分享個人工作經驗心得體會多篇

分享個人工作經驗心得體會篇1

本學年在鳳凰鎮中心國小交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動對於一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

分享個人工作經驗心得體會篇2

古箏，這一古雅的民族樂器，因其音色優美、容易上手，又獨具民族特色而深受學生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育的重要內容。那麼怎樣通過合理的教學，在培養學生形象思維和創造思維的同時，潛意識的提高學生的精神素質、文化素質和行為素質，並使他們在自由、寬鬆的氛圍中自覺的、愉快的學習古箏。下面結合本人的教學實踐，談一談古箏教學的幾點體會。

1.根據心理特點，強化興趣、情感。要將啟發、引導和發展學生學箏興趣，提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學中，曾遇到這樣的情況：個別學生開始學古箏時很高興，但後來漸漸下降，甚至於坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術，很熱情地讓孩子來學習，但不考慮學生心理，對孩子“恨鐵不成鋼”，總是責備。誠然，興趣不能替代意志力的培養，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發揮出來。教這樣的學生，我在上第一節課時，先請程度深的學生表演幾手曲子，例如《漁舟唱晚》、《戰颱風》等，並做樂曲介紹，這時我發現他的眼睛瞪得大大地看着、聽着，羨慕得不得了。這時我就告訴他：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會讀會看，才能學懂。這樣第一節課的樂理知識的教學就在不知不覺中開始了，但是下課時，學生拉着我問：“老師，什麼時候教我彈琴?”可見，學生對彈琴產生了興趣。在這種狀態下開始學琴，學生即高興主動的積極學習，效果就比較好。

2.尊重學生，做學生的良師益友。在和學生們的接觸過程中，我發現學生都有極強的自尊心，只有尊重學生才能讓學生欣賞自己，從而更好的要求和教育學生。許多優秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部奧祕就在於如何熱愛學生”。教師應該主動去接近學生，瞭解學生，做學生的知心朋友。作一名“嚴師”固然回讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的牴觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態度會讓學生更樂意接受，讓他們在學習過程中絲毫沒有被強迫的感覺，着無疑是一種成功的教育。同時兒童的年齡特徵決定了古箏教學的過程應該是一個不斷激勵的過程。一句讚美的話語，一個讚許的目光，課間與學生一段親切的交談都會激起學生學箏的熱情。這些看似簡單的舉動，卻能體現出教師水平的高低。在對學生的賞識鼓勵中尤其要學會接納學生的失敗和不足，只有這樣，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵並不是不要批評，而是應將批評融於鼓勵之中，批評過程中要充滿着熱情的期待，要讓學生真切感覺到老師是他的知心朋友。

3.因勢利導，循循善誘。學生在學古箏的過程中，經常會出現手腕無法放鬆、按音不準或不完成作業等情況。這時候老師應積極地引導學生，將他們一開始由於對古箏感到新鮮、好奇而產生的外在興趣轉變為穩定的內在興趣。一味地訓斥和責罵只會是學生喪失自信心，同時，自尊心也會受到傷害，產生自暴自棄的心理，很有可能導致厭學。當然，僅僅靠語言引導是不夠的。在教學中，我採取多種方式來激發和引導學生的興趣。運用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認音時可將倍低音區12356比喻為穿兩隻鞋子，即在音符下家兩點;低音區12356比喻為穿一隻鞋子，即在音符下加一點;中音區12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點;倍高音區1比喻為戴兩頂帽子，即在1上家兩點。這樣，學生易於接受，而且印象深刻。又如在練習音階式勾拖練習時可想象爬樓梯，讓學生比比哪一個又穩又好，這樣就將枯燥的練習形象化，學生的興趣增強了，學習的效果也有了很大的提高。學生對掌握不同的節奏型往往會出現困難和混淆。因此我根據生活中的不同音響特點編寫了一些節奏歌謠進行歸類比較，讓學生反覆練唱、分析對比。例如：“二八”節奏像鐘擺：“滴答滴答”;“四個十六”節奏像打機槍：“噠噠噠噠”;“後附點”節奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時日常生活中可以接觸到的事物,幫助學生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解，既消除了學生的緊張感，上課也顯得深動有趣，而且對以後的聽音記譜也有明顯的促進作用。

