關於高一校園暴力觀後感

校園本來是孩子快樂成長的場所，但是近年來校園暴力頻發，同學們的安全需要得到重視。下面是小編為大家整理的關於高一校園暴力觀後感範文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高一校園暴力觀後感範文1

校園暴力是近年在教育界提出的一個新概念，主要是指發生在學校校園，由老師、同學或校外員針對學生身體和精神方面的。近些年，在新聞播放的校園暴力不計其數。

校園暴力，校園暴力，它究竟是怎麼一回事呢?

校園暴力有三個原因：1.家庭 2.學校3.社會。家庭：父母故亡、父母病殘、父母離異、父母的素質、父母的教育。學校：學校教育、學校管理、忽視品德、教師態度。社會：暴力影視、暴力書刊……

據我所知，學校暴力分為了3種形式：

一、語言暴力。主要包括起侮辱外號，造謠誣衊等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、力量暴力。主要包括校園兇殺，肉體傷害的一系列對學生精神給予身體達到某種嚴重程度的請客行為。力量暴力在校園暴力中最為普遍。三、心裏暴力。主要包括孤立侮辱人格等一系列對學生的精神做成的某種嚴重程度的侵害行為。心裏暴力常被忽略，但其危害又非常大。心裏暴力可能無處不在，而且任何學生和老師都可能成為受害者。由此看來，校園暴力的危害真的很大。

根據校園暴力情況，我列出了三條校園暴力的預防方法:1.提高自我保護意識。2.提高社會交往能力。3.養成謹言慎行習慣。

拒絕校園暴力講座觀後感

校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。

校園暴力案例:"在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結果其中一個學生把另一個學生的鼻樑骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟着擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響!

案例二:在某職業學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協商，其受傷害學生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數不合理，於是便發生了爭執。學校得知後找兩位家長來校協商解決，但雙方家長都不願意妥協，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，並要求公安機關立案。於是雙方開始了持久的法庭戰，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來説，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結局都是迫不得已離開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲於應對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。

薄伽丘説:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以後的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們後天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什麼都好!

比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。

所以説有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那麼相信明天的校園一定會變得非常美好!

高一校園暴力觀後感範文2

在科技飛速發展的今天，同學們的個性極度張揚，校園欺凌案件時有發生，為了和同學們有一個和諧、美滿的學習環境，我們要勇敢地對校園欺凌説“不”。

據有關數據表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學多達20萬人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學多達15萬人。由此可見，創建和諧校園對我們青少年是多麼重要。

我曾經新聞上看到過這樣一個實例：一天下午放學後，在路邊，有幾個女同學扯這一個女同學的頭髮，並對她拳打腳踢，有的同學對女同學的頭髮另一隻手對着她的臉狠狠地扇去，有的對着她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊樑，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學，拉開正在一旁圍觀起鬨的同學和對女同學打罵的同學，當人們慢慢散去時，女同學衣衫凌亂，身上沒有一處是完好的，有心細的同學還發現女孩身上還有一些未長和的水泡，細看之下，發現竟是被煙頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫院治療時，護士於心不忍就這樣給她消毒因為身上的傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來後，一言不語，看見有穿着校服來看她的同學，就向護士身後躲，當女孩開口説話時，他們才知道，這樣的事從上學的第一週就開始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長聽見女孩在夢中罵她……

雲南大學的馬家爵事件和上海復旦大學的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢?

回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血?不但耽誤了學業和前途，而且還影響了我們的人生觀與價值觀，對此，我們應當如何防止校園欺凌呢?

首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習同流合污，其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，提升自己的素質水平，最後，如果遇到校園欺凌，我們應當及時報告老師、家長、或撥打“110”

最後，我呼籲大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩!

