諫逐客書讀書筆記

概述：諫逐客書讀書筆記共含6篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：諫逐客書讀書筆記

給你一篇諫逐客書讀書筆記的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

關於《諫逐客書》的寫作背景，一個較為普遍的説法就是韓派水利專家鄭國説秦修渠，以消耗秦的國力來減緩對韓的威脅，後被察覺。秦國貴族欲藉此機會排擠他國政客來鞏固自己的地位，遂向秦王建議驅逐客卿。秦王採納此議，下令逐客，李斯也在被逐之列。因此，李斯撰《諫逐客書》一文，上書秦王。最後，秦王取消逐客令，李斯官復原職。究竟這寥寥數百字為什麼會有這麼大的威力，能讓千古一帝回心轉意？當讀了這篇文章後，我更加明白了李斯為何有如此能耐，從蔡上一名貧民攀至一人之下，萬人之上的高位。其中最重要的原因就是他的智慧。在《諫逐客書》中，我可以看到他驚人的政治智慧。

文章一開頭，李斯就表明自己反對逐客的觀點，但措辭並不尖鋭。他沒有説逐客是“陛下之過”，而是委婉地説“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”。既表示自己不認同，又沒有讓君主難堪。

然後，李斯引用秦穆公、孝公、惠王、昭王用賢士而強國的例子。引例實在，具有代表性。在引例後，他適時地寫道“由此觀之，客何負於秦哉！向使四君卻客而不納，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。”李斯由所引之例得出的結論便是秦若要強國，不能不納客卿。而強國，稱霸天下正是秦王所追求的，這一開始的話便已説在秦王的心坎上了。

再往下，李斯大篇幅地描述了秦王喜愛他國珍寶，運用反證説明秦王並沒有完全抵制他國之物，由此過渡到如今逐客之況。文筆順暢，合乎情理。李斯指出若是隻重聲色珠樂，輕視人民，這就不是駕馭諸侯，使四方臣服的方法了。雖然是指出秦王不當之處，但語調平和。雖然沒有鋒利的話語，卻又一針見血。此段最後的焦點又集中到了稱霸天下這一點上。

往下一段，李斯更説得巧妙。一句“此所謂藉寇兵而齎盜糧者也”就能有效地勾起秦王的憂慮。逐客就等於讓別國壯大力量啊，這是一心要稱霸的秦王絕不容許的。即使秦王開始時有多麼堅決，此刻也不得不動搖了吧。

最後，李斯寫道“內自虛而外樹怨於諸侯，求國之無危，不可得也”，表明逐客會令秦國處於危境。在説明的逐客的結果同時，又間接表明了自己的忠心：我反對逐客不是為了私利，而是因為這對秦國是不利的啊。這就引導秦王從李斯所希望的角度去看這篇文章。

文章多處運用排比來增強語勢，所寫詞句也是行雲流水，富有文采。重要的是，縱觀全文，李斯的攻心術在此文中表現得淋漓盡致。文章引用各種史實，描述了現狀，但始終圍繞着一箇中心，就是逐客不利於秦的一統大業。抓住秦王要統一天下的心理，從各個方面論證了逐客是不利於秦國的，句句在理，讓人難以反駁。而李斯也時刻不忘自己臣子的身份，説話尺度拿捏得當，又能明確表達自己觀點。毫不誇張地説，這篇文章可謂是政治文章中的典範，此中流露出的政治智慧值得千年後的我們細細研究。

第2篇：諫逐客書讀書筆記

希望你能喜歡這篇諫逐客書讀書筆記範文。

今天，我把一篇古文背了下來。這篇文章就是秦朝時的丞相李斯寫的《諫逐客書》。我讀了，感想頗多。

《諫逐客書》的作者李斯，是秦始皇時的丞相，他輔佐秦始皇滅了六國，統一天下。可以説，沒有李斯，就沒有一統天下的秦始皇。也因為此，李斯一直倍受秦始皇的尊敬。但是，後來發生了一件事……這才產生了這膾炙人口的千古名篇——《諫逐客書》。可以説，沒有這篇《諫逐客書》，李斯就被秦始皇"驅逐出境"了。

事情是這樣的：韓國國君派了鄭國（人名）到秦國作間諜。鄭國利用興修水利，使秦無力討伐韓國。秦始皇察覺之後，秦國的宗室大臣便對秦始皇進諫説，要把秦國的所有客卿全部趕走。秦始皇採納了大臣們的建議。結果，李斯因不是秦國人，也在被驅逐的客卿之列。李斯知道了事情原委以後，就寫了《諫逐客書》向秦始皇進諫。