4.科學合理地佈置作業。如何科學、合理地佈置學生的課外作業，也是教師能否教好學生的關鍵所在。每一個孩子的發展速度和開竅的早晚都是不一樣的，所教師應該根據因材施教的原則，針對學生各自不同的情況佈置適量適度的作業，根據他們的個別差異提出不同的要求。只要學生在原有的基礎上有所進步就應該加以肯定，讓每個層次的學生都能體會到成功的喜悦和滿足，增強他們練箏的興趣。

5.合理評價，相互切磋。每一個學生都有表現自己的慾望，因此我們的學生要經常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞台經驗，而且只要節目得到大家的肯定和讚譽，對孩子們而言就是莫大的鼓勵，高漲的練琴興趣就會持續很長一段時間，達到事半功倍的效果。

總之，只要不斷了解學生、走近學生、與學生交朋友，才能探索出一套更為貼近學生心理的教學方法，才能培養學生學箏的持久興趣。在整個教學手段上、在教學環節的設計和課堂布局上進行精雕細刻，採用多種多樣生動、通俗的方法進行教學，從而減少學生學箏的心理負擔，讓他們輕裝上陣，從學習古箏中體會到無窮的樂趣。

分享個人工作經驗心得體會篇3

20xx年曾有一好友委託關於爭奪子女撫養權的案件。案情是由於委託人的丈夫長期賭博並欠下大量賭債，為了躲避債權人經常在未告知家人的情況下失聯，家中經常有陌生人來討債。夫妻生活已無法維繼，要求委託律師訴訟離婚。委託人對律師唯一的要求是必須爭取到已滿二週歲的女兒撫養權，且需要丈夫承擔撫養費，財產方面無特別要求。反觀在離婚訴訟中其丈夫由於現實的原因，也提出要求女兒的撫養權，不需要女方承擔撫養費。在此情況下，我為好友分析了在爭奪女兒撫養權上她有哪些優勢和劣勢。她的撫養優勢是：1、女兒雖然已過哺乳期但跟隨母親生活從生理上更加方便。2、男方因賭博並欠下鉅額賭債，在他人追債時不告訴家人就離家出走，其家庭觀念及責任感較為薄弱。3、男方搶先把女兒抱走並送回老家交給其父母照顧，由此可見其撫養小孩的時間和精力有限。撫養劣勢是：相比較經濟能力方面，男方收入相對比較高，女方目前經濟能力一般，結婚後一直未工作，目前剛剛找到新工作，經濟上主要是父母支持，因此需要男方支付撫養費。男方則提出如果由其撫養女兒，不需要女方承擔撫養費。

綜合以上情況，我們在代理過程中向法院提交了書面的代理意見，主要觀點是：根據《中華人民共和國婚姻法》第三十六條第三款：離婚後，哺乳期內的子女，以隨哺乳的母親撫養為原則。哺乳期後的子女，如雙方因撫養問題發生爭執不能達成協議時，由人民法院根據子女的和雙方的具體情況判決。的規定，在處理子女撫養問題時，應當優先考慮子女的利益，從有利於子女的教育和健康成長進行判決。本案中，雙方的女兒現在雖然剛滿2週歲，已過哺乳期，但她尚屬年幼，此時更加需要母親的養育照顧。女方目前雖然收入不高，但已有固定的工作和收入。男方雖然收入較高，而且他提出由其獨自撫養女兒，不需要女方支付撫養費。但是，收入高僅是作為考慮子女撫養問題的其中一個條件，不是決定性條件;不需要另一方支付撫養費也不是法定的優先條件。男方因賭博並欠下鉅額賭債，在他人追債時不告訴家人就離家出走，據此可認定其家庭觀念及責任感較為薄弱。此外，男方在沒有經過與女方協商，就搶先把女兒抱走並送回老家交給其父母照顧，由此可見其撫養小孩的時間和精力有限。他的行為使女兒脱離了女方的撫養和監護，同時使女方受到母女分離之苦，其做法是錯誤的。相反，女方的家庭責任心較強，有固定的工作和收入，沒有司法解釋所規定的不適合撫養小孩的情形，因此，由女方撫養對女兒的健康成長更加有利。而且，雙方當事人都在同市工作，如女兒由女方撫養，男方探望女兒也較為方便。綜合以上條件和因素，女兒應由女方撫養為宜。最終法院支持了女方訴請，判決女兒由女方撫養，男方支付撫養費。