高一校園暴力觀後感範文3

校園欺凌是什麼?敲詐勒索、欺負弱小、打架、羣毆……這些，都屬於校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導致受害者產生恐懼感和厭學情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學習知識的，可是如果出現了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。

我曾經在互聯網上讀過一篇文章，上面還有一個小視頻，視頻播放了一羣學生在毆打一個憨厚老實的胖子同學，那個胖子不敢還手，那一羣人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。後來根據報道得知，那胖子侮辱了他的同學，那個被侮辱的同學便“牢記於心”，到第二天，胖子的這個同學叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬於校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學，也許這件事情就不會發生，但是被侮辱的同學也不應該使用暴力的手段，他應該報告老師，讓老師去處理這件事情。

怎樣才能避免校園欺凌呢?我們首先一定要遠離那些不良少年，不結幫成派，不歧視同學，平等地對待每一個同學，要尊重老師，不説污言穢語，説話不要粗魯，不説不恰當的話。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

為了更好完成時代賦予我們的學習任務，掌握科學文化知識，成長為對社會有用的人，我們不但要避免發生校園欺凌，還要努力建立一個和諧的校園，創造良好的學習環境。我們同學之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學習，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過國中這一階段的大好時光。

讓我們人人遠離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同築起和諧、美好的校園吧!

高一校園暴力觀後感範文4

近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裏學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。

校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是羣體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。

最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位七年級女生進行羣毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網絡;邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。

同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢?

首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。

其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。

第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。

同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園!

高一校園暴力觀後感範文5

校園本是一方淨土，文明的殿堂。然而，在如今信息發達的社會，越來越多的校園暴力事件公諸於世，校園這座象牙塔，更是清淨難復。

校園暴力發生在學校校園內學生上學或者放學途中或學校的教育活動中，由老師，同學或校外人員蓄意濫用語言軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理，心理，名譽，權利，財產等實施的，達到某種程度的侵害行為。校園暴力，主要表現為:侵害公民人身權利，民主權利和財產權利，有時還可能危害公共安全，妨害社會管理秩序。

對於校園暴力，我們要做的是遏制。如果校園暴力是偶發事件，那麼我們大可不必談，但是今天我們所談的校園暴力，它往往不是偶發的。我們並不是光要做到事後處罰，還要提前預防，如何做到提前預防，便是通過法律手段。

首先依靠法律明文規定參照依據便於學習

由於道德是每個人心中自己衡量事物事件的標準，是自然演進生成的，所以水平高低不同，很難形成統一。法律是由國家制定頒發的文件，具有至高無尚的權威性。但是法律手段不同，法律明文規定便於作為參考依據，法律是由國家制定頒發的文件，具有至高無尚的權威性。法律手段，並不是一味的處罰打擊。法律的規範作用有指引、評價、教育，強制、預測作用。針對成階梯狀的校園暴力，法律手段可以從民事調解、民事賠償，甚至刑事處罰等來進行遏制。既可以公平有效的限制了校園暴力的主體，又可以教育更多的青少年。

其次依法治園

現在我國強調依法治國。在此基礎上，各個校園需要貫徹依法治理校園，增強青少年的知法守法意識從而降低校園暴力發生頻率。有了法律，校園才能有序化、條理化。而道德是憑藉輿論批評、良心譴責來遏制校園暴力實施者。不能對其進行強有力的制裁，且為受害者提供有效的救濟。沒有了法律，善良的人們在邪惡的屠刀下只能是沉默的羔羊啊!

最後，保證公正，確保個案的合法性。當發生校園暴力事件，大多數人依據自己的道德，沒有標準流程，處理方法的不一致，就導致相同情況不同結果，有失公平。然而正義，確保結果公正。正是司法，法律手段所強調的。

法律是預防針，可以防患於未然，使一些居心不良的人懸崖勒馬，雷池止步。綜上所述，法律在維繫社會秩序時，既可以未雨綢繆，又可以懲治罪惡，也可以保護良善。

我們都知道關愛，呵護青少年是我國共同珍視的基本理念，但是如何做到寬容而不縱容，在社會道德層面還缺乏共識。從近幾年處理的校園暴力事件看，許多人認為這只是青少年成長過程中出現的小問題，主要強調道德教育，並未意識到青少年暴力行為對於校園社會乃至國家的影響。

--總理指出，校園應是最陽光，最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害青少年身心健康，也衝擊社會道德底線，需要加強學生們對法律法規法制教育的認知，堅決遏制對人的尊嚴權利生命侵害的行為。

所以，遏制校園暴力主要依靠法律手段。