教師同樣需要廉潔

教師同樣需要廉潔
孔子云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這是一句放之四海而皆準的名言警句。一直以來，我們提到“廉潔”一詞，總會想到官場、政壇，其實，不管是一個國家，還是一個學校，也不管是政府官員，還是普通教師，都需要擁有廉潔的品質。
中國小教師的工作對象是未成年人，這是一羣每天都在成長，並且有極大可塑性的少年，因此，教師的道德表現能夠影響一個學生平時的言行，甚至是他的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的。我們也常説身教重於言教，這些話説起來容易，但未必每個人都能真正體會到、做到。作為“人類靈魂的工程師”，一定要時時注意自己的一言一行，事事率先垂範，勤教力學，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
近日，緊跟校園廉政文化建設的步伐，作為一名年輕的教師，我積極響應市紀委組織的“讀廉潔書籍，揚清風正氣”讀書思廉活動，利用課餘閲讀了一些廉政故事、廉政漫畫等書籍，並從中獲得了一些啟示。
廉潔的對岸就是腐敗，當廉潔的意識不能佔據主流思想的時候，人們往往會不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個腐敗的故事都是從廉潔意識的淡漠開始的。作為一個普通教師而言，雖然沒有滋生腐敗的土壤，但是，短短几年的從教生涯，我發現很多家長都喜歡，或者説習慣向自己孩子的老師送禮，有的是想表達作為家長對老師的感謝之情，有的是因為孩子有什麼難言之隱，有的是想拜託老師些許事情，總之有諸多的原因。可以説，禮物是表達感情的一種方式，但是，並非禮物越重，感情越深。相反，有時候禮物越重，越容易起到相反的作用，容易將原本的好意弄巧成拙。我想只要家長情真意切、通情達理地與教師溝通，又何需禮物之説呢？我們從事的職業要求我們，不僅在遇到上述事情時能正確、有原則地處理，更要把廉潔的種子種到每一位學生的心裏，確保他們走上工作崗位之後，廉潔之花同樣能夠競相怒放。
具體地説，作為一名教師，廉潔從教就是要嚴格遵守教師的行為規範，做到勇於擔當、樂於奉獻，用真心對待學生，掌握好手中的權利，堅決杜絕用學生成績作為籌碼，獲取非法的利益。樹立良好的師德形象，通過言傳身教，向同學們滲透廉潔的思想。我們的學生將來都要走向工作崗位，也許會面臨很多誘惑，如何讓他們能夠頂得住糖衣炮彈的轟炸，就需要教師平時的言傳身教。
從古至今，廉潔的故事比比皆是。北宋包拯立《誡廉家訓》於家中警示後人；周總理穿着樸素，總是將衣服補了又補，堅持艱苦樸素的作風；孔繁森一塵不染、兩袖清風，臨終前身上只有8元6角……作為一名教師，應該學習這些優良的廉潔作風，自覺樹立廉潔自律的意識，用教書的行動詮釋廉潔的含義，用學生的成才續寫廉潔的故事。
廉潔是一種正氣，更是一種風氣，當一個集體裏廉潔的風氣盛行時，這個集體勢必會欣欣向榮的發展。當廉潔的風氣在校園裏盛行時，學校的教學質量一定會提高，團隊的凝聚力會更強。作為一名教師，身體力行，弘揚廉潔的正氣是義不容辭的責任。
那麼，作為一名人民教師，如何才能做到廉潔從教呢？
首先應做到“淡泊名利”。“一世清貧，兩袖清風”這是一直以來人們對老師的評價。然而在當今社會大潮中，“一切向錢看”的思想影響着人民教師，“人不為己，天誅地滅”卻被堂而皇之地捧在頭頂，腐敗之風吹到了昔日平靜的校園，一些人浮躁、趨利、誠信缺失。在這種現狀下，教師應積極調整自己的心態，“淡薄名利，志存高遠”，在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。選擇了教師這份職業，就是選擇了與清廉、清貧結伴。我們要像任小艾、胡安梅、包全傑等這些誠實質樸的人民教師，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業。
其次要做到“廉潔自律”。教師不能以從事經濟活動的心理來從事教育教學活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質利益上作出回報。教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神聖的，肩負着“傳道授業解惑”的光榮職責，同時更重要的是學生心靈的塑造者、社會規範和價值的傳遞者，擔負着培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個有用的人的重任。作為人民教師，必須在市場經濟的環境下，潔身自好、嚴於律已，在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價，自我約束，自我調控，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。更要持之以恆，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量，只有這樣才不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號！
再次要做到“身正為範”。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。被毛澤東同志譽為“偉大的人民教育家”的陶行知先生，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，一身執教，辛勤耕耘，持儉守節，他身後競沒有留下一絲家產。他的這種高尚的人格魅力，為廣大學子們所敬重和效仿，成為中國現代史上垂範世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界。
最後要做到“樂於奉獻”。人們總是把教師比作紅燭，比作春蠶，還有人把教師比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等，這表明樂於奉獻是人民教師的精神支柱。今天，我們成為人民教師，就要具有為學生服務為最高目的，以培養青少年成才成人為最大責任，不計報酬、淡泊名利、樂於付出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。
時代，要求學校抓好廉潔教育；時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，刻意操守並最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的衝擊，紮根祖國教書育人的偉大事業！