分享個人工作經驗心得體會篇4

回首兩月來的工作，儘管我為公司的貢獻微薄，但總算邁出了新區域，跨行業發展的第一步，通過學習工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的容入到這個集體當中。以下是我的個人工作總結報告：

俗話説：隔行如隔山，初來本公司時，由於行業的區別，及工作性質的不同，確實有過束手無策，好在有同事的幫忙，使我以最快的速度熟悉辦公室的工作及對市場操作流程有了一定的瞭解。在這短暫的兩個多月裏，通過對一定量客户的拜訪，回收貨款等工作使我對本行業有了足夠的認識和了解，也為後期的辦公室工作打下基礎。

現將20xx年上半年工作總結如下：

1、思想政治表現、品德素質修養及工作心態。

尊紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

2、專業知識、工作能力和具體工作。

我是十月份來到公司工作，在公司系統集成部門擔任辦公室後勤和業務工作，協助部門經理做好一些瑣碎工作。為了更好的工作，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短的時間內理清部門工作，熟悉了業務流程，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路。在來公司後，我本着把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成領導分配的各項工作，在餘限的時間裏，和部分政府，各企事業單位的網絡部門，採購部門，及主要決策人進行溝通，搜索工程信息，為下一步工作打好基礎。

3、認真、按時、高效率地做好公司領導及部門經理交辦的其它工作。

為了公司工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，積極配合其他同事做好工作。

4、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，堅守崗位。

5、工作質量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先後及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，同時在工作中學習了很多東西，也鍛鍊了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步。

總結今年的工作，儘管有了一定的進步，但在很多方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，業務類客户資料太少，這有待於在今後的工作中加以改進。在下半年裏，我將認真學習各項政策規章制度，做好下半年工作計劃，努力使工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻。

總結四：行政文員工作總結

今年2月，我通過人才招聘，在x公司得到了自己的第一份工作，帶着對事業的激情和對新生活懵懂的情愫，我走上了公司行政人事部的工作崗位。作為一名尚 未走出大學校門、專業並不十分對口，且沒有任何工作經驗大學生來講，一切都是陌生而新鮮的。工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好本職工作。在過去 的一年裏，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，對於每一個追求進步的人來説，都免不了會在年終歲未對自己進行一番盤點，也算 是對自己的一種鞭策。現就近一年來的情況向各位領導作工作總結。

一、人事管理方面

1、制定並落實相關人事管理制度

初 到公司，適逢結構重組，結合自身環境制定了與公司發展及執行相匹配的一系列人事管理制度，並由我負責公司的考勤統計工作。在執行過程中，我能夠儘快 適應公司的政策安排，儘可能做到實事求是地統計考勤，每月初以統計數據為依據，及時為員工飯卡進行充值，為大家做好後勤保障工作。

2、歸檔人事檔案

我 知道，及時更新各兄弟公司及相關往來單位的通訊資料對於公司的業務發展有着至關重要的作用，因此我從未把人事檔案詳盡、準確的歸檔整理工作當成一般的人事 工作來對待。我能夠做到分別以紙板和電子版備份，嚴格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊，並及時將最新的信息複印並分發給x公司各位領導及辦 事員備查使用。

