精品讀書筆記精彩多篇

讀書的筆記 篇一

俗話説活到老，學到老，身為新時代的年輕教師，終身教育已成為時代的需要，我最近一直在看一本《師德與教師職業》的書，書中的一個小故事更是讓我印象深刻：20xx年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時，從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發現，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公佈這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。

故事中學生抄襲作業無疑是不誠實的表現，而這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。

誠信是一個流行詞，曝光率非常之高。那麼在全社會都高談誠信的時候，我們是否更應該來好好思考一下什麼是誠信，怎麼樣做才是真正的誠信呢在我看來，這非常有必要。

誠，即真誠、誠實；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是説老實話、辦老實事、做老實人。我們中華民族自古以來就崇尚誠信，有“一諾千金”、“一言九鼎”、“人無忠信，不可立於世”的古訓。曾子殺豬的故事我們並不陌生，他以實際行動給兒子上了一堂及其重要的人生第一課，教會了他做人的根基是誠信，又教育了多少代人。“商鞅變法，取信於民”為建立誠信守約的。社會風氣和社會法制標新立異。商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑 ，也是誠信。

曾子以信教子的故事告訴世人誠信的可貴，誠實守信是做人的基本準則。如果説，曾子面對的只是自己的孩子，那麼，教師——人類靈魂的工程師，面對的又何止是一個孩子是否更應該懂得在當今社會遵守誠信的美德是具有何等重要的意義呢。

幾天前發生在我們班級的一件事引起了我關於誠信深深的思考，上半年期末考試前，中心學校通知全鄉各學校將對這次期末考試成績優秀的班級和各人進行獎勵，身為三年一班班主任的我更是興高采烈地把這個消息告訴了本班學生，班級學習勁頭一度高漲，一時間掀起了刻苦學習的浪潮，果然功夫不負有心人，本班數學，語文成績分別取得全鄉第一，第二名的好成績，成績公佈之日，班級沸騰了，好多同學高興地向老師説：我們這下終於可以獲得獎品了，一個個樂得合不攏嘴，全班沉浸在喜慶的氣氛中。

發獎品的日子終於到了，當我滿懷期待地來領獎品時，卻發現只有一張薄薄的獎狀，但我明明説給孩子們獎品的，這不是欺騙孩子嗎，理想與現實的巨大反差讓我不知道如何是好，教師作為人類靈魂的工程師，要塑造高尚道德的人才，必須要認真貫徹誠實守信、言行。

一致的行為規範，就要追求“以德立身”，要學生誠實守信，教師必須率先垂範，身體力行，以教師高尚的品行、人格的魅力，誠信的作風取信於學生。所以我毅然決定我自己來給孩子們買獎品吧，我到書店和學習用品店給孩子們買了課外書籍和學習用品，忘不了那一張張領到禮物後的笑臉，看到這一幕我眼睛裏有東西在打轉？?這是努力換來的喜悦，這是拼搏過後的欣慰，我給他們的承諾兑現了。

“教師，是天底下最光輝的事業！”“學高為師，身正為範”“師者，所以傳道授業解惑也！”？?無數的定義，眾多的稱謂，其核心內容都闡釋了教師理應是真善美的化身。教育的確是一個特殊的行業，教師肩負着承傳社會文明推動社會進步的重任，人品應成為社會的楷模，人性的標尺！教師誠信危機具有嚴重的社會危害，不僅會嚴重污染和影響教育的純潔和教育環境、教育秩序，而且教師的不誠信行為還可能會嚴重影響到學生的誠信觀念和行為。

因此，誠信是教師職業從業的基礎，是一個教師所應必備的？分手一。誠實守信是中華民族的美德，也是師德的基本要求。因此作為一名教師，要以身作則，為人師表，要“言必信，行必果”，建立起與學生間的誠信橋樑？“桃李不言，下自成蹊。”讓我們以誠實守信為榮，端正自身形象，健全人格，做一個讓學生真正喜歡的誠信教師吧！

個人讀書筆記 篇二

最近拜讀了華東師範大學出版社出版的蘇鴻先生《高效課堂》一書，蘇先生在書中試圖從先進理念的引領、課堂系統的優化、教學行為的轉變三個側面來深入剖析和詮釋“高效課堂”。