文章擺事實、講道理，細細講述了驅逐客卿的錯誤和害處。文章開篇就開門見山，提出了自己的觀點——"臣聞吏議逐客，竊以為過矣"——我聽説有些官吏商議要驅逐所有的客卿，我個人認為這種做法是錯誤的。緊接着，第一部分寫了四位君主。這四位君主，都是通過客卿而壯大自己的，可謂"他山之石，可以攻玉"。第二部分則寫了秦始皇喜愛的諸多寶物都不是秦國自己出產的，説明對客卿持另一種態度是不對的。第三部分，李斯先將秦始皇比做泰山和河海，説"是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；"然後才點明自己打比方的本意——"王者不卻眾庶，故能明其德。"文章最後一句，與文題和全文呼應："今逐客以資敵國，損民以仇，內自虛而外樹怨於諸侯，求國之無危，不可得也。"文章中最打動秦始皇心絃，讓他明白自己決策錯誤的是"此非所以跨海內，制諸侯之術也"一句，就是説，驅逐客卿並不是統一天下、制服諸侯的辦法。

讀完文章，我在為李斯嚴密的邏輯和精煉的語言拍案叫絕的同時，也有了更深層的思考。我想：李斯上書指出驅逐客卿的錯誤，不僅僅是為了自己不被趕走，更是希望幫助秦國統一天下，制服諸侯。如果此時，李斯保持沉默，傻等着秦始皇下令把自己趕走，那麼後果有三：一是自己丟了官職，不能繼續實現自己的政治理想（他在投奔秦始皇之前，就已經仔細地思考過，正是覺得其他諸侯國太弱小，而秦國比較強大，有統一天下的可能，才最後投奔了秦國。由此，我們不難看出，李斯是很想成就一番大事業的）；二是對秦國今後的發展極為不利；三是如果驅逐了客卿，不僅對秦國不利，還對敵國十分有利。我認為，李斯考慮地更多的是後兩點。因為李斯是真心希望秦國一統天下的，而"驅逐客卿"的決策無疑是秦國發展壯大的一塊"絆腳石"。

李斯為了讓秦始皇收回成命，洋洋灑灑數千言，文思橫溢、辭采豐富、思想可貴，以至於把一向固執的秦始皇都打動了，最終使秦始皇收回了驅逐客卿的命令，並且恢復了自己的官職。我個人認為，李斯這個人很會寫文章。就拿第一部分來説，他沒有講什麼大道理，而是舉了幾位賢明的君主，並説明他們的.成功都與客卿的獻計獻策分不開。試想，如果李斯不舉例，誰又相信客卿是勞苦功高而不是辜負了秦國呢？

因為這篇極具説服力的文章，李斯最終打動了秦始皇，不僅保住了自己的"烏紗帽"，也為秦國之後的發展掃清了障礙。這不僅反映了李斯的卓越見識和他順應歷史潮流的進步政治主張和用人路線，更體現了他過人的才華和文采。直到今天，這篇文章仍對我們有一定的借鑑意義。

第3篇：諫逐客書讀書筆記

這篇諫逐客書讀書筆記範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

俗話説得好：“海納百川，有容乃大。”在古代，人才都有可能會改變現在的戰況，而在現在人才競爭的21世紀，是更需要有越來越多的人來參加，而秦王呢，他竟然要將自己的客卿給驅逐，這些都是人才呀！為什麼秦王不留着他們來為不時之需做準備呢？

在《諫逐客書》中，我認為李斯説的一句話很好：“夫物不產於秦，可寶者多；士不產於秦，而願忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨於諸侯，求國無危，不可得也。”

意思是：“許多東西並不產於秦，然而可當作寶物的卻很多；許多士人都不出生在秦國，可是願意對秦盡忠心的卻不少。現在驅逐客卿而幫助敵國，減少本國人口而增加仇人的實力，結果在內使自己虛弱，在外又和各國諸侯結怨，象這樣做而想使國家不陷於危境，這是辦不到的啊！”

雖然人才是越多越好，但還是要精簡，因為人才之中也分三六九等，更不要盲目的要人才，正確選擇正確對待，又有合理的方針，定事半功倍！而且我們應該要對自己有利而無利於對方，只有這樣作戰時才更方便。

這篇文章對我的學習上也有很大的幫助，在學習中，快考試時，我們不應該全部都複習個遍，之間自己的短板中的重點全面的“診斷”一下，這樣在考試中，就能夠將自己的分數高高掛起，讓別人觸之不及。

我認為英語對我來説就是短板，但是我相信，過了這個暑假，英語就是我的手下敗將我打敗它就是鬆鬆的，那麼什麼時候我就是沒有任何的艱難險阻能夠難倒我了，我也就離成功接了一大步。

只要是堅持和找到自己的短板併為之不斷努力，總有一天，勝利就是屬於我的！

第4篇：諫逐客書讀書筆記

下面由本站的作者為你提供諫逐客書讀書筆記的寫法。

《諫逐客書》是李斯給秦王的一本奏書。李斯在其中寫道逐客的一些弊端，寫這本《諫逐客書》的目的也就是勸阻秦王不要驅逐客人。

秦王，就是後來統一天下的秦始皇。“客”，一是指來訪客人，二是指的當時在秦國參政議政的外來官員。《諫逐客書》的主要內容就是分析驅逐客人的一些弊端，並且從許多方面來分析，得出這個結論。