3、為員工繳納社保費及住房公積金，管理人才、社保及公積金帳户

由於我本人也是剛剛參加工作，對 社會保險、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執行程序可以説完全不熟悉。面對每個月的報表和一年裏頻繁的人事增減變動，我知道只有做到勤 問、勤學、勤動腦、勤動手才能勝任這項工作。社會保險、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關係到每一位員工切身利益的得失，關係到企業信譽的優劣以 及企業與員工之間關係的和諧與否。公司領導將這樣舉足輕重的工作交給我，是對我工作能力的信任和考驗。為了不辜負這份信任，我大膽工作，不懂就問，得到了 多位負責人事管理工作和財務管理工作前輩們的指導和幫助。此外，我自己也常常瀏覽政府服務部門的官方網站或通過現場請教政府辦事員的方式學習提高，得以進 一步開展工作。如今，我已經能獨立並熟練地完成社會保險、住房公積金和人才這三部分人事任務的常規性工作。這是與每位同事地積極配合和熱心幫助分不開的。

4、招聘新員工

根 據業務部的實際需要，人事部在8月伊始有針對性地、合理地進行了員工招聘工作。回想起半年前的求職經歷，我認為自己有義務尊重每一位求職者，以公司的利益 和需要為出發點，以公開、公平、公正為選拔原則，把好公司引進人才、擇優錄用的第一關。我能夠做到對每一位應聘者的簡歷進行認真的篩選，對每一位有機會前 來面試的應聘者報以最熱情的對待，為公司領導進一步擇優錄用新職員奠定了良好的基礎。

二、行政工作方面

1、辦理 企業營業執照年審及工商備案資料變更等相關事宜和辦理社保、公積金、人才等人事工作一樣，辦理與企業有關的工商行政事務也是與政府打交道的一項工作。然 而，工商行政辦公大廳的設置雖然人性化，但其工作態度和工作方式實在不敢恭維。這對於初來乍到的我來講，在工作之初的確造成了不少困難。好在公 司領導的大力支持和其他負責行政同仁的鼎力協助，才讓我有機會在一次次鍛鍊中逐漸成熟，辦事效率也越來越高。現在我已經可以獨自完成企業變更的全部流程， 並能積極配合財務部、業務部等其他部門辦理與工商有關的行政事宜。

最後，感謝各位領導能夠提供給我這份工作，使我有機會和大家共同提 高、共同進步;感謝每位同事在這一年來對我工作的熱情幫助和悉心關照。雖然我還有很多經驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補拙，只要我們彼此多份 理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，相信x公司明天會更好!

分享個人工作經驗心得體會篇5

時間過的真快，我在園林三小的工作悄然已過了一年。20xx年8月底，我積極響應上級號召，找到學校領導周校長主動申請，表達了想交流到園林三小去學習和工作的願望。

選擇三小，是因為之前我曾因各種教研活動來過這裏，給我最初印象最深的，是這裏有獲得全國優秀校長的明星校長彭校長，有抓教學質量在全市名列前茅的周校長，有抓詩教特色的工作出色的德才兼備的趙校長，有不計名利一心為公的付校長，有我的老同事、老上級、老朋友林書記。有身兼多職、和藹可親的侯書記。而經過一年的親身體驗，我的這種感受更加深刻。

教師交流對促進教育均衡發展有着積極而深遠的意義，但是對教師個體而言，在一個地方工作多年，突然要到一個全新的學校去重新適應，重新開始，那的確需要相當大的魄力與勇氣。但是，一名教師，如果他安逸現狀過十年一成不變的生活，那他可能永遠也見識不到外面的世界是怎樣的，他就永遠也不可能站在更高的高度去比較，去學習、去發現總結教育經驗，他就不可能獲得更深層次的關於工作，關於人生的歷練與感悟。投身到為教育均衡的發展活動中儘自己的微薄之力，這本身就已經是一種收穫了，我是這樣想的，也是這樣做的。臨出發時，學校領導囑咐我們，到園林三小去參加教學活動，代表的就是園林一小，一定要展現一小教師的優良素質和風采!要積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法以及創特工作。帶着一份憧憬，帶着一份期待，也帶着一份忐忑，走進了園林三小這方熱土。