1、備課，在研究中預設教學的曲調。備課是對教學活動的一種預設，這種預設不僅僅憑藉着教師的經驗與閲歷，更是基於對教學活動的科學研究。

2、上課，在過程中彰顯智慧的力量。上課的質量取決於教師對教學過程的理解與把握，上課的過程藴含着教師課堂教學的複雜技能，同時也彰顯着教師教育實踐的個性化智慧。

3、説課，在交流中論釋教學的意義。説課是交流活動，不僅要説教學設計與教學過程，更要説背後的道理，即對意圖、目的、理論依據、個人立場、文本詮釋等進行深度的剖析。

4、聽課，在觀察中把握課堂的真實。作為科學研究的課堂觀察將教師日常的聽課活動提升為專業活動，並賦予課堂觀察更豐富的內涵與意義。

5、評課，在反思中引領教學的改進。評課是教師教學改進的重要形式，評價的根本目的是教師獲得反饋信息，以改進教學，促進學生髮展。

目前我校的教研活動面上活動開展的紅紅火火，究其實效性值得考量。時間久了大家都有應付之嫌，尤其是集體備課，大家的心始終擰不到一起去，原因是多方面的，我想大家能坐在一起談談説説，對教材、對學生有個大概認識，形成的意見也罷、導學案也好總歸是個集體的東西，對個人的二次備課肯定會有很大幫助，我認為集體備課之後的教師針對自己實際情況的二次備課是至關重要的，因為仁者見仁，智者見智。教學機智、教學水平的差距最大程度體現在教師二次備課上。

“備”，繁體字寫作“備”。許慎《説文解字》解釋：“備，慎也。”這就要求教師要從精神上、思想上做好準備。可以這麼説，備課首先就是備教師的心態、教師的思想，其次是教師在內心真正去了解學生、熟悉教材等等。至於教案的形成，形式真的可以多樣性，“心備”才是最重要的。年輕教師和老教師備課形式就不能一樣，老教師教的年頭多了，心中自有黃金書，這是年輕教師攀比不來的，但信息社會的更新速度飛快，老教師也不能忽視，我認為“形神兼備”的備課才是真正的備課。一些流於形式的東西對我們一線教師真的有很多束縛之處，真是費時費力又沒有結果的事。但現實又很骨感，沒有“形”哪來“神”。繼續摸索前行吧。

讀書筆記 篇三

上學期期末，黃老師公佈了寒假閲讀書單。我一看，不免有些失望————書單中，《綠山牆的安妮》我早就讀過了，並不覺得有多精彩，所以我就沒有再次閲讀這本書。

新學期一開始，黃老師就發了《綠山牆的安妮》的第一張閲讀單。閲讀單上要我們填寫我們眼中的安妮，還讓我們説出安妮如此受歡迎的理由。可是，書裏的內容我幾乎全忘了！為了完成作業，我不得不再次打開這本書。帶着黃老師的問題去讀，我發現，這本書越讀越有趣，越讀越愛讀。我發現，安妮很天真、很浪漫、很熱情、很純潔，當然也因為出色的想象闖了很多禍……哈！之前我沒發現的安妮的特點都從書裏跳出來了！

很快，第二張閲讀單發下來了。哇，這張閲讀單好特別呀！黃老師居然模仿電影頒獎典禮，設置了”綠山牆”杯最佳男女配角獎，還有提名詞、頒獎詞！我第一次知道書還可以這樣讀！為了給我心目中最佳男女配角頒獎，我如飢似渴地讀這本書。我發現馬修的寬容、耐心，瑪麗拉的“刀子嘴豆腐心”，還有戴安娜的善解人意，布萊恩的不記仇，胸懷寬廣……這些是我之前的閲讀沒有感受到的。班級閲讀課上，同學們激烈地討論、爭辯甚至爭吵，都想為自己心目中的男女配角拉選票。這張閲讀單和有趣的閲讀課，讓我重新認識了閃閃發光的配角們！

我開始期待黃老師的第三張閲讀單。我很好奇，第一張是關於女主角安妮的，第二張是關於男女配角的，那這第三張還會有什麼內容呢？終於發下來了！哇！太沒想到了，第三張閲讀單告訴我們，現實中，愛德華王子島和綠山牆農舍都是存在的！黃老師讓我們把想象中的王子島和綠山牆農舍畫出來，並且用文字來描繪。太有趣了！我展開想象，把我心目中的島嶼和農舍畫出來、寫出來。隨後的閲讀課，同學們展示了各自的作品，互相交流，在我們的筆下，王子島和綠山牆農舍要多漂亮就有多漂亮！