《諫逐客書》是一篇論述文，其中心論點是“諫逐客”，即説服秦王不驅逐客人，或者是説驅逐客人是錯誤的。圍繞這個中心論點，可以概括如下：

第一，提出總論點，“逐客”是錯誤的。

第二，通過敍述四大歷史時期的秦國各位君王對於來客的態度，以及來客所取得的重大成就來説明問題。

第三，通過對秦王最喜愛的珍品，美女，音樂等大量事物的陳述，用對比説法説明唯獨用人上排斥外來是錯誤的。

第四，利用隱喻的手法闡明納客與逐客的利害關係，納客能夠無往而不勝，逐客是削弱了自己，強大了敵人。

第五，總結全文，得出“逐客必將滅亡”的結論。

第5篇：諫逐客書讀書筆記

猜你正在找諫逐客書讀書筆記的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”誠如斯言，李斯貴為一朝宰相，素有雅量，無嫉妒賢才的小肚雞腸，反倒是有海納百川的博大胸襟，實在是令人欽佩。

文章開篇“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”，一語中的，接着又旁徵博引，談到秦穆公遍求賢士而稱霸西戎，秦孝公採用商鞅新法而實現國富民安的願景，秦惠王採納張儀計策席捲九夷各部，讓其它六國對秦國俯首稱臣……這一系列接納客卿的事例並沒有給國家帶來危害，反倒是親近賢臣讓秦國更加強大。

“夫物不產於秦，可寶者多；士不產於秦，而願忠者眾”，雖非本國人，但願效忠該國皇帝，也該得到重用。古人云：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”朋友尚無國別之分，何況是賢才呢？在該文中，我真心地感受到了李斯對秦朝的深謀遠慮，他誠懇地勸諫皇帝應該廣納賢才，親近賢才，遠離小人，方可久遠。

在文章結尾，他還深刻地指出“今逐客以資敵國，損民以益讎，內自虛而外樹怨於諸侯”，這樣做勢必會危害到國家。他的文章情真意切，利害分析得淋漓盡致，一篇《諫逐客書》至今讓人受益匪淺。

法國著名詩人雨果曾言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”讀李斯的《諫逐客書》，我不僅讀懂了他為人豁達的胸襟，更讀出了他對國家未來發展的關心與責任擔當。不計前嫌遍求各方賢才，苦口婆心地勸説皇帝，他關心的並非是個人的利益，而是國家的利益，這難道不正是“天下興亡，匹夫有責”的真實寫照嗎？還有他不懼怕強權，即便遇到重重阻力，仍舊堅守自己正確的立場，深明大義地寫下《諫逐客書》，要知道在那個年代觸怒聖顏，可是犯下死罪的啊！但斯如同“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花一般，堅持己見，沒有如牆頭草般倒下。

“讀史使人明智”，短短數百字的《諫逐客書》至今熠熠生輝，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，後輩當勉勵。

第6篇：諫逐客書讀書筆記

諫逐客書讀書筆記的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

近讀《諫逐客書》，略有感觸。

“海納百川，有容乃大，”無論在古時或是當今，若要國家強大廣招人才應為不可少的一項政策， 21世紀是人才競爭的時代，是國際交流越來越密集的時代，是人才流動越來越頻繁的時代，廣攬羣雄不可不為！

集招人才首先要不拘一格。

在中國，古代就有英雄不問出身的説法。反觀我們現在的人力資源政策，依然有很大程度上的缺失。曾看過一篇文章《我奮鬥了18年才和你一起喝咖啡》，就有反映教育制度和大學聯考分數不等的問題。城市本地學生的分數只要350分就能輕而易舉的安心讀書，而別的城市和偏遠山區的學生要500分還要擠破頭顱才能在這所城市就讀，試問這公平嗎？還是説他們的素質真的比不上這些高貴子弟！大漢衞青是幹什麼的，養馬卒，可不照樣立豐功建偉業，這些例子比比皆是。個人愚見，不管是底層的農民還是白領精英，只要有德有才或一技之長都應一視同仁。

再者應給予一定的獎扶政策。

這一點不是説沒有金錢的誘惑就沒有人才的獻策，這只是對有功人士的獎勵而已。我們且看美國，美國從建國到發展成世界頭號強國，只花了二百年不到時間，這和美國的人才政策時息息相關，美國是移民國家，有這些人才所追求的豐裕的物質生活和吸納人才的政策。正是美國的移民政策中所體現出來的對人才的包容和優越的待遇，讓源源不斷的來自世界各國的人才的聚集薈萃於此。從改革開放後派出第一批留學生截至1995年底，中國共派出各類留學生共25萬人，回國的有8萬人，有16萬留在國外，60%的在美國拿了綠卡。那麼可以想象，從1995年後到現在，中國又有多少赴美留學學成後留在了美國。古時尚有“賞罰分明”，我們現在也應該接力這種美德。

正如李斯所言：“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”在當今物慾橫流的社會，個人脱離羣體都無法生活下去，況一企業，況一國家！

當然，不同的階級層流對人才的定義各不相同，各部門對人才的要求也就不同，各取所需，共同進步。雖要廣納，但切勿盲目，正確選擇正確對待，又有合理的方針，定事半功倍！

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