在園林三小的日子裏，我最大的體會就是學校領導的 關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的温暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，免去了後顧之憂。初來乍到的那種不安與焦慮日益消除，，我開始融入這個大家庭。現將我在這一年度所看到的，所學到的以及自己的反思彙報如下：

園林三小藝術和詩教特色成果斐然，一小的學校家庭社會三結合教育特色則歷史悠久，內涵深厚。

園林三小是有名的全國詩教先進單位。學校將詩教課列入校本課程，規定，每天晨讀的前十分鐘為全校古詩誦讀時間，每週安排了一節詩教課，並根據學生年齡特徵和興趣愛好紮實開展讀詩、誦詩、賞詩、舞詩、畫詩、寫詩等活動，每學期末，教務處都進行古詩詞檢測，將檢測結果與老師績效工資掛鈎。這一點已遠遠走在一小的前面，值得一小借鑑和學習。三小的《彈棉花》、《紡棉花》用藝術展演陶冶學生性情，獲得了市一等獎中第一名的殊榮。學校每年舉辦一次校級體育藝術節展示活動，藝術活動特色受到了各級領導的充分肯定。，而多次獲得省級示範家長學校殊榮的園林一小，各項活動都體現了以學校、社會、家庭三結合教育的內涵，比如慶六一文藝匯演，大手拉小手，家長與孩子同台演出;田徑運動會家長與孩子一同參加比賽;家長進課堂，聽課評課，優秀家長示範升旗;園林一小認真辦好省級示範家長學校，每年都認真舉行家長學校開學典禮和畢業典禮，校報《家教導報》面向全校家長，歡迎家長投稿，每期都刊登家長育子心得文章。一個是詩教特色成果斐然，一個是學校家庭社會三結合教育特色歷史悠久，內涵深厚。

一小和三小教學常規管理都非常嚴謹規範。

一小和三小都建立了嚴格的教學常規管理。都非常注重從規範學生的學習細節入手，培養學習習慣。從坐姿、站姿、寫姿，拿書、放書、讀書，先舉手再發言，上課不作小動作，積極參與同伴交流，書寫正確工整美觀，審題認真卷面乾淨等方面的細節入手，抓學習習慣的養成訓練。抓學習習慣，規定用一週左右的時間專門對新生進行習慣養成教育。抓晨讀，培養學生的閲讀習慣。園林三小更特別注重結合學校詩教工作，開展讀詩、背詩活動。

一小和三小始終把備教改輔查工作放在教學工作重要位置，每月一次的常規教學月查和不定期的抽查，並納入教師績效考核之中。

在期中期末考試上，兩校都統一時間、地點，進行流水閲卷，統一電腦登分。進行學科教學質量分析。這樣老師們對各個年級學生的整體情況有一個全面地瞭解;也促使老師們全面瞭解教材，相互學習。

兩校的大課間操活動形式多樣，各具特色。

三小形成了一年級拍皮球、二年級跳繩、三年級滾鐵環、四年級轉呼啦圈、五年級打乒乓球和羽毛球、六年級踢毽球的陽光體育運動技能模式，一小的大課間操活動因場地有限，因地制宜，獨創自編了全校學生武術表演、健身迪斯科等多種形式。

接受少先隊輔導員重任

記得初來三小報到，還未完全適應新環境，出於對我個人的高度信任，彭校長、趙校長找我談話，希望我能挑起少先隊大隊輔導員的工作重任。當時我曾婉言謝絕。雖然我曾擔任過，但那是我剛參加工作，精力充沛的時候，眾所周知，，德育工作千頭萬緒，巨事繁雜，不僅要付出比別人多得多的工作量，還要時常忍受班主任老師們的勞言怨語。但對我而言，所顧慮的並不是這些問題，自己能否迅速打開工作局面，心裏並沒有十足的把握。但彭校長、趙校長的誠心讓我心生慚愧，是啊，面對這樣信任我的好校長，面對自己身處的這方潛力無限的熱土，我有什麼理由不發揮自己的才智，發出自己的光和熱，不為她做出自己的貢獻呢?經過近一個月的思想鬥爭，我終於説服自己，接受了少先隊輔導員這一重任。