這就是我們的班級讀書會，這就是充滿樂趣的閲讀單，這就是我們共讀一本書的成果。現在，《綠山牆的安妮》連同那三張閲讀單靜靜地躺在我的書架上，我不時地還會拿出來翻一翻看一看，每次，都能讀出不一樣的感覺來。

讀書筆記 篇四

我帶着對成長的渴望，拜讀了莫國輝大哥哥筆下的《流年》。

這是一本講訴鄉村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂，享受着着愜意的童年生活。無論在哪裏生活都會有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個就會奮不顧身的去幫助夥伴。雖然他們不夠強大但他們依然榮辱與共，齊心協力的打敗了“蛇王”兒子。在這個美麗的世界裏有光明也有醜陋的黑暗，更有我們無法改變的命運。故事的結局讓我覺得遺憾不夠完美，三個手足情深的夥伴因為性格走向了不同的結局，他們的命運讓我新潮跌宕，如果讓我續寫結局一定是所有的人經過流年，過上幸福的生活……

流水的'光陰，花開花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開心還是悲傷都在我們成長的歲月裏記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發黃的書頁，褪色的相片映在我們的裏……

讀書筆記 篇五

説那曹七巧，一出場就是個悲劇身份，竟被個丫鬟看低了去。話説那個時候的階級劃分太過明顯，連丫頭片子都看人服侍，也讓人憤懣。心想着長白與長安的一生被個老媽子白白的給耽擱了，委實覺得憋屈。及可悲的幾個人物，張愛玲對人物心理的拿捏甚為到位，應該是深受《紅樓夢》影響的文人，她的文字處處可以看到紅樓的身影，似處處有珠璣。

曹七巧三十年來帶着黃金的枷鎖，於我們，誰身上沒有揹着各種各樣的枷呢？説好聽點那叫夢想，實現夢想的那叫扶搖直上，一輩子徒於空揹着個夢過日子的，那夢漸漸的就成了枷，鎖的人太緊，逼得人太急，終是害人又害己。

曾經被人問起，你的願望是什麼？我天真的回答道：“很簡單的，我只想要個幸福的家庭。”提問者語重心長的告訴我，不簡單啊，你的願望其實是所有人願望的最終歸宿啊。不知從何時起，我就揹着這個枷一直在人羣中尋尋覓覓，總盼着能覓到一個可以給我幸福的人，我對幸福的定義並不高，開心才是硬道理，可是覓到了，卻踽踽不敢再往前邁出一步，大抵是因為怕，怕，怕這麼容易就實現了它，到顯得我的夢真的就過於簡單了吧。這個枷它鎖不住我，我卻也不願將它放下，有夢想才會有希望，希望都沒了，人活着還有什麼意思！

那個瘦巴巴的老太太，真是可憐憐又慘兮兮。

有人警告我説，不要讀張愛玲的作品，心裏會很彆扭。其實，不只是她的作品，是她那個時代，都是那樣的。新舊交替，舊的抱殘守缺，新的蠢蠢欲動，實力相當，所以撞擊出一種近似變態的不可理喻，最可悲的是這種狀態還可以自圓其説，美其名曰：歷史的印記。

曹七巧一輩子不容易，也不快樂。她不是壞人，也不是好人。她受了一輩子苦，也讓她的親人跟着受了一輩子苦。我想罵她，用最毒的話咒她，可是，她該咒誰呢？

誰都有青春年少，她也有過幾天爛漫洋溢的日子。上街買菜，接受年輕小夥的愛慕。然後為了錢財去了姜公館，受着所有人的冷眼，還要守着死人一般的丈夫。她乖張暴戾，可是她不這樣，早就死了。

誰也不怨，都是時代進步的犧牲品。

三十年前的月亮和三十年後的月亮有什麼不同？三十年前的人或許走不到三十年後，就算走到了，心態也會變了，三十年後，還有不少新人看到的是一輪嶄新的新月，時間遠去，留下的只能是回憶。

