一百六十次的跳繩；一分鐘，可以是解答五十道口算題；一分鐘，可以是有感情的朗誦一首詩歌。為了這最後的一分鐘，我們每一箇中國人卻足足等待了一百年！

歷經百年的滄桑，香港終於迴歸祖國的懷抱。讓我們銘記這一分鐘，因為它讓我們等得太久；讓我們享受這一分鐘，因為它讓我們揚眉吐氣；讓我們跨過這一分鐘，因為香港從此掀開了新的篇章。衷心祝願這顆“東方明珠”永遠繁榮昌盛！

《最後一分鐘》讀後感３則 篇四

【教學目標】

1、認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學重點】

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學難點】

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學過程】

一、導入

同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所瞭解了。談談你所瞭解的香港。

二、交流學生課前收集的資料

學生從“香港迴歸之後的繁榮”、“香港迴歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的瞭解。

三、品讀課文

1、通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什麼？

2、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：

⑴ 抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：

如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊着那個名字/香港，香港，我們的心靈”；“然後去奔跑，去擁抱/去迎接……”。

學生通過反覆誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢於言表。教師適時的進行點撥。

⑵ 聯繫所收集的資料理解詩句，體會情感：

教師播放自鴉片戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終於揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。

四、指導學生朗讀

“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。

最後一分鐘讀後感 篇五

今天，我們學了一篇文章叫《最後一分鐘》。這篇課文講到了1997年7月1日在香港迴歸祖國的最後一分鐘，人們在想什麼。

香港是亞洲的繁華大都市，第一大金融中心。就是這樣的美麗的香港，在經歷了風風雨雨後，終於迴歸了祖國。香港被分為三個部分：香港島、九龍、新界，還簽訂了三個不平等條約：1840年第一次毒品戰爭後，英國逼迫清政府在1842年簽訂了《南京條約》，清政府之分割了香港島；1856年英法聯軍發動第二次毒品戰爭，1860年，又簽訂了一個《北京條約》，我們祖國又把九龍半島讓給了他們；1894年中日軍午戰爭之後，1898年簽訂了《展拓香港界址專條》，有強行租用新界。

看到了這個消息後，我大吃一驚。原來大家一直説強行租用99年，而現在看來，分明就是150年啊！這一羣可惡的土匪、強盜！你們搶去了我們中國人的東西，難道這不應該算做強盜嗎？

讀了這篇文章，我對他們的行為感到很氣憤。所以我們要：不忘國恥，振興中華！

最後一分鐘讀後感 篇六

香港迴歸時，人們的心在沸騰。當讀完《最後一分鐘》時，我感到了香港迴歸的不易與人們期盼祖國統一的熱情。

香港，祖國七個兒子之一，它是中國的一部分，而可惡的外國人卻搶走了這片珍貴的土地。這本書的作者通過描寫香港迴歸時全國上下熱血沸騰的場面，引出了香港屈辱的歷史，展望了香港迴歸祖國的輝煌未來。作者傾訴了自己在1997年7月1日，對這一具有歷史意義的思緒。表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。

就如文中説的，“第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂。”中國的兒女擁有着強大的尊嚴，放心吧，我們不能忍受這樣的恥辱。我們要用行動來證實，我們才是最強大的；我們要用一句真誠的話語告訴你們，我們不記仇，但記辱；我們要用一顆火熱的愛國之心表明，我們是一定要把我國領土要回的；我們要用眼睛表示，我們是有尊嚴的，不能容忍你們的行為！一位外國人，他愛自己的祖國，一位中國人，也愛自己的祖國。請不要用刀槍撕裂他國的土地，不要用鮮血染紅他族的清泉！

每當國旗升起，我都會想起這個時刻，不僅僅是這個時刻，也是當匈奴，吐蕃入侵時，中國人頑強抵抗的時刻；也是八國聯軍長驅直入時，中國人英勇犧牲的時刻；更是八年抗戰，中國人奮力殺敵的時刻。雖害怕，但我們永不退縮！

最後一分鐘，是旗幟的形狀，是天地間緩緩上升的紅色，是旗杆，是直的中國人的脊樑！

最後一分鐘讀後感優秀10 篇七

在生活中，有着無數個一分鐘，雖然短暫，卻各有不同。或歡樂；或哀傷；或温情；或悲涼……有的一分鐘，過了也就過了，而有的一分鐘，卻值得人終生銘記。

1997年6月30日晚上11點59分，這一分鐘，讓我，讓我們所有的炎黃子孫，永遠都不會忘記。在這一分鐘之後，中國將又多一片領土，那就是香港——————中國大地上的第一朵紫荊花！

讀了這篇課文，我感到無比的自豪。自豪，因為我是中國人；自豪，因為我的祖國強大了！

這一分鐘裏，有人在哭泣，他可能是歷盡滄桑的老人，也可能是在戰爭中失去孩子的母親，她們在這一刻，回想起了慘痛的過去。在這一分鐘裏，也有人在歡笑，他可能是正要回歸的香港人，也可能使馬上要見到自己在香港的親人的人，他們在這一刻，期待着下一分鐘的美好。然而，不管是歡笑還是哭泣，所有的中國人都有着同一種心情——————自豪，在這一刻，所有的人都看見了：原來的英國國旗，已變成冉冉上升的五星紅旗。這意味着什麼？這意味着，香港將要回歸祖國的環抱！對所有的香港人來説，歷史，將要翻開嶄新的一面，在祖國日漸強大的今天，他們終於不用受英國政府的凌辱了！

讀了這篇文章，我不禁想到了三個不平等條約———南京條約，北京條約和馬關條約。是這些條約，讓中國失去了香港，台灣和各個島嶼；是這些條約，讓中國損失了上億兩白銀。然而，在這背後，有一個不可能掩飾的事實———滿清政府的腐敗！入軌不是他們，中國就不會有這麼多巨大的恥辱！是他們使中國，這樣一個泱泱大國，成為了一隻任人宰割的肥羊！

不過，中國現在已經變得強大了，祖國恢復了香港，澳門等地方，台灣也不再屬於日本，中國人民已經站起來了！

但是，我們不能因為現在的繁榮富xff強而忘了曾經的痛苦，要時刻提醒自己："不忘國恥，振興中華！”