上任後，我滿腔熱忱化為動力，盡我所能做好德育處的助手工作。對於工作中必須考慮的細節問題，我常常向上級領導積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對於學校領導下達的任務，我都儘自己最大的努力認真去完成。在工作中，我要求別人做到的，自己一定首先身體力行去做到和體現。在抓學生常規方面，我高標準，嚴要求。自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、班隊會主題、入隊儀式以及行為規範的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些涉及到生活中的禮儀規範我們就給學生設計和搭建各種平台，如演講比賽、優秀學生競選活動等展示風采，並讓他們起到榜樣帶頭作用。我們政教處舉行的雅行大使演講活動、中隊之星等全校性的大型評選活動，得到了學校領導和老師們的鼎力支持，最後活動取得了圓滿成功。在趙校長的帶領下，我們政教處也在全體師生的大力支持和共同努力下，學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，特別是後期，在升旗儀式上的學生儀容儀表及禮儀有較大改觀。

在學校的德育工作中，趙校長、辛主任也非常注重從我這裏瞭解兄弟學校的工作情況。從德育工作計劃、到班主任工作手冊的內容設計、以及班級一日常規工作考評表的考核項目明細，家長會的形式等等，趙校長都做了深入的談話瞭解。他要求我把一小的《班主任工作手冊》、《班級一日常規工作考評》等資料借來。那段時間，我騎着自行車，經常往返於一小和三小之間，通過各種途徑，把各種資料都借過來，在趙校長主持的德育領導小組會上進行研究、借鑑和改進，大家羣策羣力，最終形成了新的園林三小班主任評價體系。促進了學校德育工作的發展。

因為公事或是私事回到一小，常常見到校領導和老同事們，他們都非常關心的詢問我的情況和感受，我也把在三小的所見所聞講給他們聽。一小的王校長曾把我的備課本拿去翻看，目的是想從中看到兄弟學校關於備課的做法。看到我的教學計劃，王校長連聲稱讚説，計劃寫的非常詳實、規範，尤其是三小統一設計打印的教學計劃表，設計科學，完整而規範。可以借鑑。王校長在我備課本上的教學計劃表的基礎上，設計了一份園林一小教師教學計劃表，並在大會上表揚了我把兄弟學校的先進經驗帶到了一小，要求全校教師統一按照格式寫教學計劃，促進了一小的備課規範化。兄弟學校之間互相學習和借鑑，互促發展，其中也有着交流教師的努力和紐帶作用。對我個人而言，有幸在兩所學校擔任德育管理工作和教學工作，並能夠做出自己一點微薄貢獻，在工作上是充實而有意義的，內心是高興和自豪的!

虛心學習，錘鍊業務

一年內在諸多老師的引領下，我在課堂教學實踐經驗方面有了更大層次的提高，積累了更多教育教學經驗。我學會和提高了教學課件製作水平，在繼教中心舉辦的教師電腦培訓中，我順利的通過了動畫之星的結業考試。在教學中，我擔任着2、5、6年級 9個班美術教學任務，另外，還兼帶繪畫、素描興趣小組的訓練課程。完成教學任務之餘，我完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了30餘篇教育隨筆與教學反思，製作了7個課件，聽了近50節各級各類公開課;我的備課多次作為優秀備課在學校展示，並受到教研室劉豔芝科長的高度評價，她説，我的備課是園林片區所有美術老師中最優秀的備課。在課內比較學活動中，我執教的《鳥之王》被教研組推出去參加了校級公開課比武，獲得了一等獎，受到了學校領導、老師和家長評委們的一致好評。教學論文《對美術教學中合作學習的思考》獲20xx潛江市美育節論文評比一等獎。在市美育節學生美術作品比賽中，我輔導的美術作品有兩幅獲得了一等獎，三幅獲得二等獎。在課內比較學活動中，我兩次代表學校擔任園林分局舉辦的美術課教學比武評委;學校有教師參加各級各類教學比武，我總是盡我所能的去當好他們的輔導老師。如楊紅霞老師參加省勞技課教學比武，我竭盡所能、從幫她寫教案、幫忙製作教具、到一遍一遍反覆聽聽試教，提出修改意見，到《摺紙扇》這一課的最終定稿成型。最後，學校安排我並陪她赴武漢，全程協助她參加教學比武。我二話不説接受了任務，把才上二年級的孩子安頓好，陪同楊老師一起赴省比武，全身心的輔導和協助她。汗水終獲回報，比賽獲得了一等獎!為楊老師，也為學校贏得了榮譽。