曹七巧死了，再怎麼頑固的醜陋，也隨着舊時代一起遠去了，未來路很長。一切都在慢慢康復。我相信結尾那個傳説是真的，也相信長安會幸福，不會像她娘一樣，我們總是在向前走的，不是嗎？

在金鎖記中留給我印象最深的兩個人物一個是二奶奶七巧以及她的女兒長安。對於七巧我開始只覺得的她可恨可歎但看到最後也覺得她可悲起來。對於她的遭遇也會產生同情。故事的結尾寫到七巧心想她當時如果嫁給哥的結拜兄弟丁玉根，張少泉，或是沈裁縫是否他們會給她一點真心，眼睛落下了淚水。但七巧內心的扭曲與自私劈殺了幾個人，七巧的精神枷鎖使長白的妻子絹姑娘和芝壽先後死去，並且都死的悲慘。讓自己的女兒失去幸福，最終走向墮落。七巧為了讓長安婚事流產。

我覺得七巧實在是太可悲。書中我最喜歡的女子是長安，長安是個善良温柔的傳統中國女子，雖然她抽鴉片，但不完全是她的原因。也因為她身處封建家庭所以導致了她接連的悲劇。從中一個細節可以看出她的善良她七巧的母親對她一次一次威脅，她都沒有退縮這個婚事，當她的母親以童世舫威脅她時，她退縮了。她知道她的母親不僅會告訴他抽鴉片的事，還會想辦法對付他。但這一切童世舫都不知道。他們兩個解除了婚姻後兩人依然交往，只是從以前的地上轉入了地下，這時童世舫對長安的感覺產生了變化開始對長安喜愛，以前童世舫之所以想和長安結婚只是因為她是個傳統女子有安全感，因為他曾經被新派女子拋棄。深受打擊而已。因此想找個傳統女子。對於童世舫的愛情，張愛玲可能覺得男人的愛都是有附加條件的，完美的愛是不存在的。當她聽到長安抽鴉片後，便對長安再也沒什麼想法了。有的只是沉默。當他面對長安時不去問長安為何抽鴉片？只用無聲來凝望他。童世舫對長安的愛也只停留在世俗大多數人的婚姻價值觀而已。長安要得到真正的愛又談何容易。當七巧死後。她的孩子長安和長白也只能悲劇收場。

閲讀讀書筆記 篇六

“這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，於是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一隻大木船，在油麻地還未醒來時，就將載着他和他的家，遠遠地離開這裏--他將永遠地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子”這是曹文軒的《草房子》中的結尾亦或是開頭。

《草房子》是一本很美的書，説它美，有那細緻入微的描寫，還有就是桑桑與油麻地國小的同學老師所發生的那一系列最純真、最美好的事情。

這可以説是一篇令人揪心的文章，那些弱勢的羣體：秦大奶奶，卻又擁有最倔強最堅忍不拔的精神，她用尊嚴守衞着那塊土地，哪怕這樣付出的代價再大……這，同時也反映了桑桑所擁有的童真與純潔。他願意在秦大奶奶受到眾人的非議甚至連自己的父親都帶頭讓秦大奶奶撤走的時候去幫助她，因為他是理解秦大奶奶的，他懂得這一份情感實際上比任何都重要，這是既淒涼但又温暖的美。

這亦可以是一篇關於成長的作品，但它避開了時下很多作家的俏皮、流行的語言，把這些孩子們的成長展現得淋漓盡致。細馬，沒有上過學，還是被邱二媽收養的，但他在一系列的家庭變故中，他懂得了撐起這個家，當他攙着邱二媽回到家的時候，他成長了，這是一種無限的美，後來每當這個畫面浮上腦海，我都覺得鼻子一酸，因為這種成長的美。

這篇文章的美，還在於每個孩子的品質中，桑桑的正直、禿鶴的倔強、細馬的孝順、紙月的善解人意、杜小康的堅強……可以這樣説，桑桑所認識的這些孩子，都是真誠的，他們用最令人感動的品質搭建了友誼，這也是美的，因為這些品質的存在會讓你潸然淚下。

這本書通過對桑桑國小六年的描寫，將一個個彌足珍貴、格外感人的故事呈現在了眼前，整部書加起來，擁有的，就是一種震撼人心，甚至刻骨銘心的美。三言兩語談不盡這本書。