我的愧疚

從不必接送孩子變成每天下班後必須趕到一小接孩子，徒增了很多辛勞。也不知有多少次了，因開會或忙於工作延遲了下班時間時，已是夜色蒼茫，當我急匆匆地趕往一小時，發現偌大的操場空蕩蕩的，只見我的孩子揹着書包孤零零的在夜色中的操場上走來走去，眼巴巴的等着我來接。我的心酸酸的，內心滿是愧疚。對不起孩子，媽媽是全校最遲來接孩子的家長。如果説，教師校際交流有着積極意義，那其中一定有着他們背後親人們的犧牲與支持!

我的建議

一小和三小應結為友好學校，並實質性的開張多種形式的活動。比如，上到開展兩校校級幹部交流研討會，共商兩校發展大計，到中層幹部工作經驗交流會，到兩校教師教學沙龍會，教學研討會，甚至開展各學科的教學比武會，全面開展深層次的、全方位的教育教學活動。兩校的大型集會活動，應互相邀請進行觀禮活動，通過這些活動，加深彼此的交流與合作，共促兩校發展，實現互利共贏。這不正體現教育均衡發展的內涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來變成現實!

我的反思

人生幾何，歲月匆匆!靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。一年來，難忘的情景太多太多!忘不了美育節和老師們一起同心協力，不辭辛勞染制舞蹈綵帶道具，共同分享節目獲得一等獎的喜悦;忘不了在彭校長的帶領下，一路顛簸赴高石碑，為我校在市中國小生運動會獲得好成績，和老師們齊心協力、忙前忙後;忘不了體育藝術節，我設計的美術板塊遊戲競賽活動讓孩子們樂此不疲的場景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武，在獲得一等獎時狂喜的那一刻，太多太多情景，彷彿就發生在昨天。通過交流，我學到了經驗，豐富了自己人生的閲歷，同時也看到了自己的差距與不足，感謝生活讓我擁有這種經歷，更要感謝給我無私幫助我和培養我的彭校長、趙校長、周校長、付校長、侯書記、林書記、辛主任以及老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今後的教學工作充滿了更多熱情與信心。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後教育人生奮鬥不息的不竭動力!

分享個人工作經驗心得體會篇6

踏着微濕的泥土，爬着陡峭的蜿蜒山路，總想着怎麼還沒到，身上的汗黏濕的又有寒涼的山風吹過，感覺很不好。好不容易爬到了山頂開始走下坡路，原本就陡的窄小山路因為晚上下過雨變得異常滑，一路上時不時有人隨着一聲驚呼摔個四腳朝天，我打起十二分的精神也好幾次都差點摔下去。折騰了兩個多小時，終於腳踩上平地，每個人都鬆了一口氣。可算是跋山涉水，歷經艱辛，我們終於到達此行的目的地。

雙清國小看起來是修建不久的教學樓表面被常年的雨水傾蝕得灰黑，小小的操場，挨着清澈的小溪，一條今年才修好不寬的水泥馬路從學校一側蜿蜒着消失在山與山之間。四周山清水秀風景算是怡人，要是來一兩次觀光旅遊確實還不錯，可若是在這裏長久地生活工作，想着我們來時的山路，我在心裏搖頭歎息，不由得對這裏的老師感到由衷的敬佩。不久全校的學生都來到操場上排好隊，開始上手語課，然後接受我們這些外來老師的贈禮。接着就是陳婀娜老師上四年級的語文課，然後吃午飯，緊接着我們都圍在一間教室開座談會。

安靜地聽着各位前輩們評課，優缺點歷數而來，着實收穫不少。想着自己上的課，也暗暗警醒。隨着課改的推行，把課堂教給學生的學校越來越多也做得越來越好。古人説師者，傳道授業解惑也，之前的中國教育一直在努力做到這點但卻也因課堂以教師為尊而未能將為師的天職作出很好的詮釋;課堂是為學生而設的，當然要以學生為

主，新的教育理念倒是能將古人的為師之道詮釋得完美，這才能真正體現出為師之道的精髓。教育，也只有將學生作為主體，才能做到真正的教學相長。學生因此得到更多的關注更多自我展現與發展的機會和更合適的教育;而在與學生的相處中通過學生對於教師教育的清楚直白的反饋，教師自身也能得到更快的成長。與學生更近距離的接觸，對於教師的要求也更高，所謂言傳身教，需要教師更高的自身修養。

之後便是自由發言時間，雙清國小的老師作為發言的開頭人開始談起平常的教學生活和學校情況。我在一旁聽得動容。生活的艱辛在這所偏僻的學校表現出更猙獰的面目，然而這裏的老師都一如既往地堅持着為這裏的教育撐起一片天。這樣想起自己現在所在的學校，心裏暗生出一股慶幸。此時看着旁邊的學校的同事們，聽着大觀完小的老師説起的當自己為沒有鞋穿而悲傷地時候想到這世上還有人沒有腳那該感到多麼幸福，我真切得感到贊同，不説石鄭比這生活方便些，我最幸運的是擁有一個温暖的大集體，大家相互幫助相互愛護，生活再難過有她們的陪伴也好過不少。又有一個老師説到珍惜，我們確實應該珍惜，珍惜我們有一雙可以走南闖北的腳還有雖粗陋卻能遮風擋塵的鞋。生活不如意事十之八九，如果連自己擁有的都不能珍惜，如何能過好生活?作為一名教師，教學是自己生活的一大部分，我們要想把這一部分過好了，也要學會珍惜，珍惜與學生的相處珍惜與學生的感情珍惜與學生共同成長的機會。也正是從教育裏，一名教師才能得到幸福。半年多的實習生活讓我明白，一名教師，能不能過的快樂能不能成為優秀教師，就看他能不能找到作為一名教師的幸福。而這

些，只有學生能給我們。當我們為生活為工作煩心勞累的時候，看到學生仰起的笑臉純淨的眼眸，感受到學生對自己的尊重和全無保留的信任，是不是就覺得一切都值得一切苦累都無所謂了呢?當生活的重擔一件件地壓向我們，這種幸福尤其顯得珍貴。

願全天下的老師都能發自內心地感受到作為一名教師的幸福，更好地教育學生，生活得快樂。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

分享個人工作經驗心得體會篇7

今天我參加學校中國小班主任經驗交流會，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

交流學習中，我們學習了班主任工作的基本規範、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。各位優秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時間雖然短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫：

一、充分認識到了班主任工作的重要性。

通過交流，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中國小班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中國小生成長的新情況、新特點，對中國小班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中國小教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、經受了一次思想的磨礪與昇華。

交流的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在着許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的交流學習竟讓我的內心泛起波瀾。尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎麼做的呢？記得今年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有留名。我發短信問他是誰，他竟調皮地説：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您説過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我説過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結果！再次詢問，他還是説您説過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他着急過；他和班裏一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什麼印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子並無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀！在參加班主任交流中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

感謝這次交流，為我們提供了一個平台，讓我們中國小班主任坐到到一起來。可以説管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享着經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！